中班教案模板集合8篇

中班教案模板集合8篇中班教案篇1

设计意图：

新《纲要》指出：培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。因此，我们在设计“小青蛙捉害虫”活动时，特殊注意用幼儿感爱好的方式进展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、敏捷性，促使其获得胜利体验。

活动目标：

1、练习立定跳过35～70厘米的障碍，把握动作要领。

2、不怕困难，情愿跳过不同宽度的障碍物，以增加腿部力气。

3、乐观参加活动，尝试结伴练习基本动作，体验到开心的心情。

4、了解多运动对身体有好处。

5、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

活动预备：

1、边长35厘米的方垫人手一个，小虫替代玩具若干，青蛙胸饰一个。

2、《小青蛙》的音乐磁带。

活动过程：

一、开头部分

1、利用方垫做热身运动。

师：小伴侣，你们拿的是什么？它是正方形的，我们给它取个好听的名字叫小方垫，来我们一起做个运动吧。

2、探究方垫的多种玩法。

师：你们知道小方垫可以怎么玩吗？请你们找个空地方玩一玩，看谁玩得好，我们跟他学。沟通、共享方垫的不同玩法。

师：看，某某小伴侣会用垫子玩骑马嬉戏了，我们一起跟他学一学。

（以此类推，引导幼儿相互学习垫子的玩法。）

二、基本部分

1、产生活动爱好。

师：（出示青蛙头饰）瞧，老师变成谁了？

师：那你们就是青蛙宝宝了。宝宝们，今日妈妈要教你们跳田埂的本事。瞧，妈妈是怎么跳的？

2、学习基本动作。

（1）老师讲解示范立定跳远的基本动作。

师：我们把小方垫放在地上当田埂，跳的时候要站在田埂边上，并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。（老师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过方垫的动作。）

（2）老师带领幼儿在圆圈上集体练习，关心幼儿初步把握立定跳远的基本动作。

师：你们想不想试一试？来，把垫子放在大圆圈的点子上，站在垫子后面边念动作要领边跳过方垫，然后向后转，再跳回去，练习两次。

（3）幼儿自由两两结伴，将垫子拼起来，散点练习。老师巡察并指导个别幼儿把握立定跳远的基本动作。

师：请小青蛙找个伴侣，到空一点的地方把田埂变宽一些，看看能不能跳过去。老师重点提示幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子、留意要等前一个幼儿回到自己身后，自己才起跳。

3、嬉戏“小青蛙跳田埂”，增加基本动作练习的密度。

A、请幼儿把垫子放在点子上，自然排成三条一样的小田埂。

B、幼儿站在梯形线后，老师示范连续跳田埂。

C、幼儿分四队，连续跳过4～5个方垫，到达前面的“池塘”。老师与幼儿在“池塘”里游泳后，一起从边上按梯形线游回家。

4、嬉戏“小青蛙捉害虫”，提高跳动难度，鼓舞幼儿选择不同宽度进行立定跳远练习。

（1）师：现在妈妈带宝宝们去捉害虫。我们要跳过一个个田埂才能捉到害虫，有的田埂变宽了，你们能跳过去吗？我请一只青蛙先试一试。

（2）一幼儿示范，老师强调动作要领。跳过去的幼儿可拿一个小虫替代玩具放进一边的筐里，并从边上游回原地，拍打其次个宝宝的手，被拍手的宝宝连续跳，第一个宝宝就站在队伍的后面。

