初识windows教学设计

初识Windows教案课题初识Windows科目信息技术课型新授课课时1授课人周蓉授课对象三年级学习需求分析《初识windows》这一课是学习Windows的基础，其主要分为以下几方面的知识：Windows桌面上有什么、认识Windows的程序窗口、鼠标的基本操作和图标的操作这四个方面内容。学习对象分析小学三年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇，对电脑有了一定理论知识方面的了解，知道电脑很好玩。同时有着较强烈的求知欲与不怕困难、勇于探索的决心，这就为本节课的教学奠定了一个思想基础。使用自主探究的方法提高的积极性和主动性；但是学生的识接受能力的个性差异。于是，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础和个体差异，同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。教学内容分析《初识windows》是小学信息技术三年级上册的内容；这一课是学习Windows的基础，其主要分为以下几方面的知识：Windows桌面上有什么、认识Windows的程序窗口、鼠标的基本操作和图标的操作等内容。学习好这部分知识，对学生今后学习《信息技术》这门课程有很重要的作用，其主要是今后所学的软件都是在windows这个平台上运行的，因此只有充分了解、熟练掌握了这些知识，才能进入到下面更高层次的学习中去。教学目标确定知识与技能了解Windows桌面的组成；初步认识Windows的程序窗口；学会鼠标的基本操作；掌握对图标的操作过程与方法通过观察、自学、小组讨论，培养学生团结协作、勇于探索的精神，培养他们收集、处理和交流信息的能力。通过直观演示、动手实践等活动培养他们的动手操作能力。情感态度价值观通过阅读、讲解、讨论、实际操作等培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲教学重点掌握启动和退出Windows的方法。认识Windows的程序窗口。教学难点学会图标的基本操作鼠标的基本操作教学策略安排教学方法（1）自主探究法让学生在带着问题下进行学习，在完成教师问题的过程中掌握应掌握的知识点。（2）协作学习法把学生分成5个小组，每组的成员互相协作来完成任务。（3）讨论交流学习法在学生完成任务后，每个小组选出代表总结组成，在此过程中，各个小组间得到交流。教学手段机房实操、相关教学课件设计思路考虑到本节课内容简单易懂，大部分学生家中都有电脑也会实际操作，所以本节课以讲解概念及纠正错误操作为主，教学过程中讲解与演示相结合，学生的操作实践放在课后回家自己练习教学过程教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图一、质疑导入约4分钟同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗把你知道的向同学们介绍一下。那你们想不想学会使用计算机呢今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识Windows。思考老师的问题设置疑问提高学生的学习积极性二、Windows是什么约7分钟1、你知道怎样启动Windows吗？

教师讲解启动Windows的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。

2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows启动：你是怎样开机的你看到了什么听到了什么？

指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。

3、学生讨论：Windows是什么你还能了解哪些与此相关的知识呢？

4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：Windows是什么它的作用是什么它的发展经过怎样呢？

5、小结：Windows是美国微软公司推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。学生自己动手启动计算机；观察windows的启动过程；学生小组讨论windows是什么汇报讨论结果；通过学生动手实践，观察讨论；在不知不觉中完成了windows启动，对接下来学习windows的启动打下基础。三、图标的认识和鼠标的练习约7分钟1、刚才，我们都启动了Windows，可以看到显示器上有什么你能给它们分别起个名字吗？

2、学生观察讨论。

3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；4、教师微视频展示如何使用鼠标。5、教师发送鼠标练习游戏，学生通过刚刚所学知识练习鼠标的使用学生观察讨论，汇报结果；学生观看微视频学习鼠标的使用；学生进行鼠标游戏的练习认识windows图标掌握鼠标的基本操作四、Windows图标的操作约10分钟1、展示样图，启发思考。请大家观看大屏幕上图标的形状，看看有么有什么不同之处这时，如果要移动“我的电脑”图标，该怎么做呢展示微视频，做一做移动“我的电脑”图标；学生通过微视频、同桌互相讨论，学会了移动图标的方法。2、直观演示，动手实践。微视频展示之后，向学生演示具体的操作，请请学生自由在电脑上进行练习，同桌之间相互讨论，将图标拼出不同的造型。教师巡视学生的作品，并请学生上台演示。学生共同协作，探索新知；使学生掌握窗口的操作，培养学生的操作能力，合作意识。五、Windows的关闭约7分钟1、我们已经学习了怎样启动Windows，那怎样关闭Windows呢？

2、请同学们自学Windows的关闭”第一小节。

看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？

3、你学到了什么？

学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。4、同学们阅读课本了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

5、比一比：哪个小组最先关闭Windows。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows。

6、（在开机启动Windows时进行交流）你是怎样关闭Windows的学生带着问题去自主学习；学生汇报自学内容；比