《老师本领大》教案

第第页《老师本领大》教案

《老师本事大》教案1

活动目标：

1．通过观看老师绘画，援助幼儿认识绘画工具，初步了解绘画方法，知道可以把喜爱的东西用图画表现出来。

2．引导幼儿熟识儿歌句式，援助幼儿依据图案内容补充儿歌。

3．观看老师画幼儿喜爱的画时，激发幼儿绘画爱好，体会老师的本事大，增近与老师的感情。

活动预备：

各种绘画工具，如：图画本、水彩笔等

活动过程：

一、出示老师绘图，援助幼儿认识绘画工具

1．老师与幼儿相互争论喜爱的事物，老师说出自己喜爱什么，然后拿出事先预备好的绘图给小伙伴们看〔引导幼儿了解自己喜爱的东西是可以用图画表现出来的，激发绘画爱好〕

2．老师请幼儿说一说自己知道的绘画工具有哪些，出示纸和笔，请幼儿说出工具名称〔引导幼儿说出正确的名称及运用方法〕

二、老师绘画出幼儿喜爱的事物，引出儿歌，体会老师本事大

1．老师请幼儿说出喜爱的东西，从其中挑出几个进行现场绘画〔表现出是对遵守纪律，留意力集中孩子的嘉奖〕

2．老师请幼儿观测绘画是怎样进行的〔引导幼儿初步了解绘画方法〕然后请幼儿描述绘画的物品，观测其特点〔引导幼儿用清楚的语言描述物体特点，熬炼表达技能〕

3．画完之后，引导幼儿夸一夸老师画的.事物生动形象〔引伸出儿歌“老师本事大，样样都会画。”〕

三、老师依据绘画的内容，编制成儿歌带领幼儿朗诵

1．老师依据绘画出的其中一个图案，编成简约的儿歌，带领幼儿一起朗诵〔句式统一，如“老师本事大，样样都会画，画只小鸭嘎嘎嘎〕

2．老师引导幼儿依据其他绘画内容，一起总结事物特征，编成一句儿歌，对表现积极的小伙伴进行适当的表扬〔引导幼儿依据图案内容补充儿歌〕

四、活动延伸

老师请幼儿回家后把自己最喜爱的东西画一画，编成一句儿歌。

《老师本事大》教案2

活动内容社会保健老师本事大

活动目标

１、使幼儿初步了解保健老师的工作内容，知道保健老师的本事很大。

２、教育幼儿要喜爱、尊敬保健老师，要对保健老师有礼貌。

活动预备

１、与保健老师取得联系，确定活动时间。

２、请幼儿自己多观测保健老师工作时的情景。

３、幼儿用书画面“保健老师本事大”。

活动过程

１、引导幼儿认识保健老师并初步了解她的工作。

保健老师和别的老师有些不同，她们常常穿着白色的衣服，她们检查小伙伴的卫生状况，关怀每个小伙伴的健康。

２、引导幼儿初步了解保健老师的工作内容。

小伙伴刚刚上幼儿园的时候，由＊老师检查小伙伴的卫生状况：是不是剪了指甲了？是不是带了洁净的手帕？穿的衣服是不是很洁净？还要检查一下小伙伴是不是生病，给小伙伴嘴巴里喷药水〔如醋、板蓝根等〕，防止小伙伴们生病。

＊老师还要关怀幼儿园里生病或受伤的小伙伴。假如有小伙伴生病了，保健老师可以给他喂药；假如有小伙伴在幼儿园突然生病了，老师可以给他进行简约治疗。保健老师那儿有许多药，假如哪个小伙伴跌破皮了，流血了，可以到保健老师那里去包扎伤口。

