《藏书票的制作》说课稿

第第页《藏书票的制作》说课稿

今日我说课的内容是义务教育课程标准试验教科书，人教版美术九班级上册第二单元《读书与藏书的情结》活动二：藏书票的制作。

一、说教学内容及教学理念：

本课学习内容是融绘画、手工、印刷为一体的版画形式的藏书票制作，属于造型表现学习领域。本课教学活动分两课时完成，我说的是第二课时的教学设想。本课设计旨在进一步引导同学探究、学习藏书票的设计原那么及制作方法，从而使同学能制造性的进行美术构思和设计，表达传递自己的思想和情感。

本着在学习过程中使同学形成基本的美术素养，激发同学学习美术的爱好，培育同学的创新精神和解决问题的技能，并在广泛的人文情境中认识美术，在整个教学过程中着重为促进同学的进展而评价的教学理念，进行教学设计。

二、说教学目标：

本课我设计了以下三维目标：

知识目标：通过赏析作品，使同学把握藏书票设计的原那么和要求，学习藏书票设计与制作的基本方法，提高同学的艺术表现技能。

技能目标：引导同学依照藏书票设计要求，学会运用不同的版画制作方法，制造性的构思、设计、制作藏书票。

情感目标：体验美术创作的乐趣，感悟藏书票精致秀美的形式和意蕴隽永的'内涵，能制造性的进行美术构思和设计，表达传递自己的思想和情感。

三、说教学重点难点：

教学重点：通过观测、比较作品，把握藏书票设计的原那么和要求，学习藏书票设计与制作的基本方法；引导同学运用版画的不同制作方法，制造性的构思、设计、制作藏书票，促进同学艺术表现技能的提高。

教学难点：体验美术创作的乐趣，感悟藏书票精致秀美的形式和意蕴隽永的内涵，能制造性的进行美术构思和设计，表达传递自己的思想和情感。

四、说教法学法：

本课主要采纳讲授法、启发谈话法，直观演示法等进行教学。引导同学运用观测法、比较法、分析归纳法，探究实践法等进行学习。

五、说教学过程：

我设计了以下五个教学环节：

第一个环节：导入新课〔约占2分钟〕

这一环节主要运用创设情境、激趣导入的方法。课前把预备好的自制藏书票赠送给同学，让他们观赏并争论预备把老师送的礼物珍藏在哪儿？上课后，先让同学相互沟通然后回答。当有同学说出夹在自己最喜爱的书里时，老师趁机与同学沟通古今中外读书与藏书、爱书的名人轶事，引出并板书课题《读书与藏书的情结》，导入新课。

第二个环节：学习新知〔约占18分钟〕

这一环节我设计了以下活动：

活动一：观赏感知

首先，多媒体展示2幅图片，运用观测法、比较法引导同学观赏，使同学知道中外读书人藏书方式有所不同，加深同学对藏书票概念的理解，激发同学设计制作藏书票的爱好，板书副标题——————藏书票的制作。

接着请同学观赏一组以版画形式表现的藏书票作品。

提出问题，引导同学有目的地观赏作品：

1、这些藏书票是以哪种绘画形式表现的？

2、制作藏书票为什么多采纳版画形式？

3、藏书票票面设计有哪些内容，表达了怎样的思想内涵？

师生沟通时，我将采纳分组抢答竞赛的形式促进同学积极学习的立场和竞争合作的意识。通过观赏藏书票作品，巩固同学对藏书票的构成、规格、款式、题材等相关知识的把握，使同学明确藏书票画面的设计要求，懂得藏书票内容的设定应表达的思想内涵。加强同学对藏书票设计制作知识学习的爱好，激发同学运用不同方法创作藏书票的欲望，为下一步动手实践作好铺垫。

活动二：设计制作

这一活动里我安排了两部分内容：

第一部分内容：观赏藏书票图片，分析设计思路。

在观赏藏书票作品的过程中，用启发谈话法引导同学观测感悟藏书票的画面构成及表达出的内涵，通过对比分析，使同学从中发觉的创作灵感来自哪里？表达了什么样的思想内涵？以此来促进同学的发散性思维，引导同学去发觉生活中更多更美的创作素材，养成留心观测生活的习惯，使同学了解艺术创作来源于生活，取材于生活，又服务于生活。

第二部分内容：观赏藏书票实物，归纳制作方法。

把用吹塑纸、硬纸板制作的版画藏书票作品分发到各小组，让同学比较、分析不同的表现手法产生的不同效果。使同学在观赏中去发觉藏书票与底版之间的差别，特别是“文字须反写”的特点。接着老师直观演示吹塑纸版画、漏印版画的制作步骤，鼓舞同学有不懂的地方大胆提出质疑，从而理清同学的创作思路。

这样的设计旨在培育同学自主探究的技能，使同学在学会制作方法的同时，加深对艺术创作离不开生活的这一创作原那么的理解。

第三个环节：表现创作〔约占19分钟〕

1、出示作业提示

依据喜爱的内容选取恰当的表现方法设计制作一枚藏书票。

2、老师巡察辅导，提出合理建议，帮助同学更好的完成作品。

这一环节重在了解同学对本课内容的理解和掌控，为同学所学知识的反馈表达提供一个空间。

第四个环节：作品评析〔约占5分钟〕

采纳自评、互评、师评的多维多级的评价方法，从作品的内容设定、版面效果、表达的思想情感及表现手法。促进同学在认知、情感、及表达技能上的进展提高，表达出为了同学的进展而评价这一理念。

第五个环节：发散拓展〔约占1分钟〕

多媒体播放一组其他版画形式的藏书票作品，在观赏的过程中，使同学再次感受不同制作方法制作的藏书票所带来的形式美感，培育同学运用美术知识对书籍进行装饰美化的审美意识，提升审美情趣。

最末出示课后活动小建议：

1、为自己的父母、师长或伙伴设计并制作一枚藏书票