第五课节《山谷回声真好听》

第五课1节《山谷回声真好听》教学目标：1、在聆听自然界声音和小兔故事的情境表演活动中听辨出声音的强弱2、能学会唱歌曲《山谷回声真好听》并能用歌声表现声音的强弱。教学重点：学会唱《山谷回声真好听》掌握并表现声音的强弱。教学难点：引导学生较准确地通过歌声表现回声的强弱效果。教学准备：钢琴、ppt等教具课时安排：1课时学习过程：第1课时《山谷的回声真好听》一、教学过程活动1【导入】一情景导入（课件：播放小兔子动画图片，引导学生走入情景中。）教师运用音乐情景的表现活动《山里的故事》，将学生分为三组，教师以手势指挥各组学生用不同的节奏声音表现故事里的情节。打雷组：—（拍桌子）下雨组：（拍手）悄悄话组：——弹舌）（故事梗概：星期天的早上，空气真清新啊，小兔来到对面的山上玩，还想采好多好多的蘑菇呢！可是没过多久，就听到天上传来了轰隆隆的声音，（指挥打雷组学生表现声音）哦，原来是下雨了！（指挥下雨组学生重重拍手变现大雨）小兔子赶紧找了个大蘑菇坐在下面躲雨，（指挥下雨组学生轻轻拍手表现小雨）雨终于停了，不知不觉，小兔子就睡着了。小兔子醒了，发现雨已经停了，天晴了，太阳出来了，这时候，他的好朋友来找他玩，他们一起快乐地玩着，还说起了开心的悄悄话，（指挥悄悄话组学生用弹舌表现声音，持续片刻后，渐渐停止）突然，不知谁大喊一声：“狼来了，快跑呀！”吓得两只小兔跳起来就跑。可是，小兔跑着跑着回头看了看，发现没有狼，却听到了“狼来了，快跑呀！”的声音在山谷中一直飘荡着传来。）请小组讨论互相分配角色，进行故事情景表演。学生表演结束后，教师提出问题“小兔子听到的是什么声音”引出主题山谷回声。活动2【讲授】二．聆听歌曲《山谷回声真好听》（播放歌曲《山谷回声真好听》）教师介绍自然现象“回声”（课件）师：回音是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回音。强弱力度记号师：你知道回声和我们的发出的原声相比，有什么不同吗生：原音声音大、回音声音小。师：在音乐中声音的大小，我们一般称为“强”“弱”f表示强，p表示弱。师：那你们现在最想对大山说点什么男生：喂，大山，你好吗（强）女生：喂，大山，你好吗（弱）师与学生讨论，哪组学生表演得好，为什么生：回音应该比原声要弱一些。师：同学们观察生活非常仔细，现在由老师来当原声，你们扮演回声。师：（呼喊状）喂，你好吗生：（弱）喂，你好吗活动3【讲授】三学唱歌曲《山谷回声真好听》1师范唱师：老师把我们刚才听到的歌曲《山谷回音真好听》唱一遍，一会请你们告诉老是听完之后的情绪是怎样的学生认真聆听老师范唱并回答生：高兴地、快乐地、有趣地师：同学们你们觉得好听吗生：好听！师：那现在，我们就一起来学唱这首歌曲。（出示歌谱）2歌曲处理老师强调歌曲中喊声和回声的强弱处理（强f）1234│5─│（弱p）1234│5─│（强f）i6i6│5─│（弱p）i6i6│5─│反复练习：（1）师唱喊声，生唱回声（2）生唱喊声，师唱回声3学生学唱（1）对口型学生已经聆听了两遍歌曲通过对口型的游戏，只张嘴不出声，比一比谁对的歌词最准确。老师认真观察学生的对口型情况2轻声唱请学生跟着钢琴伴奏一起轻声的唱一唱。老师特别注意学生对歌词生字的发音。3放声唱学生通过前面两种方法的学唱，已经基本学会歌曲，随钢琴放声演唱歌曲。4表演唱学生进行小组唱、男女生唱、个别同学唱等，进行表演学生在表演结束后进行互评，有待互相的提高。活动4【活动】四拓展活动学生观看多媒体课件播放的有关其他出现回声地方的图片及视频。活动5【作业】五课后任务与总结师：今天，我们一起学唱了一首歌曲《山谷回音真好听》，老师给同学们留一个小任务，除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