保健老师还要为小伙伴制定食谱，让小伙伴吃了长得高、长得胖。保健老师很能干。

保健老师还要定期为小伙伴体检，她们用视力表、尺子、体重器等进行测量，让爸爸妈妈知道小伙伴的.成长状况。

３、组织幼儿结合已有的阅历争论保健老师是怎样关怀、爱惜自己的，初步激发幼儿喜爱保健老师的情感，使幼儿知道怎样做才是爱保健老师。

〔１〕请幼儿谈谈保健老师是怎样关怀、爱惜自己的，初步激发幼儿喜爱保健老师的情感。

你生病的时候，在幼儿园是谁给你喂药、量体温的？

保健老师是怎样给大家检查身体的？

〔２〕使幼儿知道要尊敬和喜爱保健老师。

保健老师那么关怀我们、爱惜我们，那你们喜爱保健老师吗？为什么喜爱？

怎样来表示你对保健老师的喜欢呢？

当你早上见到保健老师时应当怎样做？保健老师给我们体检时我们应当怎样……

４、老师小结。

幼儿园的保健老师象妈妈一样关怀爱惜小伙伴，给生病的小伙伴喂药、打针，给小伙伴定食谱、检查身体。我们大家都很喜爱保健老师，应当听她的话，对她有礼貌；吃药打针时不哭也不闹；吃饭时不剩饭。这样小伙伴会长得很高、很壮，保健老师就会很兴奋。

《老师本事大》教案3

活动目标：

1、能有感情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的老师的本事编在儿歌里。

2、能大胆的在同伴面前较连贯的讲解并描述班级老师的本事。

3、喜爱老师，产生爱老师的情感。

活动预备：

大画纸、画笔、提前画好的几幅画、快板

活动过程：

1、谈话导入：你们喜爱老师吗？为什么喜爱老师？那你们知道老师有什么本事吗？

2、现场作画，加深幼儿的印象。

〔画小熊〕老师画的这是什么呀？——小熊。小熊的耳朵是什么样的？——圆耳朵。

画只小熊圆耳朵，我们一起说一遍——画只小熊圆耳朵。

〔画小兔〕这是小兔子，小兔是长尾巴还是短尾巴？——对，小兔子是短尾巴。

画只小兔短尾巴，一起说——画只小兔短尾巴。

老师画的好不好？本事大不大？怎么样来夸夸老师的本事？

请小伙伴举手回答。

我们这样来说好不好：我的老师本事大，样样东西都会画。这样说好不好听，那请大家一起夸夸老师吧。小伙伴：“我的老师本事大，样样东西都会画。”

