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文档简介

长沙市雨花区砂子塘吉联小学电子备课本第章（单元）第课（节）总第课时课题古诗鉴赏2授课日期学情分析教学目标（包括认知、技能、情目标）1、理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨；学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏诗人的代表作品。2、通过对古诗词分析鉴赏提高学生的古诗词鉴赏能力。教学重点通过对古诗词分析鉴赏提高学生的古诗词鉴赏能力。教学难点理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨；学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏诗人的代表作品。教学准备教学过程二次备课【教学流程】复习导入一，融入体验，再现诗境欣赏意象的美需要巧妙地组合意象，而意象间的组合连接要依据诗歌所提供的时间、地点及特定的环境进行合理的想象和联想。学生分四个组，每组描绘一句诗。然后全班交流。示例：“空山新雨后，天气晚来秋”初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂，空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。（雨后初晴图）“竹喧归浣女，莲动下渔舟”小结：我们的人生体验对于欣赏古典诗歌也很有帮助。在正确解读诗歌意象的基础上，再结合我们的体验去解读诗歌，我们就能真正领会到诗中的情趣。二、鉴赏技巧，把玩诗思1、找出诗句中蕴含的几组对比：学生列举，归纳。可从这几个方面谈：动静、上下、远近、色彩、刚柔等2、以“竹喧归浣女，渔舟下莲动”为例深入研讨动静结合的写法：小结：熟悉诗歌的常用技法，如情景交融，对比映衬等对我们准确把握诗歌情境和要旨有很大的帮助。三、揣摩思想，涵咏诗理1、教师补充资料：秋的一般意象。秋，是中国古典诗词中的一个重要意象，这个意象往往具有枯竭衰败的悲秋含蕴。如曹丕《燕歌行》“秋风萧瑟天气凉，草木零落露为霜。”杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”李白《秋浦歌》“不知明镜里，何处得秋霜。”李清照《一剪梅》“红藕香残玉簟秋”。鉴赏古诗的一般方法：（一）鉴赏韵律，感悟诗语（二）鉴赏意

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