证券投资学课程教学改革探析

(证券投资学〕课程教学改革探析内容内容摘要：〔证券投资学〕是金融学科最主要的专业基础课。当下在这样一门主要专业课程的教学中还存在着教学脱离实际、教学资料内容相对陈腐以及教学理论环节有待改良等问题。针对这些问题，必需采用一系列办法加以解决。这些办法应包含采用参与式教学与案例教学相结合的教学方式、不断完善教学内容以及教学资料内容以及加强教学中的理论环节等。本文本文关键词语语：证券投资学；教学形式；理论性教学G642.0文献标记码：A1673-291X〔2012〕05-0251-02钱露引言〔证券投资学〕是以证券投资活动为研究对象，侧重考察和说明证券的交易机制、证券的定价形式、证券的基本面分析方法和技术分析方法的一门社会学科，是金融学科最主要的专业基础课，也是国际经济与贸易专业、经济学专业、财政管理等经管类专业的学科基础课程。作为一门应用理论学科，其内容既包含证券投资的环境、现代证券投资理论、证券投资分析以及证券投资策略等理论知识，也包含相对应的理论教学内容。怎样在有限的课时把证券投资学庞大的体系和很多经历体验化的内容通俗化，让学生产生浓烈厚重的兴趣，这不仅需要老师对证券投资学有透彻的把握，而且更需要对教学形式进行改革和创新。因而，对于这样一门兼具较强理论及理论性的金融经济专业核心课程，其教学形式完善是特别值得研究和讨论的。一、〔证券投资学〕课程教学的特点〔一〕理论性较强〔证券投资学〕课程从理论上论述了证券投资的风险与收益，从宏观上揭示了证券市场的发展对国民经济的影响以及财务、货币政策对证券市场的影响，其教学内容包含证券投资工具和证券市场、证券投资基本分析、证券投资技术分析、投资组合管理和市场监管等五大方面，牵涉法学、经济学、管理学及理学等多学科内容。因而，该课程先行的知识贮备要求高，理论高度抽象，增长了教与学的难度。另一方面，该课程基础知识部分概念多，其中的专有名词更多，老师在讲授时既要遵守习惯称呼和用法，又要将学生不熟悉的专业概念解释清楚，在之后的理论部分要不断反复基础知识部分的概念，帮助学生理解运用，这也给老师的教学增长了难度。〔二〕理论性较强〔证券投资学〕课程是一门和现实经济生活亲密联络的一门学科，所牵涉的证券投资组合、基本证券商品交易、金融衍生商品交易分析、上市公司条件、证券投资风险衡量与分析、证券投资的基本分析和技术分析等内容都具有较强的理论性。同时，我们国家证券市场的繁荣增长了学生对于本课程的期望。在这种情况下，虽然我们采取多媒体辅助教学，也增长一定的实验操作课时，现行教学手段不能更大水平地展示课程的魅力，需要引入模仿实训。在引入模仿实训后，引导学生克制急躁心理显得尤其主要。部分学生在一开始接触这门课程的时候，表现出较强的兴趣，但随着时间的推移，十分是当自己的投资出现亏损而无法在短期内扭转这种场面时，他们对课程的兴趣也会随之而减弱。二、现行〔证券投资学〕课程教学中存在的问题〔一〕教学脱离实际当下高校从事〔证券投资学〕课程教学的教师大多擅于并习惯于知识性的介绍和理论性的概括，教学与证券投资实际脱节。〔证券投资学〕既是一门理论性很强的专业课，也是一门理论性很强的专业课，如有名的K线理论、扇形理论、缺口理论、海浪理论等，对实际的证券投资分析具有相当主要的指点意义。另一方面，由于课程理论性较强，牵涉的理论较多，假如纯洁讲授理论显得晦涩难懂且枯燥，不容易激起学生兴趣，也晦气于学生对知识的理解吸收。因而，对于这些证券投资理论的教学，只要在教学中留意理论联络实际能力收到好的效果。〔二〕教学资料内容相对陈腐当下我们国家教学资料内容相对陈腐，重要具体表现出在两个方面：第一，教学资料内容跟不上证券投资的实际。