湘教版九年级化学上册 多组分的空气 空气和水教育教学课件

多组分的空气

思考1、如果我们生活的这个世界没有空气，那我们的世界会是什么样子？2、空气就在你的周围，你能描述它有哪些物理性质吗？3、空气是一种单一的物质吗？它主要有哪些成分组成呢？请你尝试空气中氧气含量的测定分析归纳请根据观察到的实验现象,与同学讨论回答下列问题.※红磷在集气瓶中未能全部燃烧，是因为

。※红磷熄灭后，为什么要等到集气瓶冷却到室温后再打开弹簧夹？※点燃红磷后为什么要将燃烧匙迅速伸入集气瓶内并塞紧橡皮塞？※打开弹簧夹后，为什么水面会上升？水面上升的体积就是燃烧前的什么气体所占有的体积？这说明氧气约占空气总体积的

。※能否用木炭、硫等代替红磷？结论：你能试着用化学用语表示上述实验中涉及到的化学反应吗？

P+O2P2O5（磷）（氧气）（五氧化二磷）点燃在干燥的空气中氮气78%氧气21%稀有气体0.94%二氧化碳0.03%其他气体0.03%体积分数！空气的成分二.混合物和纯净物1.混合物：像空气这样由两种或两种以上成分混合而成的物质叫混合物.你知道的混合物有哪些呢？2.纯净物：由一种成分所组成的物质.如：氧气.二氧化碳等.

你还知道哪些物质是纯净物呢？交流讨论在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气。请与同学交流讨论：该实验从另一侧面说明氮气具有什么性质？三.氮气的性质和用途1.物理性质：通常情况下，氮气是一种无色无味难溶于水的气体2.化学性质：氮气不燃烧也不支持燃烧（氮气的化学性质很不活泼）3.氮气的用途：1.焊接金属的保护气2.食品包装，防止腐败3.制硝酸和氮肥4.冷冻剂我能行有两个集气瓶,分别充满空气和氮气.相信你能设计一个简单实验来鉴别它们。空气中还含有很少量的氦(He)、氖(Ne)、氩(Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)等稀有气体

四.稀有气体的用途1.稀有气体用于飞艇2.液氦冷冻剂3.通电能发出不同颜色的光制霓虹灯等4.氙气用于医疗麻醉拓宽视野氩的发现课堂练习1、空气中按体积计算，含量最多的气体是（）A氧气B氮气

C二氧化碳D稀有气体B2、在100升空气里氮气的体积大约是（）A78升B78%C21升D21%A3、空气中氧气与氮气的体积比约为（）A4：1B1：4C1：5D5：1B你能否设计一个实验，将1只集气瓶中的空气转移到另1只集气瓶中。请与同学交流你的设计方案。二氧化碳的实验室制取与性质

实验活动二二氧化碳的实验室实验室制取与性质实验目的与用品请阅读课本P125上，并思考如下问题：★制取二氧化碳一般选用药品是

和

。

★实验室制取二氧化碳需要酒精灯和水槽吗？为什么？问题与讨论1.实验室常用哪两种方法制取氧气？写出化学方程式，并对比反应物状态、反应条件。2.分析制取装置有什么不同，为什么？2H2O22H2O+O2MnO2

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2加热高锰酸钾制取氧气分解双氧水制取氧气由于反应物的状态和反应条件不同，所以所采用的气体发生装置也不同下列仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择，你也可以另选或自制仪器，还可以利用代用品。以下是设计的部份装置可供参考1.气体发生装置ABCDEFGHIJK想一想：上述装置各有什么优缺点？2.气体收集装置二氧化碳气体能不能用排水法收集，为什么？点击观看实验过程1.怎样检验生成的气体是二氧化碳？答：将生成的气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明生成的气体是二氧化碳。讨论2.怎样检验二氧化碳是否收集满？答：用燃着的木条接近集气瓶口，如果木条熄灭，证明已满。讨论并归纳实验室制取二氧化碳的

操作步骤连接仪器

①检查气密性

②加大理石

③加稀盐酸

④收集气体

⑤制取二氧化碳回顾：室验室制取二氧化碳的实验步骤检验澄清石灰水变浑浊验满（1）将石蕊滴入白醋中，溶液变____色（2）将石蕊溶液滴入水中观察现象；将二氧化碳通入盛有干燥石蕊试纸的试管中，观察现象。（3）将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，观察现象。（4）将变色后的溶液微微加热，观察颜色变化。二氧化碳性质探究二氧化碳与水反应CO2

＋H2O＝H2CO3现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊试液变红碳酸很不稳定，容易分解H2CO3

＝H2O＋CO2↑现象：当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊试液又变成紫色。长期盛放石灰水的试剂瓶壁上为什么会有一层薄膜？可能是怎么来的？石灰水的成分是氢氧化钙的水溶液，空气中的二氧化碳会与氢氧化钙发生反应而产生碳酸钙沉淀，由于二氧化碳与溶液表面接触，故在溶液表面形成一层白膜。发生的反应为：CO2

＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O