四年级上册教案 王筱樱

2022年下学期四年级美术教学计划一学生概况

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

二、教学目的、要求

一总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二各学习领域目标

1造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

3欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感4综合探索学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教材分析

一教学重点

1学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

二教学难点

1利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

四、教学措施

1应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。五、教学进度安排课题课时祖国在我心中2时间告诉我2周末日记2纸品乐陶陶3草丛中1花儿朵朵3窗口2色彩对“印”2可爱的班集体2乘风破浪2城市美容师2一模不一样2跟奶奶学手艺1蝴蝶落我家1这个地方有点怪1第周星期第节年月日总第1课时课题常规课课型新授课时1教学目标知识目标：了解课堂、作业要求，明确所需的学习材料。能力目标：培养学生分类整理的能力，培养孩子讲究秩序的能力，认真聆听的能力。情感目标：培养孩子成为一个有责任感的人。教学重点难点重点：学生良好习惯的培养。难点：一切行动听指挥。教学准备教师学具的准备：水彩笔、油画棒、彩色纸、勾线笔、剪刀、胶棒。教学过程一、课堂组织教学1、教师自我介绍。2、提出课堂听课要求、作业要求，及课堂安全要求。二、分发课本有序分发作业纸教师向学生明确收作业纸的要求。分类将纸张拿出，请每组最后一位学生有序收相应的纸张。三、整体感知教材1、师生共同打开教材，书上学生将名字写在指定地方。2、了解本学习所学内容，形成整体印象。四、明确需要的工具材料教师展示准备的工具材料，向学生一一介绍，并要求每次美术课都带来。五、总结下课批注作业布置课内作业课外作业板书设计教学后记第周星期第节年月日总第2课时课题祖国在我心中课型新授课时1教学目标1知识与技能：深入认识国旗，了解国旗的含义，能围绕绘画的主题认真构思设计，完成活动任务。2过程与方法：学习整体的绘画步骤，能从不同角度或不同形象来对主题进行表现。3情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点难点重点：学习人物的比例和神情动态的画法。难点：学习整体设计的方法，了解均衡，变化的审美原理。教学准备师：课件、范画。生：收集关于国旗、国徽、国歌的资料，准备好铅笔、彩笔等绘画工具。教学过程（1）故事导入1师：讲爱国英雄杨靖宇的故事。2思考：是什么力量支撑着杨靖宇坚持到最后（举手回答）3师总结：是杨靖宇对祖国的一腔热爱之情，那么在“爱国月”伊始之际，让我们一起来学习今天的课程。（板书课题——祖国在我心中）（2）引导记忆1师问：说到爱国，你的脑海里会想到那些情景呢（邀请几位同学说）2小结：说到爱国，老师的脑海中总是浮现出升国旗时的情景。3播放国庆节天安门前升国旗仪式和学校周一升旗仪式的视频。4回忆每周一学校升旗的场景，谈一谈你当时的心情是怎样的5师生总结：大家的心情是神圣而又激动的。（3）了解常识1分组讨论交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识。2抢答有关国旗的知识：你知道国旗的设计者是谁吗你知道红色的国旗与黄色的五角星它们的寓意分别是什么吗你知道国旗中五颗星星的寓意吗什么场合会升国旗升国旗时要注意什么3师生共同欣赏书上的摄影作品。4师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，在一些重要的场合都会升国旗，每当国旗升起时人们的自豪感、神圣感油然而生。5播放各种升国旗的场面，并欣赏范画，为创作做准备。（4）讲解方法、自主表现1学生进行构思，谈自己的创作设想，要求有自己独特的想法。2解决重难点：如何表现人物动态，人物神态，教师简要示范人物动态。3简述绘画步骤：构思—打形（轮廓）—涂色—艺术字4学生创作表现，教师巡视辅导，解决绘画中出现的问题。（5）展示作业，师生共同评价。（6）拓展延伸：思考作为小学生怎样做才是爱国的表现（7）课堂小结：今天，我们了解了关于国旗的一些知识，还学会了如何表现人物的动态与神态，我想每位同学都会有不同的收获，希望小画家们在学习中能养成勤于思考的好习惯，去学习更多的知识，把我们的祖国建设的更加美好。批注作业布置课内作业课外作业板书设计教学后记第周星期第节年月日总第3课时课题时间告诉我课型新授课时1教学目标1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。教学重点难点利用生活中废旧材料进行钟面的设计教学准备各总钟的资料、剪刀、胶水、各种装饰材料教学过程一、观赏钟1．观看迪士尼影片《time》的幻灯片，欣赏感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。2．学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比．二、了解钟通过观察自己带的钟表．引导学生认识钟的外形结构。三、设计钟1．师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。2．欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。3．通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。4．自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。四、创造钟2—3位同学为一组，用自己喜欢的材料．制作一只精美别致的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间游戏。五、评析钟开展“我的红星送给谁”的评价游戏．并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星。最后，比比谁的红星最多。六、知识迁移1．古代的人们是用什么方法记录时间的2．欣赏历史上最早的计时器日晷、沙漏等。通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。3．课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。批注作业布置课内作业课外作业板书设计教学后记第周星期第节年月日总第4课时课题时间告诉我课型新授课时1教学目标1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。教学重点难点利用生活中废旧材料进行钟面的设计教学准备各总钟的资料、剪刀、胶水、各种装饰材料教学过程一、游戏导人“报时”小游戏：a．讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生七台根据播音员的报时拨动指针，设置时间，观看课件．学生设置时间b．请学生上台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。二、方法探索A．表现同一人物在不同时间里的不同活动。1．师生互动：教师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，学生们在座位上可在座位旁做动作表演这个时间自己在于什么。2．观看课件，教师依次提出问题，学生讨论：a．这三幅画各画了什么这三幅画有什么联系b．你能将这三幅画按顺序排一排吗为什么这样排按时间顺序3．观看幻灯：找错误，不是同一主人公。两幅画的内容太接近。并说说理由。B．表现在相同时间里不同人物的不同活动。1．相同的时间里，不同的人都忙着做些什么呢2．游戏表演：请一名学生上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分别从纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色如：工人、农民、医生等．表演在这个时间各自在做什么。3．讨论：了解有“时差”的现象——世界各地时间不一样。4．观看课件：说说这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同三、创作训练1．课件出示作画要求。2．学生任选一种作画形式独立创作。3．教师巡同辅导。四、展示交流将自己的画贴在教室四周的展示板上。与同学互相介绍自己的画，并进行简短的评价。五、拓展延伸1．听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。2．课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。六、参考资料：文字素材1．人类最早的计时方法是日钟，所谓“日钟”就是用太阳的影子测定时间。最早的“日钟”——日晷是我国发明的，那是在石制的圆盘中心装着一根铁制的指针，圆盘放置在平台上，南高北低，指针上端正指北极，下端指南极，圆盘上下两面周围各刻十二时辰，每个时辰又分为“时初”、“时正”等。最早的机械钟也是我国发明的，世界上第一只机械钟是唐代制造的“水运浑天仪”，它是现代钟表的鼻祖。沙漏是一种以沙为动力的机械时钟。这些古老的计时钟，它们都为钟表的发展作了科学和技术上的准备。2．古诗《惜时》。作者：陶渊明晋朝著名诗人盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。音效素材《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特1850-一1893所作，乐曲采用旋律、节奏、音色描绘了形形色色的钟表形象，抒发人们喜悦心情。此乐曲在湘版小学音乐教材第二册配套音乐磁带中能找到。《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