随着参加WTO后我们国家资本市场开放步伐的加快，这两年的证券市场中出现了很多新事物，如国有股减持、股指期货的推出、B股向国内投资者开放、合格的境外机构投资者〔QFII〕制度等，而如今高校的证券投资教学资料具体表现出不出这些新内容，不容易激发学生的学习兴趣。另一方面，现有教学材料中的部分内容已经与实际情况不符，却没有得到及时的更新，这无疑会对学生造成误导。第二，证券投资学这门学科的发展也较快，新的理论知识不断涌现出来，现有教学资料没能具体表现出出新内容。〔三〕教学理论环节有待改良当下，我们国家〔证券投资学〕课程教学中理论环节有待改良，重要表如今几个方面：第一，理论教学方法和教学手段尚存在欠缺。当下高校从事证券投资学教学的老师大多更擅于并习惯于“填鸭式〞的课堂讲授，较少应用模仿实时炒股、沙盘推演等方法，没有能充足利用行情交易软件模仿证券交易所的行情，让学生在实验室中通过模仿交易系统来熟悉操作要领。第二，理论教学内容选取欠妥。技术分析仍然是如今证券投资理论性教学的主流。然而，从理论层面上来看，无论在西方还是在我们国家，技术分析的有效性都没有得到充足的验证。第三，理论教学的师资队伍不强。当下真正懂得证券投资或有过证券投资交易经历体验的老师太少。师资的缺乏导致许多高校的证券投资学教学当下仍然停留在课堂讲授上，实验操作、模仿交易、案例教学和理论性教学等方面的教学严重不足。三、完善〔证券投资学〕课程教学的建议〔一〕参与式教学与案例教学相结合证券投资自己理论性比较强，假如全部根据教学资料照本宣科，则不容易激发学生学习的兴趣。因而，应在实际教学使用参与式教学和案例教学，将现实问题贯穿于课堂教学之中，以增长学生学习兴趣和对知识的理解吸收。老师应在课堂中穿插对于市场动态、关注社会经济新闻热门的讨论。讨论事件发生的背景、原因，引导学生考虑透过这件事情给我们带来哪些思考，今后我们应该做哪些方面的改良。通过这种授课方法的连续运用，十分能调动学生上课的积极性，课堂气氛十分活泼踊跃，学生也养成了独立考虑问题的习惯。老师在讲述某一理论时，能够通过案例教学法，利用最近牵涉该理论的现实问题为学生讲解。老师将书本理论与现实结合起来讲解的方式，实际上有利于将深奥的理论变成学生能够直接理解的现实，降低了学生理解知识的难度。学生既能够加深对所学知识的理解，激发他们对现实问题的考虑，又能够提升他们理论联络实际的能力。〔二〕不断完善教学内容和教学资料内容在实际教学中应留意结合国外教学资料体系和证券市场实际情况，为学生教学添加新内容，以弥补现行教学资料内容的不足。如西方证券投资理论是证券投资学教学内容的主要构成部分，并在西方发达国家得到了广泛应用，已被证明为金融学体系中的核心部分。因而，在教学经过中，应特别看重对投资学理论的教学，较早地将其引入课堂。除此之外，为了弥补现有教学资料的不足，还应加强对教学资料的修订工作。首先要删除教学资料中已经过时的理论内容，转而介绍一些最新的理论和知识，让学生能够把握本课程发展前沿的内容。其次，在教学资料中应加强最新的、与所讲内容相关的案例介绍，以辅助学生对理论知识的理解。〔三〕加强教学中的理论环节为了加强教学中的理论环节，重要从下面几方面去采用办法：第一，加强师资队伍的理论培训。理论性教学需要有一批具有一定理论经历体验的师资队伍。高素质的专业师资队伍是培养高素质人才的有力保证。担任理论性教学的老师，不仅要具有深切厚重的专业知识，还要有丰富的证券投资理论经历体验。学校应支持老师定期到社会上的相关对口工作单位进修培训，了解证券业的最新进展，以便将最新、最先进的知识教给学生，使老师与学生都能够做到与时俱进，可以提升教学的社会适应性。第二，加强实验课及模仿教学的分量。为了提升学生的实际操作能力，学校应购买证券