《金色花》 教学教案设计(人教版七年级上册)共3篇

《金色花》教学教案设计(人教版七年级上册)共3篇《金色花》教学教案设计(人教版七年级上册)1《金色花》教学教案设计(人教版七年级上册)

引言

小学时的很多同学都学习过《金色花》，这个故事主要讲述了一片荒芜的草原，最终被一片金色的花朵所美化。《金色花》的故事情节简单，语言生动，通过讲述一个荒芜的故事，传递了很多深刻的启示。本篇文章将从以下几个方面来对《金色花》的教学教案设计进行介绍。

一、教学目标

1.通过阅读《金色花》，让学生了解草原的自然环境，认识草原生态系统中不同生物相互作用的重要性。

2.通过《金色花》的情节，让学生了解人类社会的变化对于自然的荒芜和破坏。

3.通过离线活动，让学生动手合作，一起种植“金色花”，加深对生态保护和环境变迁的认识。

二、教学重点与难点

重点：通过故事让学生了解自然环境和生态保护的重要性。

难点：把故事中的知识点结合自然环境，引导学生探究自然界中的生物及其相互作用。

三、教学内容

1.阅读课

教师在阅读过程中引导学生理解故事理念，发掘故事中的知识点。

2.综合课

通过讲解整张草原食物链，让学生了解食物链的关键作用以及不同生物相互依存的重要性。同时结合荒芜的草原，引发同学们对环境变迁和生态保护的思考。

3.离线活动

在故事学习过程中，学生将整个故事分为不同的阶段，以小组的形式完成每一个阶段的表演。同时，在表演之后还要设计一个关于故事的海报,让学生通过海报的形式来表达他们的感想。最后，通过实地观察植物模型进行植物的分类和认识，并在小组中一起栽种金色花束。

四、教学方法

1.语言学习法

让学生通过阅读故事，从段落、语言、词语中学习了解草原的特点。

2.演讲法

让学生通过表演，能够理解故事，并取得前所未有的进步和快乐。

3.团队合作法

将学生分为小组，通过合作来完成表演、绘图、科学实验和种植金色花的工作，加强同学们的合作精神和团队意识。

五、教学步骤

1.导入

教师可以通过运用PPT或其他工具，让学生通过图片和词语来了解荒芜的草原，进而引出本节课将要学习的内容。

2.阅读讲解

在语言学习法的基础上，教师通过阅读故事来启发学生成为积极的阅读者，理解故事中的重要信息。

3.情感体验

学生通过演讲、绘图、科学实验等形式，体验故事，强化学习和感想。

4.知识探究和客观评价

让学生通过合作，对植物进行分类和观察，了解生态系统的相互作用，同时进行经验总结和展示。

5.主题互动

教师和小组成员一起埋种金色花束，并通过赠送给莫名的陌生人，温暖每个人的心灵，让学生感受到真正的快乐和成就感。

六、教学效果

通过相关阅读、综合活动和离线活动，学生在表演、绘画、思考等方面得到了很好的锻炼。在植物分类、观察和种植过程中，学生对于生态系统的了解也不断加深。最终通过把植物送给莫名的陌生人，让同学们的爱心和正能量也传递出去，为整个社会贡献了一份力量本节课采用多种教学方法，通过阅读故事、情感体验、知识探究和主题互动，提高了学生的阅读、表达和合作能力，加深了他们对生态系统和爱心传递的理解。通过学习，学生不仅在认知上取得了进步，还从中获得了快乐和成就感，并有意识地为社会作出了贡献。因此，这种教学模式不仅可以提高学生的综合素养，也有助于他们成为积极向上的公民，为社会发展做出自己的贡献《金色花》教学教案设计(人教版七年级上册)2《金色花》教学教案设计（人教版七年级上册）

一、教学背景

本文所述的《金色花》是中国现代作家赵树理的一篇小说。作品主要讲述了“承包上山下乡”政策下，一名国家职工为了改变生活而下乡务农，经过多少艰难困苦，最终获得成功的故事。

这是一篇很好的青少年阅读材料，可以培养学生的爱国主义精神，助力他们更好地了解我们国家的发展历程和路程，同时也可以激发学生的社会责任感。

二、教学目标

本教案适合初中七年级的学生进行阅读教学，通过本文的阅读和语言表达，培养和提高学生的综合语言素养和提升他们的阅读兴趣和能力。具体而言，教学目标有：

1.能够熟练掌握文章中表达的主题，以及主要人物的身份、性格和命运。

2.学会运用正确的语言表达方式，通过表述来清晰地传递信息。

3.可以用适当的语境和表述方式，理解、传递及表达情感。

4.进一步培养学生的独立思考、判断和分析问题的能力。

三、教学内容

本文教学的详细内容包括：

1.材料的呈现。首先要通过朗读或教师解读，向学生传达文章的语言风格，情感和主旨，以便学生熟悉文章的意义。

2.关键词的注重。对于文章中一些重要关键词，如“承包上山下乡”、“工人”、“老乡”等，要特别强调和解释，以便学生准确理解和领会文章。

3.理解策略的培养。由于本文属于现代文学，较为长篇，那么在教学组织上，要通过阅读策略的指导，帮助学生建立阅读技巧和解读技能，有选择地阅读、分析、总结、批判和评估所读的文章。

4.语言风格的讲解。为更加生动地描述现实生活，小说中所运用的语言风格较为简练，向现实而又充满诗意。需要通过教师的注解，让学生更好地理解思想和流畅的表达。

四、教学方法

在本文的阅读教学中，我们可以采用以下教学方法：

1.课堂讲解。教师应先用总述简单介绍小说和作者的背景，旨在让学生对文章有个初步了解。接着，教师可选出文章中的重点段落，逐段解读，引导学生更好地理解文中的难点概念和思想。