（3）幼儿自选跳过不同的田埂去捉害虫。

（4）反馈嬉戏中消失的问题，再次进行练习。

三、结束部分

1、播放《小青蛙》音乐，师幼一起做放松腿部的嬉戏和舞蹈。

师：捉了那么多害虫，真能干！现在我们把方垫变成荷叶，宝宝们站在荷叶上，拍拍腿、拍拍肩———————

2、结束活动。

师：太阳出来了，我们顶着荷叶（垫子）回家吧！

活动反思：

本节课以嬉戏化贯穿始终。我们先利用方垫玩开汽车的嬉戏，激发幼儿爱好，再引导幼儿进行一物多玩，一方面让幼儿进行热身，另一方面为进行立定跳远活动作好预备。然后在此基础上，通过嬉戏“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害虫”两个情节，重点引导幼儿练习立定跳远的动作要领，最终用垫子当荷叶进行放松活动。[教案来自：快思教案网、]这样的支配不仅能通过嬉戏达到教学目标，而且能把方垫的一物多玩渗透在活动的始终，充分发挥材料的作用。层层推动地完成目标1和2，关心幼儿把握动作要领，克服动作难点。从老师的示范到幼儿集体练习跳一个方垫（便于老师观看幼儿是否能按动作要领练习），再到幼儿两两结伴，将垫子拼起来散点练习（分散练习的方法使幼儿的练习密度加大，有利于幼儿把握新动作），再到练习跳多个方垫（加大运动量），到最终跳几个不同难度的方垫（有的加宽了，有的加高了），充分满意了不同层次幼儿的进展需求。在本次活动中，我们采纳了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学，不仅使教学气氛活跃，而且使幼儿的练习机会增加，活动密度加大，达到了很好的教学效果。

中班教案篇2

【活动目标】

1、初步了解蛋的种类，感知蛋的多样性。

2、围绕蛋的主题进行相干操纵，进展幼儿的动手操纵力量、艺术制造力、对数目大小的感知力量。

【活动预备】

动手区：蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥、不同形状轮廓图。

扫瞄区：各种各样蛋的图片或书籍。

数学区：点卡、数群卡、自制大小不同的蛋。

【活动进程】

一、谈话导进，介绍操纵材料。

1、上节课我们学会了怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋，那小伴侣们在生活中还见过哪些蛋呢？那你们知道这些蛋可以用来做甚么呢？（幼儿自由叙述）

2、今日老师在图书区预备了各种各样蛋的图片，你们可以往图书区看一看都有哪些蛋呢？这些蛋又用来做成了甚么？

3、蛋里面的蛋清和蛋黄都可以做成好吃的东西，那你们知道蛋壳可以用来做甚么呢？

4、出示蛋壳作品：睢！我们一起看看蛋壳都变成了甚么呢？（带领幼儿一起观赏）

你们知道这些美丽的蛋壳是怎样做成的吗？（介绍制作方法）

小结：有些作品是用碎蛋壳染上颜色用胶水粘贴上往的，而有些作品是用棉签沾上颜料或用水彩笔划上往的，还有些作品是用橡皮泥做成的蛋。

5、今日老师在动手区也预备了彩色的蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥等，你们可以选择自己喜爱的材料来做这些好看的作品。

6、除这些好玩的蛋，老师今日在数学区也预备了一些蛋呢？我们一起来看看都有些甚么蛋呢？这些蛋我们可以怎样玩呢？（介绍操纵要求）

二、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规章。在进区的时候，你先要想好来你要进甚么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进

区卡，只有拿到了进区卡的小伴侣才能到区角里面往活动，假如你往的哪一个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪一个区里，你就在哪一个区里活动。当老师放音乐时候，小伴侣就赶快把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，悄悄的玩。

2、老师巡回指导幼儿进行区域活动。

三、整理材料，结束嬉戏。

小结小伴侣进区观看的状况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

中班教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿理解散文诗的内容，感受其美丽的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。

