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PAGE1页NUMPAGES10所以我把重点定为：通过动手操作相识平行四边形、梯形和三角形的底和高。过程设计为4个环节。纸，细致视察、仔细思索，画出须要锯开的线路，并和小组的同学沟通你的想导学生找出两个共同点：1.每条分割线都是垂直的2.它们的对边都是平行的，123冀教版五年级数学上册教案2多媒体三角尺平行四边形纸板311谁想来展示台前介绍一下自己的画法?学生汇报，留意订正错误画法。1211、22、第21页练一练第3题这节课大家有什么收获?有什么问题要向老师提出的吗?冀教版五年级数学上册教案3时地演示;运用电教媒体化静为动，发动学生进行沟通合作，激发学生主动探究问题的主动看法，培育学生的思维实力和推导归纳实力。多美啊!这里面有什么数学问题吗?(一个小方格表示1平方米)生1：干脆一个一个地数，为了不重复，在图上编号。214×14积，再乘4。生4：转移填补，将中间8个蓝色小正方形转移到四周蓝色色重叠的地方，就变成4个3×6的长方形加上4个3×3的正方形。134中一块

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