《探索小学心理健康教育活动课的设计与实施的实践研究》第五阶段实施方案

《探索小学心理健康教育活动课的设计与实施的实践研究》第五阶段实施方案开展小学心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。如何对小学生进行正确的引导和教育，提高学生心理素质，是学校、家庭、社会面临的一个重要问题。本学期，我校心理健康教育教研工作，在各级教研室的直接领导下，紧紧围绕宁夏第四届基础教育教学立项课题，坚持规范、创新的原则，以实验学校为引领，结合小学生的心理发展规律，以培养学生健康向上的心理素质和适应社会需要的人格为目的，有计划、有步骤地开展了一系列心理健康教育教研活动。使我校心理健康教育教研工作得到了扎实有效地开展，特制定第五阶段立项课题心理健康教育教研工作计划，具体安排如下：一、指导思想开展小学心理健康教育工作，必须坚持以教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，根据区市县教研室工作要求，立足小学生心理发展的实际，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力。二、总体目标通过教研培训工作，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，更新教育观念，转变育人方法，提高教师开展心理健康教育的能力和水平，形成一支具有良好的心理素质、坚实的教育理论基础和实践能力的高素质的教师队伍。三、具体工作安排如下：（一）教学任务1、继续以《班主任心育活动设计36例》为课题教材，本学期增设4-6年级心育课。要求用心研究学情，认真备课、设计好课堂主题活动，为上好课打下基础。2、按照备课上好每一节心理课，提高心理课堂效能，使心理课堂更专业化。3、做好学生心理测量工作，发现问题及时辅导，并建立学生心理健康档案。4、课题组成员之间相互多课，每周不少于1-2节课，一学期听课不少于15并做好相关记录，学期末进行优秀教案、听课评比活动。5、协助金凤区教研室做好编写、实践心理健康活动课教材编写工作。（二）教研任务1、加强心理健康教育活动课课题的研究，每两周定期召开各种形式的教研活动，统一备课、上课、听课要求。2、开展研讨课、观摩课、自录自评、优质课等的听评课活动，提高每位教师的专业发展。3、撰写课后教学反思，教学案例，教学心得或论文等，提高授课和理论水平。4、研究心理教育与生本教育、德育教育、学科教育的有机结合，为教育教学提供科学依据。5、促进教师专业培训，提高自身专业技能，承办教研活动，突显我校心理健康教育特色学校。（三）教育任务1、结合学校实际，随机做好个体咨询值班工作，做好个体咨询记录与案例分析，积累个案材料。2、成立教师心理工作坊，开展教师团体辅导活动，促进教师的身心健康发展。3、开展各类心理讲座或沙龙活动，促进师生身心的和谐发展。4、协助家长学校开展家庭教育，构建三位一体的育人体系。（四）教学措施1、加强常规教学工作的管理，全面提高教师的工作成效。（1）强化心理课堂要求，使之科学化、常态化。从备课、上课、课堂管理到课后反思、个别学生辅导等，进行研讨、观摩与实践，使常规工作真正落实到实处。新教师多听课、多学习，老教师多听课、多指导，使青年教师逐渐形成自己的教学风格，担当起学校心理健康教育的重任。（2）落实工作计划，加强集体备课，狠抓课堂教学。开学初召开心理健康教育研讨会，认真学习本学期工作计划，对照学校计划，制定自己的工作计划与发展目标。开展集体备课，共同交流学习。注重抓教学质量，严格老师备课上课制度，定期督促老师的备课和上课，活动开展情况。开展听课评课活动，使教师之间互相督促，取长补短，共同提高专业水平。（3）加大教研力度，提升工作效力。