真好听，感谢孩子们的夸奖。

画只小熊圆耳朵，下面我请位小伙伴来仿照小熊可爱的样子。······

这位小伙伴仿照的小熊太可爱了。小熊讲话的声音粗粗的，那我们就用粗粗的声音来说——画只小熊圆耳朵。

画只小兔短尾巴，请位小伙伴来仿照一下小兔子的动作。······

小兔走路轻轻的，我们就用轻轻的声音来说——画只小兔短尾巴。

你们猜一猜老师还会画什么？——作画，小猫捉老鼠。

嘘，我请位小伙伴把这幅图用一句好听的话说出来。**，你来说一下。

“画只小猫捉老鼠”，王晨曦说的太棒了。小伙伴们我们一起说一说——画只小猫捉老鼠。

作画小狗，这是小狗，小狗最爱吃什么啦？“骨头”，画骨头。那这句话要怎么说好听？

**你来说一下，“画只小狗啃骨头”。**说的太好了，我们一起说一遍——画只小狗啃骨头。

3、启发幼儿给儿歌做标题。

这首儿歌连起来是这样说的——

我的老师本事大，样样东西都会画。

画只小熊圆耳朵；画只小兔短尾巴；

画只小猫捉老鼠；画只小狗啃骨头；我的老师本事大。

多好听的儿歌呀！可是老师还没有想好给它找个什么题目呢？你们情愿帮帮老师吗？

下面请小伙伴争论2分钟，给这首儿歌找个好听的题目。

幼儿自由争论。

4、争论结束，请小伙伴说一说想到的题目是什么。

老师提示幼儿：这首儿歌的第一句和最末一句都是：我的老师本事大，我们给它的题目是《我的.老师本事大》好不好听。

下面我们一起把《我的老师本事大》这首儿歌用好听的声音说一遍吧。······

5、出示快板：我这里还有一种更好的方法能让这首儿歌更好听。下面让我们跟着快板的节奏说一说《我的老师本事大》吧。······

6、出示提前画好的几幅图，请小伙伴把它们编进儿歌里。

7、小结：今日讲了这么多，其实老师除了画画的本事之外，还有许多的本事，你们想做个有本事的小伙伴吗？那就要每天坚持上幼儿园，仔细跟着老师学本事，老师会把全部的本事都交给你们。

《老师本事大》教案4

一：设计意图：

幼儿早期识字教育,主要是通过游戏活动来进展幼儿的记忆力和留意力的,因此是一种玩与学合一的教学过程。而小班幼儿,他们留意的集中性很差,无意留意占主导地位,让他们在游戏中学识字能很好地吸引其无意留意,使其能把留意力集中在识字活动中,依据这一特点,我们设计了《老师本事大》这样一节认读课,在活动中能制造多种吸引幼儿无意留意的方法让他们识字。比如"变魔术"、"找字宝宝"、"看谁取得快"、"谁不见了"、"找伙伴"等游戏,使幼儿始终保持极大的爱好和足够的留意力,以达到相应的教育目标。

二：活动目标：

1、援助幼儿理解儿歌内容,并正确朗诵儿歌。

2、在理解儿歌的基础上,认读汉字：汽车、房子、娃娃、小鸭。

3、激发幼儿对认读汉字的爱好。

三：活动预备：

1、"幼儿认读丛书"一份、投影仪。

2、整首儿歌的汉字卡片一份;大字卡(汽车、房子、娃娃、小鸭)各一张。

2、幼儿人手一个盘子,里面各放有四张所要认识的字卡(汽车、房子、娃娃、小鸭)。

四：活动过程：

1、爱好导入

老师：今日老师来给小伙伴变个魔术好吗?看看老师变出什么了?

2、老师以画画的方式,援助幼儿理解儿歌的内容。

(1)画小鸭

问：老师变什么出来了?你喜爱小鸭吗?小鸭是怎样叫的?我们大家一起来学一学。(幼儿学鸭叫,并做动作)

学说短句：小鸭呷呷呷!

(2)画房子

老师在纸上画出一幢房子,问幼儿：老师又变出什么来了?(幼：老师变出了一幢房子)问：老师变出的这幢房子看上去怎么样?高不高?(幼：很高、特别高等)引导幼儿学说短句：房子高又高。

(3)画汽车

老师在纸上画出汽车,问幼儿：看看老师又变出什么来了?呀!是汽车,小伙伴乘过汽车吗?那你听过汽车是怎么叫的?(嘟嘟嘟)我们来学习开汽车吧!(边仿照开汽车边学汽车叫)

(4)画娃娃

老师：老师变了这么都的东西,小伙伴快乐吧?(快乐)那我们一起来笑一个吧!我来帮你们拍个照吧!呀!小伙伴笑得可真好看,老师也来变个笑哈哈的娃娃吧!(老师画出一个娃娃)

老师：刚才我们看到的这些画都是老师用什么变的呢?(笔)那你们说说看,老师的本事大不大?学说短句："老师本事大"

3、认读汉字："小鸭"、"汽车"、"房子"、"娃娃"。

(1)(请另一位老师帮忙,偷偷将字卡贴在小鸭的身上)问幼儿：咦!小鸭的身上多了一样什么呢?呀!原来是小鸭的字宝宝,我们来跟它打招呼吧!(小鸭字宝宝,你好啊!)将字卡取下,引导幼儿认读。

(2)(指着贴在房子上的字卡)问：小伙伴你们看!房子上也多了一样东西,是什么呢?噢!原来也是房子的字宝宝,我们也来跟它打招呼吧!("房子"字宝宝,你好啊!)认读"房子"并做动作。

