《小数的读法和写法》说课稿

《小数的读法和写法例3、4》说课稿一、说教材。1、教材分析《小数的读法和写法》是人教版小学数学第八册第四单元“小数的意义和性质”中第一部分的知识，它被安排在小数的产生和意义之后学习。这是认识小数中比较重要的一环，这也是为系统学习小数性质及小数的四则运算做知识积累准备。它是整个有关小数学习中的基础。2、学情分析小数在日常生活中有着广泛的应用，在超市里可以说是随处可见，这样的生活经验为学生的学习过程提供了现实基础，学生也在三年级第二学期也初步认识了小数。本个单元再次学习小数的内容更加系统和完整。教学中应注重加强知识间的联系和区别，提高学生迁移知识的能力，引导学生通过类比、类推加强理解。3、教学目标知识目标认识小数部分的数位，计数单位和数位顺序表;掌握小数的读写方法,会正确读写小数。能力目标经历小数的读写学习过程，体验迁移、类推的数学思想和探究发现的学习方法。情感目标引导学生根据已有的生活知识经验尝试读小数，体验小数与生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主的学习意识和创新精神。4、教学重、难点教学教学重点小数的读写方法。突破方法引导学生通过知识的迁移及生活经验来掌握小数的正确读写方法。教学难点理解小数部分的数位顺序表。突破方法通过小组交流，利用整数数位顺序表进行知识迁移。二、说教法。结合本课的知识点，我主要为学生“提供生活素材”，采用“引导学生自悟”的教法，去引导学生利用“经验”、“迁移”、“比较”、“讨论”、“归纳”等学法方法。三、说教学流程。教学过程

一、复习导入1、读出下列整数3923009239200309022、说一说小数是由那几部分组成的整数部分小数点小数部分1.85.612.378

陈明9.96小强9.87小刚9.90小数的写法出示教材例4（请一名同学朗读）听了这段话你想到了什么？生：我们人类的环境受到了破坏，我们要保护环境等师：出示这段文字中的小数，你能试着写出这些小数吗？生：拿出答题纸试着写。师：谁愿意到黑板前板演。请一名同学板演，师生互动指出正确答案，并找出同学中不同的写法。师：同学们写的真棒！谁能根据小数的读法试着说一说怎样写小数。生:讨论交流、汇报。师：三百点零零七零写作：（注意什么？）师：指出不同写法。学生说一说错在哪里了？5、一题一练（练习）读一读、写一写（1）世界上最小的鸟是蜂鸟,约重两克,它的蛋只有豌豆那么大,仅重零点二克。0.2克（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。40075.69千米（3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米,重九十九点七九克。14.859厘米,99.79克.（设计意图:在学习过程中，对学生渗透环保教育。小数的写法与小数的读法对应学习培养学生分析、归纳、推理能力。）课堂小结：读写小数要注意什么？（读）写小数的时候，整数部分仍按照整数的（读）写法来写，如果整数部分是0的读零（是零就写0）；小数点写在个位的右下角，要写成小圆点；小数部分按顺序写出每一个数位上的数字。

巩固练习1、我是小法官（1）小数都比1小（2）0．18表示百分之十八（3）3．004读作三点零四（4）由5个十和5个十分之一组成的数是50．5（5）3600.0090读作：三千六百点零零九十2、智慧乐园有一个数，十位和百分位都是3，个位和十分位上都是0，这个数写作（）由3个十，4个0.1，6个0.01组成的数是（）原来的小数只读一个0她读错了！怎么没读小数点呢？六万八千零九玲玲在读一个数原来的小数只读一个0她读错了！怎么没读小数点呢？六万八千零九五、板书设计读法写法0.58读作：零点五八一点四写作：1.43.5读作：三点五五点八写作：5.841.47读作：四十一点四七零点零九写作：0.09零点八八写作：0.880.00590读作：零点零零五九零零点零零零五零写作:0.00050整数部分是0的读“零”整数部分是零的写“0”说教学反思本节课学生能够较好的掌握小数的读法和写法，一个例题一巩固，再综合练习巩固。使学生分层次逐一掌握本课的教学知识点。不足之处:1、学生的分析，概括，总结能力相