G大调弦乐小夜曲教案-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐G大调弦乐小夜曲教案G大调弦乐小夜曲

教学目标：

1、通过对《G大调弦乐小夜曲》的观赏教学，产生主动了解和享受古典音乐的愿望。

2、通过教学活动让同学了解小夜曲的概念以及曲，知道乐曲的结构特点，能够用模唱、律动等形式体验音乐，以及使同学认识作品的主题，了解音乐要素对作品的音乐心情和内容所起的作用。

3、观赏莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》，探究音乐要素与音乐心情间的关系，提高同学的观赏水平和审美能力。

教学重点：《G大调弦乐小夜曲》曲式结构的分辨，让同学正确熟悉每个主题并记忆音乐作品片段。

教学难点：认识《G大调弦乐小夜曲》的四个音乐主题和它们的心情对照。

教具预备：课件、多媒体、

一、导入新课，提醒课题

师：请学生们观赏两段音乐作品：《不想长大》、《第四十交响曲》（出示作品视频），这两部作品有什么共同点？（同学沟通后回答）

师小结：《不想长大》的部分旋律源自于《第四十交响曲》音乐主题。

同学：复听《第四十交响曲》用“嗒”等参加作品主题。

师：莫扎特的《第四十交响曲》是他的三大交响曲之一，最广为人知的作品，整部作品热烈洋溢、弥漫感情化乐念。由交响乐队演奏，实质是交响乐队的“奏响曲”。比奏鸣曲更富于表现力，越发富有恢宏的气概。

师：今日我们再来观赏一部莫扎特的奏鸣曲式的作品《G大调弦乐小夜曲》（第一乐章）

二、了解及作品创作背景（出示课件）

莫扎特：奥地利作曲家，自幼从父学习音乐，四岁学习钢琴，五岁开头作曲，六岁就参与演出，故有“音乐神童”之称。惋惜仅活到36岁就离开人世，但在他短短的一生却创作了各种体裁的千余部作品。《G大调弦乐小夜曲》是莫扎特同类体裁中最后一部作品，这部作品原为五乐章，因走失其次乐章仅存四个乐章，因为这部作品手法简练，作曲技巧精湛而熟练，赛过此前创作同类作品，所以流传最广也最受欢迎．

三、倾听感触音乐

1、播放《G大调弦乐小夜曲》四个主题（播放视频）说一说是由什么乐器演奏的？（复习弦乐器的组成、出示相应图片音色）进而学习“室内乐”：室内演奏的小型重奏曲，如：二重奏、三重奏等。弦乐四重奏有第一、二小提琴，中提琴、大提琴组成。(四重奏区分于协奏曲。）

2、复听主部主题一沟通段落心情（师板书：主题一）指导模唱主题：男beng唱主题一。同学回答段落心情。

师小结：（出示屏幕）主题开始带有那不勒斯风格的一段旋律。这部分旋律采纳问答式手法，在此基础上予以进展，给人“雄壮有力，流畅明快”的感触。接下来的这段旋律又是怎么样的印象呢？我们一起来观赏主题二。

3、倾听主题二沟通心情（板书：主题二）女唱la模唱主题二。（沟通心情）

师小结：随后的这段柔婉轻快的旋律，留给人们一种庄严典舞蹈印象，接着把人们引向“热情、欢快”景象之中。

（这两个主题构成整部作品的主部主题）板书：主部主题

4、师：主题三将带给我们怎样的感触呢？(播放音乐)板书：主题三

男女生一起用“咚”模唱主题三。（沟通感触）

师小结：这段主旋律精巧、活泼富于青春气息。

5、最后一个主题四我们都很期盼，同时也希翼学生们能用自己的方式更好的记住这个主题。(板书：主题四)播放音乐在65处拍手。（沟通感触）

师小结：这段旋律轻快、俏丽、欢快、活泼给人以非常开朗的感觉。

主题三和主题四构成的这部作品的副部主题（板书：副部主题）那么这个主部主题和副部主题构成了这部作品的呈示部（板书）

6、师：乐曲的绽开部很精练，（板书：绽开部）惟独20小节，采纳了呈示部的哪两个主题作为素材？（播放绽开部音乐）希翼学生们仔细听同时小声模唱，告知教师答案。

师小结：其一开始部分，采纳了主部主题主题一的旋律为素材，并将其引申，尽管十分短小，却起着承上启下的重要作用。其二是采纳了主题四的旋律为素材，并将这段旋律在不同调性上加以进展变化。

7、乐曲的再现部也是整部作品的尾声，既然是再现部那毕竟再现的是哪些主题呢？接下来需要学生们仔细听来寻觅答案喽？（同学回答）

师小结：再现部基本上保持了呈示部的原貌。只是在调性上发生一变化。最后囫囵乐章在绚丽、绚烂的颜色中结束。

师归纳板书：出示奏鸣曲式（具有呈示部、绽开部、再现部的结构形式）

8、下面让我们来完整地享受一下这部作品的魅力吧！播放完整视频音乐。（同学闭目倾听，同时在心里记住每个主题浮现的时刻）

四、小结：学生们，今日我们观赏了莫扎特《G大调弦乐小夜曲》并唱会了它的几个主题，这四个主题是这一乐章主要的音乐材料，囫囵乐章围绕这些主题进展变化，结合成一个完善精巧的音乐整体．通过