四 季（家长公开课）

本文格式为Word版，下载可任意编辑——四季（家长公开课）四季

一、导入

师：同学们，漂亮的大自然妈妈有四个十分可爱的女儿，人们称她们为（手

指板书，学生读课题），齐读课题——

师：她们的才干可大啦！大女儿春天姐姐可以让草儿变绿，花儿变红；二女儿夏天姐姐能让天气变热，让我们自由逍遥地在水里游泳；三女儿秋天姐姐给我们带来丰收，让各种沉甸甸的水果挂在枝头，又香又甜；小女儿冬天姐姐让世界在一夜之间变成一片乳白。（边表达边出示课件）想和她们交朋友吗？那就让我们开心出发吧！

二、识字

师：现在我们已经坐上了开往四季王国的火车，那火车上的生字宝宝你们还认得吗？我们来开火车读读这些生字，看哪列火车最先到达四季王国。（开火车）

教师评价语：（第一组）嗯，开得快；（其次组）这列火车开得真稳；（第三组）安全到达；（第四组）一（1）班的同学都已顺利到达四季王国，伸出你们热心的小手和四季姐姐打招呼吧！

（手持图片）Hello，春天姐姐。（将图贴在黑板上）（手持图片）Hi，夏天姐姐。（将图贴在黑板上）（手持图片）秋天姐姐，你好。（将图贴在黑板上）（手持图片）冬天姐姐，你好。（将图贴在黑板上）

师：四季姐姐多美啊，请轻轻翻开书本61页，听听课文录音。（小耳朵——认真听）

师：哟，小朋友们听得多细心呀！接下来就请小朋友们小声地试着读一读吧！假使你遇到不认识的字，怎么办呢？（借助拼音，请教老师，问同桌）师：你们的学习方法真不错。好！就照你们说的方法来读，听明白要求：读准字音，读通课文。开始读书吧！（自由读）

师：你们读得真响亮，老师为你们叫好！

三、品读课文，感受四季

师：谁想读给大家听一听？咱们请四位同学来读，一人读一节。（四个中等生读通读准的学生。）

师：谁来评一评，觉得他（她）们读得怎么样？教师评价语：你听得真细心。你的耳朵真灵。看来你很会读书。

师：听了他们的朗读，你最喜欢哪个姐姐啊？（指名回复）

看，春天来了，瞪大你们的小眼睛，你看到什么样

的小草？（绿绿的，尖尖的）要求生把话说完整。

预设1：

生：我看到了绿绿的小草。

师：嗯，绿绿的小草，而且还是——尖尖的（师做动作）。生：尖尖的。

师：请把话说完整。

生：我看到了尖尖的小草。师：你的小眼睛真亮，真是尖尖的！就由你来读这一节吧！

预设2：

生：我看到了尖尖的小草。师：你的小眼睛真亮，真是尖尖的！那尖尖的小草又是什

么颜色的呢？

生：绿色。

师：哎呀！尖尖的，绿绿的小草芽多么惹人爱好呀！谁来当小草芽读

一读这一节。（指名生读）

师：这课小草芽娇娇的、嫩嫩的，你要是读得再慢一些就更好了。谁再来试试？（指名读）

师：嗯！你读出了春天的美丽，掌声送给她！

师：多美的春天啊！谁能不喜欢呢？让我们带着喜悦的心情齐读第一节。（生齐读）

师：读最终一句时可以再喜悦一些。听老师读：我——是春天！能像我这样读吗？生读。

师：嗯！真是一次比一次读得好。小朋友们想想看，春天里咱们还能看到什么？（指名生说：粉红的桃花、绿绿的柳叶、黄黄的油菜花、美丽的蝴蝶、可爱的小燕子······辛勤的小蜜蜂。）预设：

生：我们还能看到桃花。师：桃花的颜色是——？生：粉红色。

师：嗯，红红的桃花，还有呢？生：我们还能看到蝴蝶。师：美丽的蝴蝶，还有呢？生：小蜜蜂。

师：嗯，还能看到辛勤的小蜜蜂在采蜜了。

师：你们真是生活中的有心人啊！谁还能仿照这样的句式说一说？（，他对说：“我是春天〞。）先听老师说：桃花红红，它对蝴蝶说：“我是春天。〞谁来说？生1：柳叶绿绿，他对燕子说：“我是春天。〞师：你真像一位小诗人。谁再来说一说？生2：油菜花黄黄，他对蜜蜂说：“我是春天。〞师：诗一般的语言，真美。

