新高考语文专题03 小说主观题突破之鉴赏类类题型（课件）-2022年高考语文一轮复习讲练测

小说主观题突破——鉴赏类题型题型概述13题型目录2真题展示知识积累思路分析典例剖析题型概述一、

“鉴赏类题型”，也可以称之为综合题型，是高中语文试卷文学类文本阅读模块中必不可少的一种重点题型，主要是从某一个或者几个角度，结合作品的具体内容，兼顾多个考点，对学生的语文核心素养进行考察。

从狭义的角度，“鉴赏类”题型可以分为作用考查题和语句赏析题两类，但从广义上来说，语句赏析题其实还是可以归到作用考查题中。1题型分析2考查重点“作用考查题”是这一专题考查中的重中之重，综合历年的高考考查题目，我们不难看出，在小说中，考查的重点内容可以作如下划分：

①从小说的构成要素看，常考人物、情节、环境这三大要素的作用；

②从小说的篇章结构看，常考标题、开头段、中间段、结尾段的作用；

③从小说的具体内容看，常考查某种结构技巧、艺术手法、语言特色乃至于某种特色小说风格的作用；

需要注意的是，这三大分类之间，存在着部分重合的区域，但这种重合并不影响具体的答题。3基本思路

无论需要鉴赏的是什么内容，只要是作用题的考查，其基本答题思路都是一致的：1、根据分值确定答题要点数，全国卷鉴赏类常规题型的考查是6分，通常是答对三个答题要点即可拿到满分；2、答题两大方向：①结构上的作用；②内容上的作用。通过分析具体的高考参考答案和日常的语文试卷参考答案，我们很容易发现，在要点的分布上，结构上的作用通常是1条，而内容上的作用是2条；3、结构上的作用通常是相对固定的，而内容上的作用或因为文本的不同而有所变化，但其内在的思考方向却是固定的，主要从人物、情节、环境、主题（情感态度）、手法、读者这几大角度进行思考与分析。真题分析二、【2020年高考新课标Ⅰ卷】9．海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分）【2019年高考新课标Ⅱ卷】9．小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。（6分）【2019年高考新课标Ⅲ卷】8．小说中有多处景物描写，请分析其功能。（6分）【2019年高考浙江卷】13．如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？（6分）1作用题小结：①作用题是高考语文试卷小说阅读中的高频考点，且设题方向多元，有时单独考查，有时与其它类型题目结合进行考查；②作用类题型的设问方式有种种变化，一定要学会审题，看清其作用题的本质，同时，又要明确题干中是否对于答题范围有所限定；③得分方法——认真审题、牢记思路、积累基本答题方向。2作用题答题思路详解①结构上的作用（通常答一点）常见答题用语：统领全文、开门见山、过渡（承上启下）、设置悬念、铺垫、伏笔、照应、线索、首尾呼应、卒章显志、先抑后扬、突转......②内容上的作用（通常答两点）1、人物：表现了人物...的性格（心理），丰富人物形象，揭示人物与人物之间的关系。2、情节：丰富文章的情节；使文章一波三折，跌宕起伏。3、环境：营造了...的（自然、社会）环境氛围，为人物的出场创设了...的背景；4、主题：揭示、批判、赞扬、揭露了...5、手法：采用...手法+结合具体内容谈该手法的作用。6、读者：吸引读者的阅读兴趣；给读者留下想象（回味、思考）的空间；震撼人心，给人以悲伤（愉悦）之感。需要注意的是，以上只是答题时通行的基本思路而非僵死的套路，在具体答题时，一定要注意结合文本具体分析。3答题示例【2019年高考新课标Ⅲ卷】8．小说中有多处景物描写，请分析其功能。（6分）参考答案：①呼应标题，多处出景物描写，都是到梨花屯去的沿途风景，反复地与标题呼应；（结构）②为故事开展提供自然背景，营造了清新的田园风光，流露出生机勃勃的时代气息；（环境）③以景物描写呼应故事情节，含蓄表现了谢赵二人的心理变化；（人物）小结：“作用类题型”的常规模式，依照标准答题思路进行思考和分析，结合文本内容进行分析即可。3答题示例【2020年高考新课标Ⅰ卷】9．海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分）参考答案：情节安排：小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；效果：①通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；②这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。小结：相对于上一题的常规模式，这道题在题目内容和命题语言上进行了变化，增加了以情节安排解释创作理论的第一问，但第二问的效果分析，本质上还是作用题。

第一问的情节安排分析，实际上已经解决了效果中关于结构的部分，分析效果时要注意题干的隐藏信息和分值的变化，以此来帮助思考答题要点，同时，题目中表现出较为明显的“去模式化”“去套路化”的特征，参考答案中效果的第一条实际上是“丰富了文章情节”这一套话的扩充。所谓“万变不离其宗”，在积累相关知识时，一是要掌握最核心的内容，二则要根据实际文本和题目的实际进行灵活的运用。【2020年高考新课标Ⅱ卷】8．本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。【2020年高考江苏卷】14．请探究小说结尾画线句中作者的情感态度。【2020年高考浙江卷】10．赏析文中画线部分的语言特点。【2019年高考天津卷】17．请赏析文中画线句子。4语句赏析题分析：在以上赏析题中，我们可以看到，对于划线部分的赏析题中，只有最后一道才是典型的综合鉴赏题，前面的三道，都是从某一个角度进行赏析，实质上还是单一的内容类题型。5答题示例【2019年高考天津卷】17．请赏析文中画线句子。原句：一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。参考答案：