2.小组读书。在教师指导下，学生阅读文章，然后组成小组分享心得并讨论小说中的精神内涵。通过这种读书方式，学生可以彼此交流见解，共同探讨作品的语言、情感和思想。

3.一对一辅导。如果有学生阅读不懂，可以请教老师或配音员进行辅导。通过教师或配音员的辅导，为学生的阅读提供更好的学习帮助。

五、教学评估

1.个人阅读。通过个人阅读以及与教师和同学的交流，学生可以理解和表述文章中的核心内容。

2.小组讨论。在小组内讨论中，学生可以分享更深入的跨文化认识，并向同学们展示更加合理的推导方式。

3.写作任务。为了加深学生对小说思想和实践的理解，教师还可以布置相关写作任务，让学生进一步思考和表达对现实世界的观察和比喻。对于那些有深入思考和理解能力的学生，可以给与更高的分值和特别的奖励。

六、总结

在阅读教学中，学生的主动参与和个人观点诠释至关重要。让学生能够在教师指导下，独立思考、自主学习，进一步为他们养成独立思考、多向探求答案和创造性思维的习惯。通过培养学生的故事感，意识和理性判断能力，可以更好地提高他们的语言素养和思维能力。通过教学，我们可以培养学生的自我指导能力，助力他们在自我学习中快速成长通过对跨文化小说的阅读教学的设计和实践，可以帮助学生增强阅读能力、培养文学素养，提高语言表达能力和批判性思维。在教学中，教师可以通过多种教学方法和形式，引导学生深入思考读物中的主题，完善其在文化与历史背景下的阅读体悟。同时，小组讨论和写作任务等方式也有助于激发学生的团队合作和个人思考能力，使其在语言学习和文化交流中不断提高。教学目标的实现还需要教师的创造性思维和行之有效的教学方法，而学生的自我指导能力和积极参与则是学习效果最好的保障《金色花》教学教案设计(人教版七年级上册)3《金色花》教学教案设计（人教版七年级上册）

【教材分析】

《金色花》是人教版七年级上册的一篇阅读教材。该篇文章以一朵金黄色的野菊花为主线，通过描述花的外貌、花的成长过程和花的寓意等方面，生动地描绘了野菊花的美丽和壮观。同时，对于读者来说，其所传递的积极的精神向上的内涵也是不可忽视的。

【教学目标】

1.语言技能目标

通过本课教学的学习，学生能够掌握野菊花的相关词汇（例如：阳光、沙滩、美丽、壮观、成长、坚强、意志），了解野菊花的生长生态，能够主动运用所学词汇，构建自己的语言体系，以达到扩展词汇量、提高写作表达能力的目的。

2.知识技能目标

学生能通过阅读文章，理解文章大意，学习并掌握文章的语法特点和写作风格，了解人物的心情变化和对事物的态度、看法等语言元素，培养学生的观察能力和分析能力，达到提高阅读技巧和阅读理解能力的目的。

3.情感态度目标

让学生领略大自然的神秘、美丽和神奇，激励学生珍惜环境，热爱自然，培养学生的爱护植物的意识，感受自然的意蕴，提高学生的情感素质。

【教学重难点】

1.语言技能重难点

1）词汇的获取和掌握：学生需要手工制作一份野菊花词汇表，着重掌握与野菊花生长、成长、开花等相关的词汇。

2）词汇的应用：学生需要将所学词汇融入到自己的作文中，提高自己的写作表达能力，增强语言功能。

2.知识技能重难点

1）文章的理解和分析：学生需要通过认真阅读文章，并结合实际情境，理解文章所表达的情感和主旨，体会作者的写作意图。

2）语言特点和写作风格分析：学生需要分析文章的语法特点，理解文章的意义层次、篇章结构等写作要素。

3）多元阅读：学生需要借助教师或者互联网资源，对外部环境进行多元化学习，扩展自己的知识面。

【教学方法】

1.讲授法：教师需要挑选教材的重点，通过讲解、设问等方式，逐个点授课程，保证学生的知识点全面且准确。

2.启发法：教师需要注重思维启发，引导学生对文章体会，对语言的分析，对情感的表达等方面进行启发式探究，培养学生的理解能力和表达能力。

3.引导阅读法：学生需要经过多次阅读，从字面上、句法上、文法上、篇章结构上和语言风格上等多个角度理解文章。

4.体验法：学生需要进行相关实践，如动手制作野菊花词汇表、动手制作野菊花手绘画册等等，从而加深对野菊花的体验和认知。

【教学过程】

1.导入环节（10分钟）

（1）导入活动：教师可准备一束野菊花，并带着学生欣赏花的绽放之美，引导学生对野菊花的第一印象，并让学生对野菊花的寓意进行联想和探究。

（2）问题引导：

为什么野菊花会被称作“金色花”？

野菊花的颜色、外形和生长环境有哪些特点？

野菊花的花期和开花时间是什么时候？

野菊花与人类生活有哪些联系和作用？

2.阅读理解（25分钟）

（1）整体理解：学生口头把文章内容讲述一遍，教师指导学生用自己的话回答一下文章的基本问题：

这篇文章主要讲述了谁？

这篇文章讲述了什么？文章要传递什么意义？

野菊花在文章中是有生命的，你认为有什么象征意义？

（2）思考探究：让学生就以下问题进行思考和讨论：

为什么我们要学野菊花？

野菊花是如何成长的？

野菊花给人的启示是什么？

（3）情感体验：让学生运用自己的文字，表达自己对野菊花和大自然的情感感悟，鼓励学生用自己特有的语言方式表达自己的奇思妙想。

3.独立学习（15分钟）

学生票选自己认为最好听的诗歌，并结合自己的理解加深学习效果。诗歌内