高中英语- unit 1 Women of achievement教学设计学情分析教材分析课后反思

第一课时教案Vocabularyandwarming-up一、教学目标1.能力目标学生通过快速阅读了解国内外几位著名女性的生平、主要事迹和社会贡献，并能用所学词汇简单描述WarmingUp中六位女性的贡献。2.语言目标在本节课结束后，学生能够理解下列词汇的意义，初步掌握其用法。achievement,welfareproject,institute,specialist,connection,humanbeings,campaign,organization,dressas,helpdosth,concernoneselfwithsth,devoteone’slifetosth,foundacampaigntodosth学生学会使用以下重点句子与结构。JoanofArcwasagirlfromthecountrysidewhodressedasamanandwenttofightfortheFrench.ShehelpeddrivetheEnglishoutofFrance.Shehelpedimproveprisonconditionsandgaveprisonersworkandeducation.Sheconcernedherselfwithwelfareprojects,especiallytheChinaWelfareInstituteforwomenandchildren.ShedevotedallherlifetomedicalworkforChinesewomenandchildren.Herresearchshowedtheconnectionsbetweenchimpsandhumanbeings.JodyWilliamshelpedfoundaninternationalcampaigntostopthemakingoflandmines.3.文化目标学生通过听力材料了解女性在社会中遇到的不公平待遇，并树立正确的性别观和价值观。二、教学方法TeachingmethodsInspiration,QuestioningandDiscussion.三、教学过程和步骤Task1词汇学习Vocabularystudy步骤一预习评价：设计意图：检查单词和短语预习情况，把词汇表中的派生词的各种词形变化介绍给学生。单词速览.短语快译步骤二词汇巩固练习设计意图：巩固落实所学单词，结合高考新题型，练习学生基本语言知识技能和语法语法填空的技能。单词拼写2.选词填空Task2warming-up热身步骤一导入呈现课本上的六幅图片,让学生以小组为单位，谈谈他们所知道的关于这几位女性的信息，并且将这些信息记录下来。选取每组同学发言，其他小组做记录。学生以小组为单位，阅读课本上的图片介绍，并回答问题。教师在黑板上写下重要的动词短语，为学生完成接下来的口头表达做准备。老师在这里可以强调一下动词短语的使用对增强文章说服力和生动性的作用。再让学生快速浏览文字介绍，填写表格，一方面加深词汇印象，另一方面加强获取重要信息的能力。小组合作学习，利用黑板上的动词短语和完成的表格修改活动1中的记录，用几句话简单归纳每位女性的主要事迹。教师抽查几位同学做全班汇报。设计意图：利用教材中的图片展开单元话题，调动学生原有的关于六位女性的背景知识，初步讨论，然后全班交流，让学生做记录，获取别人提供的信息。接着阅读课本中的介绍，加深对几位女性的了解，获取新的信息和语言知识，最后完善小组的讨论成果，再次展示。通过这个过程，让学生体验到学习的过程和取得进步的喜悦。步骤二讨论小组合作，根据六位女性的事迹，讨论她们的共同之处。教师可以给出一些形容词作参考。同时结合模块1曾经学过的NelsonMandela的事迹，讨论成为伟大男性或女性的标准。教师找小组代表发言，全班分享讨论结果。步骤三：巩固提升设计意图：巩固落实本课所学单词和短语以及拓展学生的关于本单元文化背景知识。Fillintheblanksusingthefollowingwordsorphrasesinthecorrectform.condition,lookdownon,condition,lookdownon,evenif,inspire,respect,devote,behave,organization,carefor,achievement,argue,connection（有多余词组）WhatdoyouthinkaboutancientChinesewomen’sliving(1)?Now,let’shaveaquicklookatit.InoldChina,womenwerealways(2)___________andwerenotencouragedtogoout.Theymuststayathometo(3)__________theirchildrenandagedparents.So,whenwomenwereyoung,theirfeetwouldbemadeverysmall.And,womenmust(4)________alltheirlivestotheirfamilyand(5)________verywelltowardstheirhusbands.Ifthey(6)_______withthemopenly,theymustbepunished(7)__________theyhadgoodreasons.Atthattime,thestandardofagoodwomanwasknowingnothing.Theyneitherhadchancetoacceptanykindsofeducation,nordidtheyhavethechancetomake(8)_________withtheoutsideworld,letalone(更不用说)takepartinany(9)______.So,ancientChinesewomenmadeless(10)______thanthosetoday.*步骤四小结和作业1.总结黑板上的单词和短语及用法。2.让学生预习Reading部分。课后反思1.单词预习环节处理不够到位，拓展的词汇内容有点儿多，2.练习环节处理的很好，发现的问题基本及时解决，预测学生出的问题很准。3.热身环节的导入部分自然连贯，讨论部分很热烈。4.快速阅读填表部分处理的有点快了，应该多留些时间让学生浏览表中信息，以加深对课文的理解。5.巩固练习部分处理的再透彻一些就好了，时间有点儿紧。学情分析1.高一学生个性和英语水平参差不齐，教学设计要有梯度，由浅入深，注意层次性。教师要抓住学生的心理，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中学会参与，在参与中学会学会学习。2.根据学生的心理特征，采用视、听、说的教学方法，丛感性认识入手，逐渐上升到理性认识。培养学生运用英语进行表达的能力。3.学生的语音语调仍欠规范，良好的大声朗读习惯和快速阅读技巧还未熟练掌握，课堂上注意加强听、说、读的练习效果分析通过本课的学习，提高了学生对妇女社会角色的认识，了解了成功女性的奋斗经历和勇于斗争的精神，学生，特别是女生的事业社会责任感，确立正确的性别观和自信心。词汇的学习，增加了学生的词汇量，提高了学生根据构词法记忆单词的能力，夯实了学生的语言基础知识和基本技能。学生学会了快速阅读的方法，培养了筛选整体信息和局部信息的能力以及独立阅读的能力和合作学习的能力。训练了阅读技巧，同时加强听、说、读、写的能力，提高了学生获取信息和处理信息的能力。教材分析Thisunitfocusedonthetopicofwomen.Sixwomenwithvariousnationalbackgroundsarefeatured.Differentaspectsoftheirlifeareexplored,suchastheirsocialposition,contributionsandhardships.Besides,theirachievementsinvariousfieldarehighlyappreciated.Studentswillknowbettertheroleswomenplayinsociallife,withtheirself-esteemandsenseofsocialresponsibilityboosted.Warming-uprequiresstudentstocommentonthesixwomenandgivetheiropinionsandreasonsaswell.ThispartconnectsUnit5Module1.Therulesconcludedintheformerunitcanbeappliedheretoidentifygreatwomen.Studentsshouldbeencouragedtodiscusswhatthesewomendidforotherpeople,andwhatproblemstheyhavetoovercomeorwhattheyhadtosacrificetoachievetheirambitions.评测练习1.Withhergreatefforts,shehasa__________everythingshewantedtodo.

