人教（PEP）版三年级起点小学英语《B》公开课教案-三年级英语教案

PEP三年级上册Unit4WeloveanimalsPartBLet'stalk教案一、教学内容与分析:Let’stalk：本部分通过Mike与妹妹看马戏团表演的情景，提供要学习的核心句型What’sthat?It’sa/an….和表示欣赏、赞叹的句子Cool!Ilikeit.二、学情分析本课时的教学对象是三年级的小学生，他们对英语的学习有着好奇心和学习热情，经过前三个单元的学习，储备了相应的知识，为本节课学习奠定了基础。学生们对小动物兴趣浓厚，加上活泼生动的动物玩具，更会激发学生的学习兴趣，教师应该抓住这一有效的创设有效活动进行教学。但是有些学生并不是认真学，只是跟随大家一起说说而已，要激发学生的学习兴趣教师必须在课堂上多些创设英语语境，以及利用玩游戏形式，吸引更多的学生积极参与，有必要时，老师也参与其中，与学生做朋友，让学生消除胆怯情绪，大胆开口说英语。还有多些鼓励，少些责备。三、教学目标:1.能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2.能在实际情景中用What’sthat?It’sa/an….来询问远处物品是什么及作答。3.能了解并运用一些感叹语，如cool等。4.培养学生大方交流、热爱生活的情感。四、教学重点：询问远处物品是什么及作答的句型What’sthat?It’sa/an….和表示欣赏、赞叹的句子Cool!Ilikeit.教学难点：What’sthat?中that的发音。五、教学准备1.Let’stalk录音、希沃5白板及课件、部分动物娃娃。2.Let’stalk部分句条、动物图片、动物单词卡。六、教学过程：StepI:Warm-up1、Greeting.教师先示范自我介绍Goodmorning!/nicetomeetyou./Hello!I’mMissDeng.What’syourname?然后让学生自我介绍。运用一些日常用语把学生带进学习英语的氛围中。

2、全班一起做手指游戏。Onefinger,onefinger,turnturnturn,turntoatoothbrush,shuashuashua.

Twofinger,twofinger,turnturnturn,turntoarabbit,jumpjumpjump.

Threefinger,threefinger,turnturnturn,turntoacat,meowmeowmeow.

Fourfinger,fourfinger,turnturnturn,turntoafork,chachacha.

Fivefinger,fivefinger,turnturnturn,turntoatiger,awawaw.

3.课堂活动：单词分类，每组选一列学生把动物和身体部位的单词快速的放到对应的位置。StepII、Presentation激趣导入，师说：TodayI’mgoingtoseeananimalshow.Doyouwanttoseewithme?Youshouldcomeon!然后根据三年级学生的心理特点，将生分成两大组，通过比赛的方式来调动生的学习积极性，并告诉他们表现好的话可以为自己的小组，赢得熊猫贴到黑板上的竹子上。出示单词panda,让生先听再跟读，后教授，指名读。再拉出“功夫熊猫大宝”，引入句子Cool!Ilikeit.出示句条教授，指名、一排一排读。再出示实物动物娃娃熊问What’sthis?Doyoulikeit?引导生说出句子Bear,bear,Ilikeit.当生说出句子后师把熊娃娃送给其中一个学生，并说：Hereyouare.引导他礼貌的回答：Thankyou.然后全班一起拍手像读chant一样说Bear,bear,Ilikeit.师再依次出示娃娃狗、猫、鸭和熊猫，让生能在真实的情景中自然而然的说出句型Ilikeit.师随手拿起一个生的文具盒等学习用品，问：What’sthis?生回答完后，师远远的指向刚刚送给生的娃娃们问：What’sthat?出示该句条卡片并教授。师变换卡片位置，让生手指着卡片读。然后课件出示各种图片，用小组问答的方式操练句型What’sthat?It’sa/an…提示生an在elephant/apple/orange/eraser等单词前的读法。出示一条好笑的狗的图片，引入句子Afunnydog的教学。Readaftertheteacher/onebyone/twobytwo.然后依次出示好笑的狗和熊，指名让生用所学的句子说Afunnydog/bear.出示一只熊猫被遮住的图片，让生猜猜是什么动物。出示单词卡片Guess,教授后小组读指名读，师先读出A…?疑问的语气，再让生用A…?来猜。依次出示被遮住的duck和bear图片，让生猜并指导读出疑问的语气，当猜到熊时，教授句子Abear？指名读。师:Let’sseewhat’sMikeandhissisterdoing?PleaseturntoP41andreadafterthetape.Group1actsister,group2actMike.Thenexchange.StepIII、Drill砸金蛋游戏：课件上一共有四个金蛋，学生可以选择自己喜欢的一个点击并砸开，然后完成相应的任务。1、第一个生点开后的任务是：和同桌比一比谁模仿的动物更生动，师利用了希沃5中倒计时功能，给了生1分钟的准备时间，后让生上台表演。对表演像的生和小组奖励动物图片。2、第二个点开后的任务是：两人一组，其中一个人手中藏好一种奖励获得的动物图片或文具，一起用本节课所学内容编一个对话并表演。像这样A:What'sthat?B:Guess.A:It'sa/an…Ilikeit.B:Thankyou./Thanks.先让生看了一组视频里的示范，给了生1分钟的准备时间，后让生上台表演。对表演好、英语说的流利的小组奖励动物图片或贴片。3、第三个生点开后的任务是：听声音猜动物。师依次播放六种动物的叫声，指名猜，猜对可为本组赢得一只熊猫。4、第四个生点开后的任务是：把单词和相对应的图片连线，他连完后全班齐读单词。StepIVConsolidation出示马戏团动物表演视频，师说：Boysandgirls,you’resocooljustnow.Soyoucanseetheanimalshownow.Pleaselookatthescreen.看完视频后师说：Doyoulikerheanimalsintheshow?They’resocool!Ilikeanimals.Weloveanimals.带生读Weloveanimals.3、布置homework：a、听P41跟读，并读给家长听。b、画一种自己最喜欢的动物，并用所学的句子赞美它。StepVSummy师和生一起数每组所获得的熊猫数量，宣布赢的小组是第二组，但是第一组的表现也很棒。师说：SoIhaveasongforyou.生和师一起用“两只老虎”的调唱What’sthat?What’sthat?Abear?Abear?No!It’sapanda.No!It’sapanda.Afunnydog!Ilikeit!七、教学反思好的方面：1、在备课过程中，深刻地感觉到应该让孩子在活跃的气氛下完成教学任务，这节课上确实这样做了，效果很不错。2、教学设计的流程很紧密，能让孩子们连接性的过度每一个知识点。3、创设的情景教学很新颖，学生开口说英语的欲望完全被调动起来.4、语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”句子的教学离不开单词，本节课通过各种活动使生愿意开口说，基本上做到了让学生灵活的运用所学单词和句型。5、通过听听、做做，说说、玩玩等方式，课堂气氛就很活跃，也促进了教师与同学之间的关系。体验参与，让学生在活动中快乐学英语，提高了学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。不足之处：游戏和表演时有一部分的学生没有认真听，而是在下面玩，没有及时地管理学生在表演对话时，有些孩子还不能及时的反应相应的句子和动作，还需要课后多巩固。在