2、学习散文诗中美丽的语言描述，在老师的引导下进行联想、叙述。

3、萌发初步的爱大自然的情感。

活动预备：

《树真好》PPT课件。

活动过程

设计意图

一、请幼儿看课件《树林》，并用谈话引出主题，导入活动。

你看到了什么？这是什么地方？

大家都喜爱在树林里，说明我们的树伴侣（老师竖起大拇指用动作提示，引导幼儿说出“真好”）。

引导幼儿用较完整地句子叙述看到的内容。

二、初步观赏散文诗《树真好》。

今日，我们就来观赏一首《树真好》的散文诗，听听这首散文诗里都说了些什么？

三、再次观赏散文诗，提问理解内容。

1、谁说树真好？

2、学习散文诗中美丽的语言描述。

他们为什么说树真好呢？我们再来听一遍。老师配以课件再次朗诵散文诗一遍。

结合PPT课件（依据幼儿意愿出示），提问：

你听清了吗？先想说谁（哪张图）？

l鸟为什么说树真好？（它们可以在树上干什么？）引导幼儿学说第一句，先夸树真好，然后再说为什么说树真好讲出来。

l我们全家为什么说树真好？

l小猫为什么说树真好？

l我和布娃娃呢？

3、学习完整朗读散文诗。

树真好，它让大家的生活布满乐趣，变得那么美妙，让我们也一起来夸一夸。（引导幼儿看图有挨次地说。）

4、学习有感情地朗读散文诗。

树真好，我们要用赞美的语气来夸夸树，赞美的语气是怎么样的？（要从心里说出来，脸上笑眯眯的，心里美滋滋的）

四、联想、仿编散文诗。

1、发散思维，叙述自己的想象。

还有谁也会喜爱树呢？他们会怎么说怎么做呢？

请幼儿仿照“树真好……”的表达方式来表达。

2、幼儿自由仿编、相互沟通。

五、延长活动：

树真好，现在我们就和我们的树伴侣一起去亲近一下吧。

采纳课件观赏和开放式的提问，让说说自己所看到的，然后引导到“树真好”的主题。

观赏散文诗，给幼儿一个完整的印象。

分解散文诗的内容，从简洁的人物入手，关心幼儿学习分析、归纳这篇散文诗的几个要点（地点、人物、大事。）

再次观赏散文诗，让幼儿带着问题有目的地倾听。

重点学习第一句，让他们说说鸟妈妈和小鸟怎么夸树的，为什么喜爱树，它们可以在树上干什么，然后让幼儿完整学说这样的句式，为后面的学习打基础。

学习用赞美的语气来夸树，表达自己对树的喜爱之情。

把主动性交给孩子，用问题“树真好，还有那些人和动物也会喜爱树呢？”把孩子们引入大胆创编的境地，发散孩子的思维和语言表达的力量。

附中班散文诗：树真好

树真好。鸟妈妈可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好。我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹。

树真好。大狗和小猫玩捉迷藏，小猫爬上大树躲起来，急得大狗“汪汪”直叫。

树真好。我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。

中班教案篇4

设计意图

在幼儿眼中，与我们形影相随的影子好玩又神奇，它一会儿大，一会儿小，一会儿跟着我又跑又跳，一会儿又消逝不见，让幼儿感到奇怪   。本节活动让幼儿通过观看、探究、争论、记录，主动探究影子的隐秘，进展幼儿观看、探究自然现象的爱好和方法，促进幼儿科学精神与素养的进展。

活动目标

1、在探究试验中获得影子变化的阅历，知道有光的地方都有影子。

2、认真观看、乐于动脑，尝试记录试验结果。

3、了解影子艺术，喜爱影子表演。

4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

5、培育探究自然的爱好。

活动预备

1、材料预备：自制白色幕布、手电筒、记录纸、PPT。

2、幼儿学问阅历预备：有过观看影子，玩影子的阅历。

活动过程

一、故事导入，引出影子，激发爱好

(一)播放PPT《小白兔智斗大灰狼》

森林里住着小白兔一家，一天兔爸爸和兔妈妈出门去了，留下小兔子独自一人在家。森林里的大灰狼听说了，眼珠子骨碌一转计上心来，它想利用这个机会吃掉小兔子。

于是，它借着夜色来到了小兔家门前，假装好声好气的说：“小兔子，我知道你一个人在家很可怕，特地过来陪陪你，打开门让我进去吧。”小兔子记得爸爸妈妈临走时说过，大灰狼是个坏家伙，千万不要给它开门。于是，小兔子灵机一动说：“我已经有一个伴侣在陪我了，不信你看。”大灰狼半信半疑，它抬头一看，果真小兔子家的窗户上有一个黑乎乎的东西。

抛出问题：“这个的黑乎乎的东西是什么?”

