《画山绣水》自主感悟生活品牌教案(苏教版九年级必修教学案例)共3篇

《画山绣水》自主感悟生活品牌教案(苏教版九年级必修教学案例)共3篇《画山绣水》自主感悟生活品牌教案(苏教版九年级必修教学案例)1在苏教版九年级必修教学中，有一篇名为《画山绣水》的课文，它为我们展现了十九世纪中国画家、书法家和诗人黄宾虹的艺术生涯和成就。黄宾虹因其画山、绣水的艺术风格而广受欢迎，他的艺术作品充满了中国传统文化的元素和进行了很多不同的创新，因此倍受世人所喜爱和景仰。本篇文章主要介绍《画山绣水》课文对我的自主感悟以及相应的生活品牌教学案例。

一、自主感悟

1、艺术的多样性

黄宾虹的艺术风格独具特色，他善于将中国传统文化与现代艺术融合，创造出了一种新的多元化艺术形式。在我看来，这让我意识到在自己的学习和生活中，我们也应该保持自己的个性，并将其发挥到最大化；同时，我们也要尊重他人的个性，并且在生活中能够体验多样的文化和艺术风格。

2、艺术与生活的联系

在黄宾虹的作品中，我们可以看到他对于自然界与人类生活的热爱和感悟。黄宾虹的“画山绣水”就是对于自然山水的真实描绘，同时也融入了他个人的审美情趣。这让我深刻认识到艺术与生活是息息相关的。我们能够通过艺术的形式来表达我们的生活态度和感受。并且在自己的生活中，如果有了一种独特的生活品牌，也可以通过一种个性化的方式去表达出来，丰富自己的生活，并且与其他人分享。

3、创新和创造

在黄宾虹的作品中，我们可以看到他不断尝试新的艺术形式，并注重创造性和创新性。创新是推动人类社会的进步和发展的动力，同时也可以让我们更好的体验生活。因此对于我们来说，也应该在日常学习和生活中灵活运用自己的思维和创造力，敢于创新并不断实践，从而不断进取。

二、生活品牌教学案例

结合《画山绣水》这篇文章，我们可以为学生打造一个生活品牌教学案例，让学生能够体验艺术与生活的联系，并且培养其个性化的生活品牌意识和能力。

1、艺术体验与生活品牌意识的培养

可以通过设计一种特色的艺术手工制品，以刻画黄宾虹“画山绣水”的风格和特色为主题，并让学生进行手工制作和创作。在制作过程中，学生可以在自己的作品中加入自己的个性化特点，发挥自己的创造性和创新性，这样既能体验到艺术的乐趣，又能增强他们的品牌意识和个性化表达能力。

2、参观艺术展览增长知识

可以安排学生去参观以黄宾虹等中国画家为主题的艺术展览，在展览期间学生可以通过观察和了解黄宾虹的作品风格和精湛技艺来了解古代中国的绘画和书法深层次的内涵。从而培养学生的艺术修养和美学素养，增强他们的文化和品牌意识。

3、展示和交流

最后可以根据学生制作的艺术手工制品，安排一次展示和交流的活动。学生可以在展示现场展示自己的成果和分享自己的个性品牌故事。在这个过程中，学生可以从他人的作品中获得灵感和启示，并与同学、老师进行交流和思想碰撞，增强他们的创造性和创新性。

三、总结

“画山绣水”这篇课文，让我们无论是在艺术还是生活中都可以体验到自主感悟的力量。它让我们更深入的理解艺术与生活的联系，并且发挥个人的创造潜力，开拓我们的想象空间。因此，在教学中为学生创造一个生活品牌教学案例是十分必要的，让学生能够更好地将时间融入到自己的生活中并提高他们的自主感悟通过“画山绣水”这篇课文，我们可以深入了解中国传统绘画和书法的精髓，并通过生活品牌教学案例的方式，培养学生的品牌意识和创新能力。生活品牌教学案例的应用，不仅提高了学生的自主感悟和创造潜力，也促进了学生的文化素养和美学修养的提升。同时，在教学案例的实施过程中，学生能够更好地将时间融入到自己的生活中，从而形成自己的品牌故事并将其应用于生活实践中。因此，生活品牌教学案例可以成为一种全面、创新、有效的教学方式，推动学生全面发展和提高《画山绣水》自主感悟生活品牌教案(苏教版九年级必修教学案例)2《画山绣水》自主感悟生活品牌教案(苏教版九年级必修教学案例)

引言：

生活品牌是一个人的品质和人生态度的体现。作为教师，我们要通过课程的设计，让学生领略到生活的美好和生命的意义。今天，我要和大家分享的是苏教版九年级必修教学案例“《画山绣水》自主感悟生活品牌教案”。

