初中作文开头和结尾技法 教案教学设计(苏教版九年级上册)共3篇

初中作文开头和结尾技法教案教学设计(苏教版九年级上册)共3篇初中作文开头和结尾技法教案教学设计(苏教版九年级上册)1初中作文开头和结尾技法教案教学设计

一、教学目标

1.了解写作的开头和结尾部分在整个文章中的作用

2.掌握写作的各种开头和结尾技巧

3.培养学生良好的写作习惯和思维方式

二、教学过程

1.导入

教师可以出示一篇文章的开头和结尾，让学生尝试猜测文章的主题、写作目的和文体。

2.授课

2.1开头的技巧

(1)推理法

通过推理能引起读者的好奇心和兴趣，从而读到文中的关键信息，比如：“我的身世是谁也猜不出来。”

(2)描述法

通过对事物的描述，使读者能够真切地感受到描述的事物，比如：“那时天还没有亮，外面静谧得只有蟋蟀的叫声。”

(3)引言法

加上名言警句，以增加文章的文化气息，比如：“伟大的事业需要伟大的精神。”

(4)对话法

通过对话把读者直接引入文章，使文章充满生动的对话场景，比如：“爸爸，每天早上我都看到你去上班。”

(5)比喻法

通过比喻把抽象的概念转化成具体的形象，增加文章的形象感，比如：“我的梦想就像一只不停飞翔的鸟儿。”

2.2结尾的技巧

(1)总结法

通过总结全文的核心内容，以充分表达文章的主旨，比如：“人生无常，每个人需要学会珍惜生活的每一天。”

(2)呼吁法

通过呼吁来号召和鼓舞读者做出行动，比如：“让我们一起行动起来，共同营造和谐美好的社会。”

(3)疑问法

通过设置悬念，引起读者的思考和回味，比如：“人生的路上，我们究竟要走向何处呢？”

(4)引用法

引用名人名言或者古诗词，以表现出文章的文化韵味，比如：“生命如此短暂，应该珍惜眼前的一切，不要让时间从指缝中溜走。”

(5)发人深思法

通过对问题的深刻剖析，引导读者思考，比如：“我们常常在追求表面上的东西，但事实上，真正重要的东西都埋藏在我们的内心深处。”

3.练习和总结

为以后的写作训练和提高留下如下的功课

(1)介绍一位我们喜欢的人

写一篇介绍喜欢的人的开头和结尾，表达出我们喜欢的人的魅力。

(2)我们的梦想

写一篇关于我们的梦想的开头和结尾，表达出我们追寻的梦想和未来的目标。

4.评价

本节课目的是为了帮助学生掌握写作的开头和结尾技巧。通过了解这些技巧，学生能够更好地写出富有感染力的文章通过本节课的学习，我深刻理解了写作开头和结尾的重要性，以及如何利用不同的技巧来表达文章的主旨和情感。通过练习，我也更加熟悉了如何用恰当的方式来引入和结束文章，增强文章的可读性和说服力。我相信这些技巧将在我的写作中帮助我取得更好的成果，同时也将让我更好地欣赏和理解别人的文章初中作文开头和结尾技法教案教学设计(苏教版九年级上册)2初中作文开头和结尾技法教案教学设计

一、教材分析

本篇教学文章主要教授初中作文开头和结尾技法，适用于苏教版九年级上册。

二、教学目标

1.了解开头和结尾的概念和作用。

2.学会针对不同类型作文的开头和结尾技巧。

3.能够自主编写有吸引力的开头和结尾。

三、教学内容

第一节：开头技法

1.引用名言

开头引用名言是一种常用的技法。引用名人名言可以使文章显得有深度，有底蕴。例如：

“孔子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。’言之有理，往往耐人寻味。”

2.描述画面

通过描述场景来引起读者的共鸣，从而引起读者的兴趣。例如：

“醉人的夜色，那黄色繁星闪闪发光，像一幅绝美的星空油画。”

3.出奇制胜

通过出乎意料的方法来引起读者的注意，例如：

“一个赛车手，踩下刹车，没有想到竟然起飞了！”

第二节：结尾技法

1.总结全文

总结全文可以让读者更好地理解文章的主旨。例如：

“通过本文，我们了解到了环卫工人的贡献和艰辛，让我们更加爱护环境，尊重劳动者。”

2.探究问题

结尾可以提出一个问题，引发读者思考。例如：

“红树林正在遭受破坏，如何保护它们？”

