《外国散文两篇》的教学设计(网友来稿) 教案教学设计共3篇

《外国散文两篇》的教学设计(网友来稿)教案教学设计共3篇《外国散文两篇》的教学设计(网友来稿)教案教学设计1《外国散文两篇》的教学设计(网友来稿)

外国散文是中学语文必修的一部分，其内容内容丰富多样，语言简洁明了，能够很好地提高学生的语文素养。本文的教学设计主要包含两篇外国散文《玫瑰花》与《自由的含义》，旨在通过这两篇散文的阅读，培养学生的阅读能力与欣赏水平，并锻炼学生的写作技能。

一、教学目标

1.语言技能培养。通过课文的阅读，提高学生的语言技能，让学生领悟文字表达的精髓，增强阅读体验。

2.思维能力发展。让学生通过教学，对不同的散文风格及语言表达方式有所认识，从而培养学生的批判性思维能力。

3.情感态度培养。通过教学，让学生从感性的角度，了解人类情感的表现和内涵，培养学生的审美情趣。

二、教学内容

1.教学内容的选择

（1）散文1：《玫瑰花》

（2）散文2：《自由的含义》

2.教学内容的分析

（1）《玫瑰花》

散文《玫瑰花》通过描绘玫瑰花的生长过程，突出了阳光灿烂、荆棘丛生的生活态度，同时也表达了对生命的热爱与努力追求美好的精神。

（2）《自由的含义》

散文《自由的含义》以自由的观念为主题，通过生动的例子，向学生阐述了自由的内涵和重要性，突出了重要的思想内涵和对人类自由的追求。

三、教学方法

1.课堂授课法。通过课堂授课法给学生展示散文的特点与风格，培养学生的阅读兴趣与欣赏能力。

2.课堂讨论法。通过讨论的方式让学生理解散文的背景与意义，提高学生的批判性思维能力。

3.作文训练法。通过写作的训练让学生体验散文的写作过程，提高学生的写作技巧。

四、教学过程

1.导入

通过语言游戏、背诵名言等活动，就散文对人类思想和生活的表现进行预热。

2.分析教材

对教材进行分析和阐述，重点讲解散文的特点和风格，进一步引导学生的阅读和理解。

3.课文解读

通过课文阅读，向学生传达作者的思想和情感，让学生领悟文章的文化内涵和语言表达。

4.小组互动

组织小组讨论，让学生就散文的分析，结构、内涵、表现方式等方面进行交流。

5.写作训练

通过写作训练，让学生领悟散文写作的基本特色和写作技巧。

6.学生发表

让学生展示他们的作文，进行交流和分享，帮助学生更好地理解散文的特点。

五、延伸活动

1.外出观察活动。组织学生去公园、植物园等地对散文中的玫瑰花、自由等主题进行观察。

2.阅读活动。鼓励学生阅读散文相关的文学作品，进一步培养学生的阅读兴趣和欣赏水平。

六、教学评价

1.学生的反馈。通过问答、小组讨论等方式，了解学生对教学的认识和反馈，及时调整教学内容。

2.作业批改。通过批改学生的作业，发现学生在语言表达、情感态度、思维能力等方面存在的不足，及时提出指导意见。

七、教学总结

外国散文是一项重要的语文教育内容，通过阅读散文，培养学生的语言技能、思维能力、情感态度，帮助学生更好地理解人类思想和生活，让学生走向更加充实和宁静的人生通过外国散文的教学，学生能够更深入地了解不同文化背景下的思想、情感和生活，有利于增强他们的跨文化交际能力和文化视野，提升语文素养。在教学中，教师应注重对学生的情感态度进行引导，让学生在阅读中产生感同身受的体验，激发他们的审美情感和创造力。同时，教师也应该重视教学方式的多样性，让学生通过互动交流、写作训练等方式参与课堂，增强学习效果。最终，教师应通过不同形式的评价手段，对学生的学习情况进行总结和反思，以便更好地改进教学实践，提升教学质量《外国散文两篇》的教学设计(网友来稿)教案教学设计2《外国散文两篇》的教学设计

近年来，“阅读”已成为一项必备能力，在中小学阶段的教育中，阅读教育成为教学必不可少的组成部分。然而，对于学生而言，看懂一篇英文文章仍是一项挑战，因此教师应该根据教学目标和学生实际情况，制定出一套适合的教学方案，从而更好地帮助学生提高阅读能力。本文将针对《外国散文两篇》这一主题，提供一份教案教学设计，旨在帮助教师更好地开展教学工作。

教学内容：

本次教学内容为《外国散文两篇》，主要涉及到两篇外国散文：一篇是JohnBerger的《看》（WaysofSeeing），另一篇是E.B.White的《自然历史》（TheHistoryofNature）。学生完成本次教学后，应该能够准确理解两篇文章的主旨，掌握外国散文的写作技巧，提高阅读理解能力。

教学目标：

1.了解外国散文的写作风格和技巧。

2.了解英语社交交流中的表达技能。

3.熟悉英文认知语言的理解和使用。

4.提高学生的阅读理解能力和英语语言能力。

教学过程：

第一节，学生们会在第一节英语课上了解到外国散文的写作风格和技巧。通过阅读JohnBerger的《看》这篇文章，学生能掌握丰富的词汇和句式结构，更好的理解和掌握外国散文的写作技巧。在结束课程前，教师会适当引导学生讨论文章内容，对知识点加深体验。