2.Ourschoolistryingitsbesttoimproveourstudyingandworkingc____________.

3.Herresearchshowsthec____________betweenhumanbeingsandchimps.

4.“Haveyoutakenpartineitherofmylasttwoc_____________?”Theofficeraskedthesoldier.

5.Ifyouwanttohelpthepoor,youcan

jointheo________________,whichusuallyhassomesuchactivities.

6.Heisanagriculturals___________,whod__________allhislifetotheresearchintoagriculture.

7.Thelittleboy’sbadb____________atthepartymadehisparentsupset.

8.Itisw___________tospendthewholedayintheforest,o_________howthechimpslive.

9.Heissuchagreatmanthatallofusshowourr___________tohim.

10.Thecouplelivingnextdooralwaysa___________witheachotheraboutsomefamilyproblems.

11.I_________bytheteacher’swords,heisd____________tostudyharderthanbefore.

12.Hehastoworkhardtoearnmoremoney,becausehehasalargefamilytos_________.

13.LastnightwhenIgothome,theclockwass_____________ten.

14.You’dbettere__________totheteacherthereasonforyourbeinglate,otherwise,theteacherwillbeangrywithyou.

15.Theteachersinourschoolwillhaveam__________examinationonceeveryyear.

16.Everythingtakenintoc_______________,hehasdoneagoodjobthistime.

17.Thefamousdoctorhasd___________hundredsofbabiesduringherlife.

18.Itisc______________ofyounottomakeanynoisewhiletheothersarehavingarest.

附:导学案答案1..单词拼写【答案】1.end5.observe6.connection7.considerate8.delivered9.support10.inspire2.选词填空【答案】1.carefor2.referredto3.cameacross4.carryonwith5