3.回顾开头

回顾开头是一种很好的结尾方法，可以让读者对整篇文章留下深刻的印象。例如：

“‘学而不思则罔，思而不学则殆。’这句话也适用于我们的生活，只有不断学习和思考，才能取得进步。”

四、教学过程

第一步：导入

通过引发学生对开头和结尾的思考，引出本次教学内容。例如：

“大家写作文的时候，是否会想过如何写一个吸引人的开头，或者如何写一个精彩的结尾？今天我们就来学习一下开头和结尾的技巧。”

第二步：讲解开头和结尾技法

老师通过展示例子，让学生了解不同类型作文的开头和结尾技法。

第三步：小组讨论

让学生自行组成小组，通过讨论，互相学习。每组挑选一篇作文，按照老师所学的技巧，重新放置开头和结尾。

第四步：独立作业

让学生自行选取一个主题，以适合的开头和结尾方式写一篇作文。老师可以在下一节课前收集作业，每篇作文可以在课堂上进行点评。

五、教学评价

通过教学过程，让学生了解了开头和结尾的技法，能够在不同类型作文中应用不同的技巧。通过小组讨论和独立作业，让学生掌握了不同的变通方法，能够自主编写有吸引力的开头和结尾通过本次教学，学生学习了如何写一个吸引人的开头和精彩的结尾。他们了解了不同类型作文的开头和结尾技法，通过小组讨论和独立作业，掌握了不同的变通方法，能够自主编写有吸引力的开头和结尾。这不仅有助于他们写作文，还可以拓展他们的思维和创造力。通过评价作业，老师可以发现学生的不足之处，针对性地进行后续教学，提高学生写作水平初中作文开头和结尾技法教案教学设计(苏教版九年级上册)3初中作文开头和结尾技法教案教学设计(苏教版九年级上册)

一、教学目标：

1.知识目标：能够理解和掌握初中作文开头和结尾的技法。

2.能力目标：能够在自己写作中运用各种开头和结尾技法，使作文更加生动有力。

3.情感目标：培养学生在写作中提高表现力，增强自信心。

二、教学内容：

1.什么是开头和结尾

2.开头的作用和分类

3.结尾的作用和分类

4.实战演练

三、教学过程：

1.导入：

教师播放一段电影开头，让学生体验到开头的重要性，引出今天要学习的主题。

2.讲解：

1.什么是作文的开头和结尾

作文的开头通常是文章的第一段，作为读者接触文章的第一句话，它要吸引读者的阅读欲望，让读者对文章产生浓厚的兴趣。

作文的结尾通常是文章的最后一段，它是为了达到文章的整体效果，让读者对文章留下深刻的印象。

2.开头的作用和分类

开头是作文展开的必要前提，通过一段有吸引力的开头，吸引读者的注意力，让读者对文章产生兴趣，主要有以下几种方式：

(1)描述法：用生动的语言和精彩的细节，描述一个动人的场景或事件，让读者想象感受；

(2)对话法：通过引用对话，引导读者深入了解人物和情境；

(3)提问法：用引人入胜的问题，引导读者思考，产生兴趣；

(4)引言法：引用名人名言，以达到引起观点的共鸣，扩大文章感染力。

3.结尾的作用和分类

结尾是作文的落笔，通过精心编排的结尾来表达文章的主题，使读者更加深刻地领会文章的思想感受，主要有以下几种方式：

(1)总结归纳法：简短地总结全文，提取思想精髓；

(2)引用法：引用诗句、名言，以突出文章的主题和情感；

(3)反诘法：以疑问的方式，对文章的观点和现实进行反思和探究；

(4)点题法：简明扼要地点出文章的核心，强调中心思想。

4.实战演练：

让学生分组分别练习一种开头和一种结尾技法，并在班级中进行展示，让其他同学进行评价。

五、巩固与评估

1.巩固：

要求学生在写作中加强对开头和结尾技法的运用，充分发挥它的作用，提高作文的总体效果。

2.评估：

评价学生的开头和结尾展示情况，包括形式和内容上的评价，同时发现学生的不足之处并及时纠正。

六、教学反思：

此次教学让学生充分认识到开头和结尾在作文中的作用，明确了各种技法的使用方式和注意事项，也让学生有了实战练习的机会，提高了自己的写作水平。同时教学效果得到了巩固与评估，能够更好的帮助学生掌握开头和结尾技法的使用方法，从而提高整体