这些句子运用了拟人、比喻、排比、夸张等修辞方法，突出呼伦贝尔草原无霜期短暂的特点，生动形象地描绘植物竞相生长的情景，赞美大草原旺盛、顽强的生命力。（手法、环境、主题） 小结：综合性语句赏析题，答题的基本思路实质和作用题一致，只是主要侧重于内容部分，结构方面如果没有典型意义，可以不说。知识积累三、1小说标题小说标题分类：①以人物为题。要注意附加在人物身上的特征性词语，如2013年全国新课标卷Ⅰ《喂自己影子吃饭的人》和2019年江苏卷《表妹》。②以核心故事情节为题。要注意这个情节的深刻含义，如2019年全国新课标卷I《理水》，全国新课标卷Ⅱ《小步舞》，全国新课标卷Ⅲ《到梨花屯去》③以故事发生的时间、地点为题。要注意时间或者地点的背景性意义，如鲁迅的《祝福》、沈从文的《边城》④以某个物品为题。要注意这个物品在文中的线索作用、象征作用、暗示主题作用、表现人物作用，如莫泊桑的《项链》。⑤以评价性、设问性、主题性的词句为题。要注意与小说主题的关系，如《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》小说标题的作用交代时间、地点、人物、环境、事件等，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章情感基调；作为线索贯穿全文；寄托作者（或人物）情感；隐喻象征（双关）；揭示主题；对比讽刺；照应文章细节，铺展情节；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣1、一般开头——开明见山，点明主旨；交代故事发生的时间、地点等；引出下文，为后面情节的展开作铺垫；2、悬念式开头——制造悬念，引发读者阅读兴趣；3、写景式开头——交代故事发生的环境，渲染氛围，奠定全文感情基础；烘托人物心情；为下文故事的展开作铺垫；暗示故事的解决。2小说开头及作用3小说结尾及作用①欧亨利式结尾，作用是使平淡的故事情节陡生波澜，增强文章的戏剧性，与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中，更好地突出、深化主题;②悲剧式结局，作用是更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主题，这种结局令人感动、令人回味、引人思考;③大团圆式结局，作用是给读者留下了广阔的想象空间，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感，反映出人类追求美好的愿望;④留白式结局，作用是使故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间。4人物描写的作用外貌：①刻画人物的外表形象；②显示人物的职业、身份；③表现人物的性格特点或某一特定时刻的心态；④表现人物的遭遇、命运；⑤表达作者对人物的爱憎。语言：①表现人物的身份、职业、地位、经历；②表现人物的思想性格以及某种特定时刻的心态；③语言中的生活气息；④语言的地方色彩、乡土气息；⑤交代故事情节或事情的来龙去脉，表达某种特定的意思，展示矛盾冲突，推动情节发展。动作：①表现人物的职业、身份特点；②表现人物的思想性格；③表现人物在某种情况下的心理活动；④推动情节的发展心理：①揭示人物内心世界，表现人物丰富的复杂的思想感情，从而刻画出人物的性格；②展开故事情节，推动情节发展。侧面描写：①通过对其他人态度、反应的描写来表现小说主人公；②用环境、景物的描写来烘托人物。5次要人物的作用①牵线搭桥，推动情节；②烘托人物，个性鲜明；③暗示社会环境，渲染气氛；④揭示主题；⑤叙述人称本身所起的作用。（叙述人称为第一人称“我”时，能拉近与读者之间的距离，使人有身临其境之感，增强故事的真实性。）6情节情节的运行模式：基本模式：开端——发展——高潮——结局特殊形式：欧·亨利式（意料之外，情理之中，增强故事的戏剧性）摇摆式（即一波三折）延迟式（作者竭力给故事、人物或心理的发展设置障碍，又不使读者的希望完全破灭）横截面式（截取生活中的某一个点进行呈现，常有以小见大的效果）某一情节的作用内容方面：①表现人物性格或某时刻特定的心态。②突出表达某种意思。③渲染某种氛围，提供某种背景。④表现小说主题。结构方面：①首尾呼应和前后照应。②欲扬先抑，先抑后扬。③设置悬念，吸引读者阅读欲望。④过渡，引出下文。⑤戛然而止，留下回味的余地。⑥既在情理之中，又在意料之外。⑦既交代了与主要故事情节有关的背景，又使情节安排集中。⑧铺垫、伏笔、对比。7情节安排技巧及作用悬念：吸引读者，引人入胜；抑扬：使故事曲折多变，出乎读者意料，产生跌宕起伏的效果，增强文章的可读性；对比：突出事物的特征；表现主题；突转：产生意料之外、情理之中的效果，增强小说的戏剧性，突出主题。照应：情节连贯，脉络清晰；伏笔：前后呼应，结构严谨；衬托：突出形象或主题；铺垫：积蓄气势，突出主题。8环境描写的作用①渲染气氛，奠定全文情感基调②交代故事发生的背景，为情节发展奠定基础③引出下文情节，推动故事情节的发展④表现人物的性格、心情、身份、地位、生存状态等，表现人与人之间的关系、暗示人物的命运等⑤暗示（深化）小说主题⑥增强文章的真实性9结构模式及作用1、单线结构主要情节运行模式：开端——发展——高潮——结局故事常有比较明显具体的线索（人、事、物等），围绕线索层层展开2、双线结构双线并行，同时展开，两条线会在某一点上交叉。好处：能容纳更丰富的生活，能更全面地刻画人物，使其更加立体可感；明暗两条线互相映衬对照，多角度表现主题。3、散文式结构基本特征：情节舒缓平淡，情节上呈现片段式的特征，淡化人物的典型性，呈现本真的面貌和生活，追求意境之美，注重抒情性。10叙述顺序及作用①顺叙，作用是情节发展脉络分明，层次清晰;②倒叙，作用是造成悬念，引人入胜;③插叙，作用是对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密