二年级语文周海鹏 口语交际：注意说话的语气课时

长沙市中（小）学教师统一备课用纸备课人：周海鹏总第9课时科目语文年级二班级31备课时间2022年3月19日课题口语交际《注意说话的语气》二年级的孩子因为环境和年龄小等原因在沟通时容易出现不恰当的表达。怎样才算恰当的语气引导语告诉学生“能让听的人感到舒服”的语气就是恰当的说话语气。教材分析教学重点课堂上通过语言实践,使学生明白与别人交流时,既要把话说清楚,又要有恰当的语气。教学难点培养学生良好的口语交际习惯,并做到举止大方、有礼貌。多媒体课件1课堂上通过语言实践,使学生明白与别人交流时,既要把话说清楚,又要有恰当的语气。说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。2培养学生良好的口语交际习惯,并做到举止大方、有礼貌。3在日常生活中，表达简洁，语言流畅清晰，态度真诚。板书设计示意图注意说话的语气礼貌用语√生硬×命令×教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、谈话导入，揭示课题。师：我们每天都要和别人交流，说话时，要注意有礼貌，注意说话的语气，适当运用礼貌用语。今天我们练习如何运用恰当的语气和别人说话。师板书课题，齐读课题。（板书：注意说话的语气）二、看图，读句子，注意语气1教师指导看图，引导讨论。师：请同学们看图，说说图中的小朋友在什么地方与谁说话，语气对不对，为什么先跟你的小组中的朋友讨论。小组看图辨别讨论。2出示第一幅图。（1）图上画了谁与谁在什么地方干什么预设生1：下课了，有个小朋友小明准备跑出教室，不小心把后面同学小玉的的铅笔盒弄到地上去了。预设生2：小明边往教室外跑边大声地对小玉说：“我不是故意的！”你觉得那个小明说话时的语气对吗为什么预设生：他说的不对。因为他没有道歉，而且一点都没有不好意思的情绪。师：是的，你对图片理解的很清楚。如果把“我不是故意的！”这句话的“！”换成“。”呢出示：我不是故意的。你觉得小明应该怎么说怎么做呢预设生：他应该说：“对不起，我不是故意的。”出示：对不起，我不是故意的。他应该怎么做预设生：小明应该边道歉边把文具盒捡起来。请两位同学合作表演。注意指导学生的口语表达、说话的语气。师点评：你们都是小戏精呢，演出了傲慢的小明和有礼貌的小明。三、学生活动1学生看图自由发表自己的意见。根据讨论结果，生生再次合作练习表演。2学生点评，提出说话交际时注意使用礼貌运用，说话不能太生硬。3教师出示第二幅图。师：这幅图发生在哪里呢讲了些什么呢预设生：这是在车上，小兰要下车了，人太多，一位阿姨站在了下车的门口，挡住了小兰下车。师：遇到这种情况，小兰应该怎么说呢请你们看下面两种说法，哪一种合适呢出示：阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗学生小组合作表演。4教师根据讨论结果、表演作一简要小结。师：请求别人时，光用到礼貌用语，还是远远不够的，还要注意说话尽量用委婉的语气，最好是商量的口吻，不要太生硬。（板书：礼貌用语√生硬×命令×）学生从口语表达的语气上，是否委婉让别人乐于接受，学生自主评比。四、拓展训练，解决问题。1教师启发思考：在平时的学习、生活中，你还见过哪些不正确的说话语气（问题提出后学生分组充分讨论）2交流发言，引导学生说出平时口语交际中的一些不正确的说话语气。（学生自由发言交流，练习表演）3试着解决下面的问题，注意说话的语气。师：我们的好朋友丽丽最近遇到了一个难题，丽丽的妈妈让丽丽学习钢琴，可是丽丽却想学画画，那么丽丽该怎么样跟妈妈说呢我们大家一-起来帮助丽丽解决这个难题吧。

（课件出示事例）:妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说些什么。

1小组讨论，把你的想法与同学之间相互交流。

2教师指名说说学生的答案，给予恰当的评价和补充。

预设生：妈妈，比起钢琴我更喜欢画画,我画画画得很好，老师经常表扬我，我想学习我喜欢感兴趣的东西，所以妈妈，请您允许我学习画画吧。

3学生小组内自由讨论，解决剩下的两个实际问题，指名同学来说一说。（1）上学迟到了，老师批评了我。下课后，我对老师说……（2）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……五、小结。师：我们在与别人的交往中，除了要把说话好之外，还要注意有委婉、礼貌的说话语气，这样不仅会增加说话的表达效