第二节，新的一堂课将会引导学生了解日常口头表达技能。通过以E.B.White的《自然历史》这篇文章作为核心内容为导向，教师将会培养学生的表达技能，从而提高整体英语应用能力。在结束时，学生需要表达他们对于文章内容的个人看法，以及从文章中获得的经验和（或）心得。

第三节，梳理教学内容，举行一次课后测试。教师将会让学生独立完成一份关于《外国散文两篇》的阅读理解测试，通过测试来查找和纠正学生在考试中出现的疑点。

教学策略：

1.阅读理解策略。通过学习外国散文，学生们可以熟悉英语中不同类型的额外信息，并了解如何将这些信息转化并融合到阅读理解过程中。

2.教师引导学习策略。在学习过程中，标语、历史事件、名言等可以成为教师教学的参考创意因素，这些因素在适当的引导下，能够有效的引发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。

3.讨论策略。在学习内容后，适当的进行讨论，可以增强学生对于外国文化的理解，以及对不同文化的尊重和欣赏。教师应该在课堂上引导和慷慨赞赏学生的发言，鼓励想法和详细解释阅读原文的理由，让这样的交流能够在同学之间展开。

综上所述，本次《外国散文两篇》的教学设计旨在传授阅读策略、引发学生的阅读兴趣并提高阅读理解能力。相信通过本次教学活动的帮助，学生们不仅能够提高阅读能力，而且还能更好的欣赏和理解外国文化，更好的与国际社会保持接轨通过本次《外国散文两篇》的教学设计，学生们在教师的引导下成功掌握了阅读策略，并且对于外国文化有了更深入的了解和欣赏。通过学习外国散文，学生们不仅提高了英语阅读和理解能力，同时也能够更好地与国际社会接轨。这次教学活动展示了教师引导和学生参与的教学策略极为重要。教师通过引导和激发学生的兴趣和好奇心，帮助他们积极参与讨论，在学习中更好地理解外国文化，并且加强了对不同文化的尊重和欣赏。学生们在这次教学活动中表现出色，证明了教师的教学策略是成功的。珍惜这种互动的教学模式，相信学生们会不断进步《外国散文两篇》的教学设计(网友来稿)教案教学设计3《外国散文两篇》的教学设计

一、教学目标

1.通过学习两篇代表性的外国散文，了解不同国家的文化、历史和思想。

2.习得散文阅读的基本技能。

3.激发学生阅读兴趣，培养思考能力。

二、教学内容

本次课程选择了代表性的两篇外国散文：《做梦記》和《牛津大學英語教授的告別辭》。教学内容分为阅读与分析两部分。

1.阅读

在阅读部分，鼓励学生广泛涉猎多种文本，并从中提炼精华、感受文学的独特魅力。

（1）《做梦記》

本文的作者是美国诗人和散文家欧内斯特·海明威。首先，学生们阅读全文，在阅读中，老师可以随时停顿，让学生思考，拿出自己对文本的感受和理解。

（2）《牛津大學英語教授的告別辭》

本文的作者是美国演说家戴维·福斯特·华莱士，其于2005年在牛津大學为毕业生发表的演讲。学生们阅读全文，重点关注作者对于生命意义的探讨和感悟。

2.分析

就阅读内容展开分析，包括文本的主题、文体、语言等方面。

（1）《做梦記》

1.主题：文本主要是作者自我反思的记录，旨在引导人们走向有意义的生命。此外，文本也进一步展示了海明威的思想和人生态度。

2.文体：散文。在文本中，海明威把自己的思想和经验交织在一起，最终形成诗歌化的叙述篇章。

3.语言：作者用简洁、直白的句式进行表达。文本中没有华丽的修辞和难懂的词汇，完全避免装饰和炫技的挑战。语言注重效果，洗练的笔锋生动形象。

（2）《牛津大學英語教授的告別辭》

1.主题：文本主要探讨人生的意义，以及如何面对生活中不可避免的苦难和痛苦。而这些需要借助于信仰来处理。

2.文体：演讲。戴维·福斯特·华莱士采用简明的语言，讲述一位学者在漫长人生中对于精神信仰的探索和归纳，通过与毕业生的哲学对话，引导学生反思自身的处境，学会珍惜生活。

3.语言：戴维·福斯特·华莱士的演讲风格较为轻松和趣味性，很多时候依靠文化隐喻进行诙谐和讽刺，起到引起共鸣和认同感的效果。

三、教学方法

1.启发式教学法

在教学过程中，鼓励学生放手去阅读和思考。在学生独立思考后，让其在小组中交流来启发彼此的想法。

2.分析教学法

在分析中，引导学生注意到文本体裁、思想主题、语言特点等方面的细节，并据此进行比较和综合分析。

四、教学评价

评价需要注重对于学生整体素养的考评。评价也可以根据学生的表现来奠定不同的合理化掌握后的教学方向和方法。

1.是否能准确地把握文本的主旨？

2.对于文本作者的思想产生了理解和感悟吗？

3.是否能够严格遵循文体的要求？

4.语言是否简明、生动，富于表现力？

5.是否能熟练掌握使用散文的常见技巧和特点？

五、教学结论

通过上述教学方式掌握、分析两篇代表性的外国散文，学生提高了阅读综合能力，对于不同文化的思考也获得了升华。同时，还能从中学会更加娴熟地运用散文阅读技巧，发现更多的美与