每个教学点每周固定自己的教研活动时间，教研内容主要围绕集体备课、听评课分析、主题活动会诊、教学反思探讨、教学经验交流、教学方法探讨、观摩优质心理健康教育活动课视频等内容开展；其次开展走出去，请进来的方式，请专家进行培训。（4）加强校内外教学交流。充分发挥专职心理教师的骨干作用，联盟学校教师相互出课观摩研讨，提高自身的专业水平。要求每位课题组教师每学期至少要上一次公开课。而且要对示范课、研究课和公开课进行听课评议。评议中重点发现不足，提出改进意见。鼓励让教师走出去，到其他先进学校听课学习，促进每位教师的专业成长。同时多余金凤区教研室联系，多争取机会，让心理教师参加各种培训，提高自身专业素养与技能，尽快促进我校心理咨询的专业化。（二）成立心理工作坊，对师生开展个体咨询、团体辅导。1、根据现有教学点的实际，适当配置相应的咨询材料，利用一切可利用的资源对师生开展个体、团体咨询。2、成立心理工作坊，开展对教师和学生的心理健康辅导。本学期针对班主任群体举办教师工作坊；针对学生群体举办专题讲座、团体咨询、或小团体咨询；针对家长层面开展教育讲座或团体辅导活动。使广大师生的心理健康起到预防和引导的作用。3、开展个体咨询。利用下午两节课后时间针对师生个体困惑或心理问题，实行一对一的心理疏导，解决师生心理障碍，形成和谐人格。安排兼职心理咨询师实行轮班坐诊制度，安排好个体咨询的时间和要求。4、建立心理档案室，形成咨询资料归档和保密制度。每次个体或团体辅导，带队老师都必须在咨询结束后，整理好相关资料，形成规范材料，及时入档。每项具体工作都争取做到文本、电子资料的双重积累，为今后的教育评估检查做好准备。积累个案经验，为以后更好的开展工作打下基础。5、加强与年级组长及班主任的联系，做好学生心理辅导。为了更深入了解我校各年级学生的心理特点及存在的心理困扰，除了我们的课堂外，我们还将以年级心理辅导教师的身份多听取各年级主任的意见和建议，及时了解学生的思想、心理动态，为更好地促进学生健康成长打下基础。同时负责对这个年级的学生进行心理讲座、心理辅导及年级心理主题班会的开展。6、加强宣传，突显心理健康教育特色。每位心理兼职教师在承办各种心理辅导活动时，要注意对活动的组织及总结，把汇总的材料发至课题组负责人处，加大对心理活动的宣传，突出我校特色。（三）加强科研，总结提高1、心理辅导老师要善学、勤学，做好阶段性研究和分析，并在班主任例会中进行交流，帮助他们不断提高认识、开拓思路、更新方法。2、教师要从实际出发，以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题，做好个案分析，不断地积累资料，撰写有关的心得体会与论文，以提高心理健康教育工作的实效，并在校内进行推广学习。附：行事令九月份：1、制订课题第五阶段心理健康教育工作计划。2、做好心理健康教师的培训工作。3、开设4—6年级心育课，各年级组开展心理健康教育研讨课活动。4、召开班主任座谈会，了解班级学困生状况，并进行个别心理咨询活动。5、聘请专家对学校班子进行心理健康团体辅导活动。6、协助金风区教研室做好心理健康教育活动课教材的编写与实验工作。7、课题组继续选派四位教师（马成燕、吴容、赵海洪、王庆洁）参加国家三级咨询师学习与培训。十月份：1、继续做好心理健康教师的培训工作。2、各年级组继续开展心理健康教育研讨课活动3、聘请专家对一年级新生家长分别心理健康教育团体辅导活动。4、继续协助金风区教研室做好心理健康教育活动课教材的编写与实验工作。十一月份：1、组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。2、开展心理健康教育观摩课。3、聘请专家对全体教师进行分批开展心理辅导减压活动。4、继续协助金风区教研室做好心理健康教育活动课教材的编写与实验工作。十二月份：1、继续进行心理健康理论知识培训。2、开展心理健康教育示范课活动。3、开展五六年级学生心理健康知识讲座。