幼：“小兔子的影子。”

愚蠢的大灰狼可不知道。

(二)连续叙述故事，引出影子可以变化大小

小兔子接着说：“我这个伴侣可厉害了，它能变小也能变大，它变大的时候足足可以吃掉一头牛呢。”大灰狼认真一看，果真那个黑乎乎的东西一会小，一会大，越来越大，快要扑过来了，大灰狼吓的大叫一声逃走了。

师：小兔子用它的影子的变化把大灰狼吓跑了。老师给大家预备了手电筒和许多材料，你能变出它们的影子吗?留意手电筒不要照自己和别人的眼睛。

二、操作试验，探究影子的变化

(一)自由探究，叙述试验发觉

老师巡回观看,并抛出问题：怎么让影子变小变大呢?变化手电筒和物体之间的距离试一试。

请幼儿自由发言，叙述试验发觉。

“你用什么做的试验，你怎么让它的影子变大变小的?想跟大家共享你的发觉的小伴侣请举手。”

老师依据幼儿的叙述，在大幕布上用手电筒和不同的物体现场做试验，验证幼儿的发觉。

“手电筒和纸杯离得近时纸杯的影子变大，离得远时纸杯的影子变小，假如换成胶棒(核桃、纸片)结果是不是一样的呢?试试看。”

总结：光源(手电筒)和物体离得近时影子就变大，光源(手电筒)和物体离得远时影子就变小。

(二)以小兔子为例记录试验结果

“现在我们把刚才奇妙的发觉用表格的形式记录下来”，出示记录表，以小兔子为例进行讲解。

“手电筒和小兔子离得远，它的影子是小的还是大的呢，在正确的影子下面画对号。”“手电筒和小兔子离得远时，它的影子是哪一个呢，在正确的影子下面画对号。”

“假如你不确定是哪一个可以再试一试，记录完成后拿着你的记录表到座位上坐下，请轻轻走过去记录你的发觉吧。”

(三)检查记录结果

“全部的小伴侣都记录完成了，老师也记录了自己的发觉，看看你的和老师的一样吗?一样的.举手，有不一样的吗?我们一起来看一下究竟谁的正确。”

把全部记录纸都贴到黑板上，检查验证。

三、回忆并观赏影子，进一步理解有光的地方就有影子

问题：“除了手电筒能照出影子，还有什么能照出影子?”

请幼儿回忆玩影子的经受，引导幼儿说出，除了太阳光、路灯下，还有车灯、手电筒、蜡烛都可以照出影子，播放PPT，了解有光的地方就有影子。

总结：有光的地方就有影子。

四、观赏影子艺术，自由表演影子嬉戏

老师：利用光和影子的关系，聪慧的人们制造了许多影子艺术，比如皮影戏、手影和影子舞。我们来观赏一下。播放视频。

在我们这里，怎样照出自己的影子呢?引导幼儿说出投影仪。

你想来表演影子舞吗?