(3)将汽车的字卡取下,以字宝宝的口吻对幼儿说："小伙伴好,我是汽车字宝宝!"老师：呀!"汽车"字宝宝可跑得真快,老师还没有点到它,它就已经开过来了,它还开到了小伙伴的椅子下面去了,快把它找出来吧!(幼儿找出"汽车"字宝宝,并认读)

(4)(老师把"娃娃"字宝宝藏在一个地方)问：咦!娃娃的字宝宝呢?我怎么没看到呀?小伙伴猜猜看,它会在哪里呢?(先让幼儿猜一猜,以激发幼儿的爱好)可能它躲起来了,我来找一找?(老师假装找字卡的样子)噢!原来它在这里,我们来认识一下吧!(认读"娃娃")

(5)游戏：看谁取得快

老师从四张字卡中任意取出一张引导幼儿认读,再请

小班;科学认读：老师本事大

幼儿也在自己的字卡中取出一张跟刚才看到的一样的字宝宝,对取得快得幼儿予以鼓舞、表扬,以提高幼儿的`积极性。

(6)游戏：谁不见了

从四张字卡中抽掉一张字卡,让幼儿观测是哪个字宝宝不见了。

(1)老师抽字卡,幼儿观测是哪个字宝宝不见了。

(2)一幼儿抽字卡,其余幼儿观测是哪个字宝宝不见了。

4、整体认读。

老师：看到小伙伴今日学得这么仔细,老师很兴奋,我还为你们带来了一首好听的儿歌,名字叫《老师本事大》,我们一起来学一学。

(1)老师边念一句儿歌边出示这一句的字卡,让幼儿在听的过程中认认有关的汉字。

(2)在认读了两遍儿歌后,再请他们找找看,刚才认识的汽车、房子、小鸭、娃娃的字宝宝在这首儿歌的什么地方,找出来后,用圈把它们圈出来,作为标识,再把相应的小图片送给字宝宝。

5、游戏：找伙伴

老师：现在请小伙伴找一个自己喜爱的字宝宝,然后再帮这个字宝宝找一个一

样的字宝宝做伙伴,你可以先告知旁边的小伙伴听,你拿的是什么字宝宝?好吗?

听音乐"找伙伴"去找相同的字宝宝。

五：活动反思：

首先从课题选择上来说,孩子们对"小鸭"、"汽车"、"房子"、"娃娃"都特别喜爱和熟识,但小班幼儿对这些字宝宝掌控很少,所以我们选择了这一课题,让他们在这方面有所提高。

其次,从设计思路上来说,《纲要》强调让幼儿在开心的氛围中欢乐学习。而幼儿在游戏中表现的最快乐。因此,我们在活动中强调"让幼儿在开心的游戏中欢乐学习"这一首要目标开展活动。"变魔术"、"找字宝宝"、"看谁取得快"、"谁不见了"、"找伙伴"等游戏,让幼儿在快乐的氛围中激起幼儿的无意留意。

