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本文格式为Word版,下载可任意编辑——四年级下册古诗三首导学案《古诗三首》导学案
第一课时:学习古诗《江畔独步寻花》学习目标:
1、我会认“畔、御、侯〞等3个字,我会正确书写“畔、莺、啼、御、暮、隔、数〞等7个生字。
2、有感情地朗读、背诵古诗,并能正确默写《江畔独步寻花》。3、边读边看插图和解释,理解诗句的意思,体会《江畔独步寻花》所描绘的景....象和表达的思想感情。
导学过程
一、自学引导:
1、了解诗人和写作背景:
2、先自由朗读三首诗,边读边圈出本课生字。3、同桌之间相互学习生字。A我会读、我会写:江畔()留连()戏蝶()恰恰()
寒食()御柳()泊船()日暮()
蜡烛()轻烟()瓜洲()B我会组词:
畔()蝶()幕()候()洲()
胖()碟()暮()侯()州()莺()啼()御()隔()数()
莹()蹄()卸()融()楼()
3、正确流利地朗读古诗,三首诗中描写的都是什么季节的景象?从哪些地方可以看出来?试着用简单的语言口头概括诗意。二、学习探究
学习《江畔独步寻花》
1、有感情地朗读《江畔独步寻花》。2、了解诗人和写作背景:
3、有感情朗读古诗《江畔独步寻花》,说说诗的题目是什么意思?4、试着说说自己读懂了什么,还有什么不懂的问题请记录下来来。
5我能解释划线词的意思,写出诗句意思,最终写出全诗表达的思想感情。黄四娘()家花满蹊(),千朵万朵()压枝........低。
这句诗的意思
是留连()戏蝶时时舞(),逍遥()娇莺恰恰().......啼。
这句诗的意思是6、默读《江畔独步寻花》,古诗抓住了哪些景物进行了描写,试着说说诗句的意思,想象诗句描绘的景象。7、品读《江畔独步寻花》,体会诗句中表达了诗人怎样的思想感情。8、8、背诵《江畔独步寻花》。
其次课时:学习《寒食》《泊船瓜洲》学习目标:
1、有感情地朗读、背诵古诗,并能正确默写三首古诗。2、边读边看插图和解释,理解诗句的意思,体会《寒食》《所描绘的景象和表达的思想感情。导学过程
一、自学引导:
1、学习古诗《寒食》(1)朗读《寒食》,说说这首诗描写的是什么时候的风景。
(2)再读《寒食》,结合解释,我能用自己的话说说诗句的意思春.城.()无.处.()不飞花,寒食东风御.柳.
()斜。
这句诗的意思是日暮()汉宫()传蜡烛,青烟散入五侯()......
家。
这句诗的意思是
(3)品读《寒食》,想象一下,举国上下都在过寒食节,而皇宫又在干什么呢?假使你是长安的百姓,看到这些你会有什么感受?体会表达的思想感情。2、学习《泊船瓜洲》
(1)我能正确、流利地朗读这首诗。(2)我能解释诗句中带点词的意思。①泊船()瓜洲,“泊船瓜洲〞的意思是..
②京口()瓜洲()一水间,钟山只隔数重山()。.......
这句诗的意思是③春风又绿()江南岸,明月何时照我还()..
这句诗的意思是
(3)品读《泊船瓜洲》,你喜欢这首诗中的哪句话?为什么喜欢这句?你觉得这句话中的哪个字用得好?你从这个字中感受到了什么?
(4)有感情朗读《泊船瓜洲》,说说诗歌表达了诗人什么样的思想感情。
二、达标测试(1)我会填。①《江畔独步寻花》的是()代诗人(),全诗围围着()来写,表达了诗人()的思想感情。
《泊
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