播放欢快的音乐，请大家依次排好队，到投影仪前面照照自己的影子，摆一个最美丽或帅气的动作，感受制造影子的欢乐，其次轮可以两人或者三人合作表演。

教学反思：

活动已经结束了,但是值得老师去反思思索,我会依据自己的反思阅历来调整自己的教学活动,让自己的课堂更好玩味,让孩子们更喜爱自己的教学课堂、

中班教案篇5

活动目标

1、学习用水粉拓印的方法，体验印出的画面的特别美感。

2、通过活动促进幼儿想象力及动手操作力量。

3、在活动中体验胜利的喜悦。

活动预备

1、与幼儿一同收集各种树叶，擦洁净、晾干、压平备用。

2、老师制作一幅只有树干的画，备用。

3、为每组幼儿预备：调好的三种颜色的水粉、水粉笔、抹布备用。

活动过程

一、谈话：回忆远足时捡树叶的情景，引起幼儿爱好。

二、老师示范拓印的方法，提出幼儿应留意的问题。

1、找出叶脉明显的一面朝上。

2、左手扶住叶子的边缘，右手拿水粉笔蘸上喜爱的颜色根据肯定的方向轻轻地刷，将整个叶片刷满颜色。

3、两只手托住叶片，找到拓印的位置，双手同时向内翻，将有颜色的一面渐渐放在绘画纸上，用手轻轻的压一压叶片。

4、用双手捏起叶片，放回到纸盒里。

5、提出留意的问题。

肯定要找出叶脉明显的一面。

用手压叶片时，不要让叶片来回动。

一片树叶只涂一种颜色。

出示只有大树干的画，请幼儿为它添上美丽的树叶。

三、幼儿拓印，老师指导。

1、鼓舞幼儿选择不同的颜色拓印。

2、提示幼儿拓印时留意画面大的构图，不要摞着印，以防把画面弄脏、弄乱。

活动结束

作品展现

将幼儿共同创作的作品“秋天的树”粘贴在墙面上，大家共享胜利的欢乐。

中班教案篇6

教学要求

1、能有挨次、有目的、认真地观看我们的身体。

2、尝试自己提出讨论问题，能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解，并由此产生进一步观看和熟悉自己身体的爱好。

3、能用文字、图画等形式记录和呈现观看结果，和同学沟通，相互评价观看结果。

4、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成，左右对称。

5、在对人体的基本组成的观看中，发觉人体构造的精致与和谐之美。体验身体残障所带来的不便利，爱惜自己的身体，关怀和善待身体有残障的人。

第一课时：看看我们的身体

教学活动过程

1、观看身体的基本组成和形状特点。

同学们，你们喜爱画画吗？

我们来画一画人。先想一想你预备画谁？画些什么？然后认真观看一下再画一画。

先说一说画了身体的哪几个部分？每个部分有什么特点？

再让大家猜一猜：你画的是谁？

出示人体全身图（投影），熟悉人体各部分的名称：头、颈、上肢、下肢、躯干等。

观看同桌同学身体各部分的特点（包括结构敏捷、左右对称、长短粗细等），然后介绍给大家。

2、体验身体对称及平衡的好处。

出示一张残疾人的图片，观看描述残疾人身体形状的特点。

说一说：图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难？

体验：只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。

想一想：以前你遇到过哪些残疾人？怎样做才是对他们最好的关心？

3、感知身体里面有什么。

先猜一猜：我们的身体里面有什么？

关于身体里面有什么，你能提出哪些问题？

老师也有几个问题，（依据同学提出的问题进行补充）如：

心脏在哪个部位？

肋骨在哪个部位？有多少根？

……

你还能用眼睛的观看来解决这些问题吗？那你能想出什么好方法呢？在小组里沟通一下。

集体沟通：我们小组想出了这些方法：……你对他们小组的方法有什么建议？

同学以小组为单位，尝试用得到的方法解决自己提出的各种问题，像以前一样做好观看记录。

沟通小组讨论的成果：我们知道了身体里面有……。我们用的方法是……

4、后续活动。

哪些问题我们在课内不能解决，但可以在课余用查资料的方法解决？

抽时间到校图书室或街上的书店里查一查，看看我们能解决哪些问题，同学间相互沟通，用摘录的方法向老师汇报。

其次课时：我有一双小巧手

活动过程：

一、做手影嬉戏

1、老师示范，让同学猜象什么，激发同学嬉戏的爱好，示范内容参照课本。

2、小组活动，看看我的手影。

3、画画我的手影。

4、沟通，评议

二、我有一双小巧手

1、谈话：同学们的手真灵活，说说你的手还能干什么？

（沟通，评议）

2、出示儿歌：“人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思索。”