其实,我们在完成了以上的课后。我又想到了一个问题,就是在活动中应充分调动幼儿的积极性,让他们在无意留意中自主学习。让幼儿成为学习的主人,而不是被动的学习

《老师本事大》教案5

活动目标：

1、懂得尊敬保健老师，对保健老师有礼貌

2、积极参加沟通争论，情愿表达自己对保健老师的认识

3、初步了解保健老师的工作内容，知道保健老师的本事大。

活动预备：

1、平常多请幼儿多观测保健老师工作的情景。

2、与保健老师取得联系，确定活动时间。

活动过程：

1、认识保健老师并初步了解其工作。

〔1〕老师指着保健老师，提问：谁来到了我们班？保健老师和别的老师有什么不同？

〔2〕小结：她们检查小伙伴的卫生状况，关怀每个小伙伴的健康。

2、初步了解保健老师的工作内容。

〔1〕提问：保健老师主要做些什么事情呢？

〔2〕幼儿争论，老师倾听幼儿的`想法。

〔3〕幼儿向保健老师询问、求证。

〔4〕老师引导幼儿总结。

3、组织幼儿结合已有的阅历争论保健老师是怎样关系、爱惜自己的，初步激发幼儿喜爱保健老师的情感，使幼儿指导怎样做才是爱保健老师。

〔1〕提问：在幼儿园你们生病了保健老师是怎样给你们检查身体的？

〔2〕幼儿谈谈保健老师是怎样关系、爱惜自己的，初步萌发喜爱保健老师的情感。

〔3〕提问：保健老师那么关怀、爱惜我们，那你们喜爱保健老师吗？为什么喜爱？怎样来表示你对保健老师的喜爱呢？当你早上见到保健老师时应当怎样做？保健老师给我们体检时我们应当怎样做？

〔4〕幼儿自由争论，自由项保健老师表达自己的喜欢。

4、老师小结

幼儿园保健老师就像妈妈一样关怀爱惜小伙伴，给生病的小伙伴为要打针，给小伙伴定食谱、检查身体。我们都很喜爱保健老师，应当听她的话、对对他有礼貌，吃药时不哭不闹，吃饭时不剩饭。这样小伙伴就长得很高、很壮，保健老师就会很兴奋。

活动建议：

1、假如幼儿园有摄像机，可以拍摄一些保健老师工作的场景，提供幼儿活动时运用。

2、活动后援助保健老师做些力所能及的事情，并用自制小红花慰问她们

3、值日生想保健老师一样，每天检查同伴洗手。用餐状况。相互督促，养成良好的卫生习惯和生活习惯。

《老师本事大》教案6

活动目标：

1、知道老师们都很关怀、爱惜小伙伴，并教小伙伴学习许多本事。

2、教育幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿宁静倾听同伴谈话。

3、初步激发幼儿对老师的喜欢和敬爱之情。

活动预备

玩具电话一台。

活动过程

一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。

1、使幼儿知道老师很关怀、爱惜他们。

刚上幼儿园的时候，有的小伙伴还哭呢，是哪位老师抱着他(她)，给他擦眼泪的?中午肚子饿了，是哪位老师给小伙伴盛饭、盛菜，让小伙伴吃饱的`?

睡午觉了，是谁帮你脱衣服的?

起床了，又是谁帮你穿衣服的呢?

2、使幼儿知道，老师会教小伙伴学习许多本事。

3、老师小结。

让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜爱、关怀小伙伴;谁有什么困难，老师都会援助他，就像小伙伴的妈妈一样;老师还会教小伙伴很多本事，也教小伙伴玩好玩的游戏。

二、玩游戏“打电话”。

师：喂，小伙伴好，我是*老师。

幼：*老师好。

师：你喜爱上幼儿园吗?喜爱老师吗?

……

两位老师分别给幼儿提出盼望和要求，并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。

《老师本事大》教案7

活动目标

1、学念儿歌，并尝试仿遍儿歌。

2、敢于在集风光前大声说话，表达自己的意思。

活动预备

1、老师做示范用的画笔、大画纸。

2、供幼儿仿编用的图片假设干。

3、幼儿用书第一册第四页

活动过程

1、谈话导入活动孩子们，你们喜爱老师吗？为什么喜爱老师？你们知道老师都会些什么吗？

2、老师现场画画，请幼儿说老师画的是什么？长得什么样？有什么特点？

〔1〕画出小熊、突出他的圆耳朵，小兔子突出她的短尾巴。

〔2〕老师画的好不好？本事大不大？请孩子们夸夸老师吧！

〔3〕老师把小伙伴夸老师的.话练成一个儿歌：“我的老师本事大，样样东西都会画。”

3、引导幼儿学习儿歌

〔1〕老师说儿歌，幼儿倾听，让幼儿