一、课程背景：

本次课程的教学对象为九年级的学生，课程主题为“画山绣水——感悟生活品牌”。

二、教学目标：

1.了解生活品牌的基本概念。

2.能够运用所学知识，观察生活，感受生命的美好。

3.掌握画山绣水的基本技法和表现方法。

4.培养学生的创造性思维和艺术天赋。

三、教学重点：

1.生活品牌的基本概念。

2.画山绣水的技法和方法。

3.创造性思维和艺术天赋的培养。

四、教学难点：

1.如何培养学生的创造性思维和艺术天赋。

2.如何让学生感受生活的美好和生命的意义。

五、教学方法：

1.讲授法：通过讲解生活品牌的概念和画山绣水的技法，向学生介绍绘画的基本知识。

2.示范法：教师向学生展示画山绣水的基本技法，让学生可以清楚地了解这种绘画方法。

3.实践法：让学生自己动手尝试画山绣水，通过实践来掌握技法和方法。

4.交流法：给学生提供讨论的机会，让学生交流自己的心得体会和绘画体验。

六、教学步骤：

1.介绍生活品牌的概念和意义。

2.介绍画山绣水的基本技法和表现方法，并向学生讲解绘画的基本知识。

3.教师示范画山绣水，让学生可以清楚地了解这种绘画方法。

4.学生动手尝试画山绣水，通过实践来掌握技法和方法。

5.学生交流自己的心得体会和绘画体验，提供讨论的机会。

6.作品展示和评价，通过作品的展示和评价，可以让学生理解自己在画山绣水方面的优劣之处，从而更好地提高自己的艺术水平。

七、课程实现的效果：

通过课程的设计，学生可以更好地了解生活品牌的概念和意义，也可以更好地掌握画山绣水的技法和方法。同时，在创造性思维和艺术天赋的培养方面也取得了明显的效果，学生的绘画水平和艺术欣赏能力得到了较大的提升。学生还可以通过作品的展示和评价，了解到自己在画山绣水方面的优劣之处，从而更好地提高自己的艺术水平。

八、总结：

生活品牌是一个人的品质和人生态度的体现。作为教师，我们要通过课程的设计，让学生领略到生活的美好和生命的意义。这次苏教版九年级必修教学案例“《画山绣水》自主感悟生活品牌教案”不仅让学生掌握了画山绣水的基本技法和方法，更是提高了学生的艺术欣赏能力和创造性思维能力，让学生在日后更好地面对生活的挑战，体验生命的美好通过本次教学案例的实施，我们可以看到，通过艺术形式的学习，我们可以让学生更好地理解生活品牌的概念和意义，提高他们的美学能力和人文素质。同时，通过自主探究和实践，学生的创造性思维能力也得到了很大的提高。因此，教师在教学中不仅要注重学科知识的传授，更要发挥艺术教育的作用，让学生在审美、情感、思维等方面都得到全面的提高《画山绣水》自主感悟生活品牌教案(苏教版九年级必修教学案例)3课程背景

《画山绣水》是苏教版九年级必修课的一篇杂文，作者王明清，讲述了一些意境深远的事情。在生活中，我们也可以从《画山绣水》中获取灵感，创造自己的品牌，并获得成功。这份教案将带领学生们理解《画山绣水》中的思想，掌握企业运营的关键属性。

教学目标

1.学生认识《画山绣水》这篇杂文的文化价值，并提炼出其中的思想;

2.学生掌握品牌创业的基本知识;

3.学生学会撰写企业运营方案，并将其运用于品牌营销。

教学过程

一、导入

1.展示美轮美奂的风景图片，问学生对于美的定义和感受;

2.引入《画山绣水》这篇杂文。

二、阅读和理解

1.小组内学生小组内阅读《画山绣水》;

2.讨论关于文章中“什么是画山绣水“的含义。

三、运营方案

1.对初创企业的定义和重要性进行解释;

2.小组内学生商讨自己的品牌创业，提出运营方案。

四、品牌营销

1.范围：

（1）企业类型：体育、文化、营销、零售、服务、餐饮等所有类型的初创企业。

（2）营销顾问工作的市场：博客、独立媒体、联盟网络、广告网络等。

2.需要的能力：

（1）开辟一条全新的营销渠道;

（2）寻找新的客户资源，鼓励客户留言并给出反馈;

（3）制定战略计划，对品牌形象做出设计优化;

（4）创造出一款吸引顾客的产品或服务。

3.小组活动：

（1）营销水平的调查研究计划;

（2）品牌商的整体营销方案;

（3）品牌商名字的选择;

（4）介绍产品或服务的销售渠道。

五、课程总结

1.学生回答问题“什么是画山绣水”;

2.讨论品牌创业中遇到的困难及对策。

结论

《画山绣水》让人们感到不仅是山水之美，还有一种人文之美。品牌与文化和人文有着密不可分的关系，如同山水画一样，要得到人的青睐必须具备美的外表和高品质，才能够获取用户的关注和爱好。我们可以从中获得更多关于品牌创新的启示，也能够在