读读，思索这首儿歌赞扬了什么？

3、说说人们是怎样赞美手的？

（引导同学打开思路，沟通所知道的儿歌，歌曲等，指导同学多渠道学习。）

4、让我们夸夸自己的手吧！

5、夸夸爸爸、妈妈的手。

三、试一下，手怎样灵活

1、画一下你知道的身体部位，说说你是怎样画出来的。

2、争论沟通。

四、沟通身体其他部位的作用

1、小结：我们是怎样讨论手的作用的？

2、小组合作：讨论一下其他部位的作用。

3、汇报沟通，评议。

第三课时：卫生习惯早养成

教学过程：

一、联系生活，激发爱护意识

师：通过前两节可的学习我们知道了身体各部分的作用可大了，可是我们有时候在不知不觉中会受到一些侵害和污染。（了解各种状况）

师：说说这些状况会对我们的身体造成怎样的危害？

（师生合作探讨，自由表达）

师：是的这些状况虽然不会让我们感到痛苦，但天长日久也会引起很多疾病回忆一下生活中还有哪些类似的状况？（同学沟通）

师：这些事情我们平常总要做的，那我们应当用什么方法爱护我们的身体呢？

（生争论沟通，共同商讨合理的方法）

二、切身体验，学习正确的方法

师：说说你每天是怎样刷牙。洗脸的？可以做大家看

（小组相互做看，相互评价）

师：请几位同学上台来做给大家看。

（师生边评议边渗透正确洗脸刷牙的方法指导）

三、反思行为，养成良好习惯

师：要爱护好我们的身体，必需养成良好的卫生习惯，想想你平常都做到了哪些？

（生相互沟通）

四、活动激励，督促习惯形成

中班教案篇7

活动目标：

1、进一步感知感知5以内的数量，巩固对数字1~5的熟悉。

2、能够听清老师的要求，并按要求活动。

3、培育幼儿对数字的熟悉力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

数字卡片1~5，实物图片若干。

活动过程：

一、以嬉戏的形式导入，激发幼儿活动的爱好老师手拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。幼儿看数卡或点卡，并依据卡片上的数量拍手。

（以嬉戏的形式导入活动，可以激发幼儿的爱好，幼儿本身就是在玩中查找学习的乐趣。）

二、给实物印点或印数字。

让幼儿观看黑板上有几棵树，几只小鸟，思索用什么来表示三棵树，五只小鸟。

（在此环节可以让幼儿依据实物自己去操作了解）

三、幼儿自由结伴在此进行嬉戏。

幼儿可以进行自由找伴侣来进行巩固复习嬉戏。

（数学活动本身就是枯燥无味的，在活动的最终再次请幼儿进行嬉戏时，可以将幼儿的爱好再次调动起来。）

活动反思：

活动以嬉戏的形式导入，不仅可以激发幼儿的爱好，还能让幼儿很轻松的学习，在活动的过程中，我利用拍手嬉戏，让幼儿先巩固对数字1~5的熟悉。活动中，我还让幼儿之间相互提问，当我在黑板上画有几棵大树，几只小鸟，并让幼儿思索用什么来表示时，幼儿说：“可以用点子表示”。也有的幼儿说：“可以用数字表示。”等等。活动的最终，我又让幼儿进行嬉戏。数学活动本身就是枯燥无味的，让幼儿在嬉戏中学习，不仅让幼儿学起来很轻松，也能让幼儿不会对数学活动产生反感。

中班教案篇8

教学目标：

1、学习用标识记录图案的2个特点(大小、形状或颜色)

2、观测和察看、比较图案间的不一样特点，并能语言表达。

教学预备：

教学用具：数字1-9的小卡片各一张;不一样颜色、形状、大小屋顶的房屋图片一张;标识小卡片