四、唱歌轻松3分钟

师：和春天姐姐玩了这么久，我们来轻松轻松吧！齐唱《春天在哪里？》，并做律动。

五、认识夏姑娘

师：方才你们和春天姐姐交上了朋友（手指春天姐姐图），另外三位姐姐也很美哟（一一指过夏秋冬图）！瞧，紧挨着春天姐姐的就是——（手指夏天姐姐图）

生齐说：夏天姐姐。师：夏天姐姐为一（1）班的小朋友带来了怎样的美景呢？（假使生不会）再提醒：你在图中看到了什么？预设1：

生：青蛙。

师：除了青蛙，你们还看到了——（手指课件）生：荷叶。

师：还会闻到——荷花的——生：香味。

师：小荷叶躺在水面上，可安逸了。谁能读出安逸的感觉呢？（指名生读）

师：听你的朗读真是一种享受啊！预设2：

生：荷叶。

师：你的眼睛真亮，很会看图。现在你们就是荷叶了，舒安逸服地躺在水面上，会看到什么？（手

指课件）

生：青蛙。

师：你观测得真细心。嘘，你听到了什么？

（呱——呱——呱。不会说提醒：青蛙的叫声。）师：你闻到了什么？（手指课件中的荷花）荷花的——生：香味。（荷花香）

师：好，就请你这片小荷叶来读读这一节，要读出安逸的感觉哟！师：你的声音真好听啊！我们像她这样来读这一节吧！齐读！

六、认识秋姑娘

师：听到美美的朗读，秋姐姐迈着轻盈的步伐来到我们面前，还为我们带来了——（：弯弯的谷穗）

生：谷穗。

师：你们看，谷穗师什么样子的？生：谷穗是弯弯的。师：它的颜色是？

生：它的颜色是金黄金黄的。

师：金黄的谷穗颗颗都是那么饱满，那么厚实，沉甸甸的，压弯了腰。同学们，假使农民伯伯看到它，脸上一定笑开了花。想知道是为什么吗？由于谷穗丰收了，成熟了的谷穗弯弯的，就像在——（师表演：鞠躬）

生齐说：鞠着躬。（师：——说：“我是秋天。〞）

师：对了，谷穗丰收了，它是多么开心呀！让我们带着丰收的喜悦一起来读这段话，“谷穗弯弯〞读——

生齐读。（有的同学边读边做了动作）

师：我发现有的同学还能带着动作读呢！请你到前面来给我们表演一下。生表演。

师：真棒！来，一（1）班的小谷穗们站起来，我们也像他那样读（边做动作边读），“谷穗弯弯〞读——

生齐读。

七、认识冬姑娘

师：这金黄的谷穗多美呀！瞧，还有更美的呢！冬天姐姐为我们带来了谁呀？

生齐说：小雪人。

师：雪娃娃是孩子们的宝物，瞧！它多神气！（配乐）谁能说说它的样子？

生1：它的鼻子是红红的，尖尖的。（多可爱啊！还有呢？）生2：它的一只手拿着扫把。生3：它还戴着帽子呢。生4：它的肚子大大的。

师：你们说的真形象啊！老师认为最滑稽、最可笑的，还是要数它的大肚子（指课件——雪人的肚子）。谁来读这一节？（指名读）

师：真好！谁想当一回顽皮的小雪人，到前面来加上动作给大家表演一下。请你，大家用猛烈的掌声欢迎***同学为我们表演。（优生）

师：还真是一个顽皮又神气的小雪人呢，让我们学着他的样子一起来做一回神气的小雪人吧！

（全班起立，边读边做动作。）

八、表演读文（教具头饰）

师：小朋友们，我们来到四季王国，和四位姐姐交上朋友。现在，我想请几位同学上台来表演。（戴头饰表演）

师：老师发现一（1