陈情表课件完整版

《陈情表》陈情表陈述、禀报隐情、苦衷奏章禀告自己苦衷的奏章表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。作者简介李密（224—287），一名虔，字令伯，犍为武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。

跟诵全文，注意：“鲜”“期”“强”“洗”“有”“更”等读音变化的字。整体阅读理解生难词命运艰险，罪孽深重闵—悯，忧患险恶，指不幸的遭遇婉辞，指长辈去世成人自立期，jī期功，指近亲早缠绕险衅：闵凶：见背：成立：期功:夙：婴：废离：停止照料，离开轻慢不同于现代汉语的意思，比喻进退两难恩命优厚徘徊不进，畏缩不前逋慢：狼狈：宠命优渥：盘桓：乌鸟私情：乌鸟反哺之情，比喻人的孝心理解生难词

1、李密在陈请“愿乞终养（祖母）”这个要求时，遇到了什么困难？忠孝两难

：

臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。(要尽孝)

过蒙拔擢，宠命优渥。(要尽忠)

一、赏析文思

2、请补写出“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。”后面省略的一句话，并想想作者为什么要省略这句话？

故臣当终养祖母，不能废远

3、假设你是晋武帝，李密在此提出终养祖母的请求，你能不能用一两句话就把他驳得哑口无言？晋武帝可能会说，既然你要终养祖母以尽孝心，为什么在蜀汉你又出来做官呢？

尔既须终养祖母，为何出仕伪朝？因此，李密深知这正是矛盾症结所在，这段历史是不能回避的，只能剖明自己心迹：一、曾仕伪朝“本图宦达，不矜名节”。二、在圣朝“宠命优渥，岂敢盘桓”让晋武明白自己的忠心。

三、祖母人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母无以至今日孝情过蒙拔擢，宠命优渥忠情揭示矛盾孝治理病笃情分析矛盾

4、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？解决矛盾尽忠长尽孝短愿乞终养先尽孝后尽忠文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。一、构思艺术：

叙孝情表忠情祖母情深似海

圣上恩重如山忠孝两难的矛盾境地动之以情找依据释误会“以孝治天下”

“岂敢盘桓有所希冀”先尽孝

后尽忠晓之以理乞矜闵庶刘侥幸，保卒余年

生当陨首，死当结草示之以忠二、赏析艺术特色二、语言艺术

把你认为精彩的语句画下来，说说这些语句有什么特点（句式，用词，修辞手法）？好在哪（表情达意效果）？

1、四字骈句：

“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立……”四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。2、对偶句

※

“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”

※“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”

※臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

2、对偶句

※

“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”

内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。

※“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”

前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激

※臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。

运用对仗工整的对偶句式，使语气显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。3比喻句：※“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”

※“乌鸟私情，愿乞终养。”※臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

※州司临门，急于星火。

3比喻句：※“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”

以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。※“乌鸟私情，愿乞终养。”以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？※臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。

※州司临门，急于星火。

“急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。

比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。陈以往之情陈现今之情陈日后之情臣以险衅，夙遭闵凶愿乞终养，死当结草进退狼狈，不能废远李密简洁朴实陈情表词类活用夙遭闵凶

察臣孝廉举臣秀才猥以微贱谨拜表以闻则刘病日笃臣之进退是以区区不能废远凡在故老沐浴清化形--名，忧患，不幸的事名--动，作秀才，为秀才名--动，作孝廉，为孝廉形--名，社会地位低下之人使动，使皇上闻动--名，是否出来做官之事形--名，年老之人形--名，清明的政治教化名--状，一天天地名--动，远离

非臣陨首所能上报——这实在不是我肝脑涂地就能报答得了的大恩大德啊。

今臣亡国贱俘——我现在已是个卑贱的亡国之俘虏。

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。——我的苦楚，并不是只有蜀地的人士和梁益二州的长官才清楚……判断句（含否定判断）被动句而刘夙婴疾病

婴疾病——被疾病缠绕，为疾病所困。

文章简洁生动、真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。语言形式，骈散交用，多用四字短语表情达意。思路清晰，语言机智得体，内涵丰富，惟背颂方能体会。课堂小结前人评价：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；（以上苏轼语）读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。（后人续）

思考研究有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？回答1：李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。

思考研究回答2：李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此“州书切峻。责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。开放性问题，可以各抒已见，自圆其说。1.一词多义解析：①朝A逮逢圣朝，沐浴清化B燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐C南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中D银烛朝天紫陌长,禁城春色晓苍苍E朝辞白帝彩云间，一片孤城万仞山朝代朝拜朝代向着早晨②志A行年四岁，舅夺母志B燕雀安知鸿鹄之志哉C吾十有五而志于学D《齐谐》者,志怪者也E既出,得其船,便扶向路,处处志之F襄阳土俗,邻居种桑树于界上为志志向志向有志向写作作标志标志③亲A外无期功强近之亲B我有亲父兄C归见其亲D亲朋无一字,老病有孤舟E亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也亲戚亲生的亲人亲近的亲近④期A外无期功强近之亲B与老人期,后何也C良马期乎千里，不期骥骜D会天大雨,道不通,度已失期E期年后，无以进穿一周年孝服的人约定

希望日期满一年②后A后刺史臣荣举臣秀才B天子之妃曰后

D子路从而后E后遂无问津者F恐前后受其敌G后天下之乐而乐后来王后落在后面后来后面在后面③辞A臣以供养无主，辞不赴命

B撰长书以为贽,辞甚畅达C君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞D朝辞白帝彩云间推辞言辞托辞、借口告辞④于A州司临门，急于星火B力足以至焉,于人为可讥C不拘于时，学于余D于其身也,则耻师焉,惑矣比在被对于①以A伏惟圣朝以孝治天下B臣以险衅，夙遭闵凶C臣具以表闻，辞不就职D我以日始出时去人近，而日中时远也E何其久也?必有以也F余以乾隆G以中有足乐者,不知口体之奉不若人也H暴霜露、斩荆棘,以有尺寸之地I

夫夷以近，则游者众用因为用认为原因在因为而，才而，表并列②过A过蒙拔擢，宠命优渥

B禹八年于外,三过其门而不入C从此道至吾军,不过二十里耳D贫无所苦,清静过日而已E君过矣,不若长安君之甚F求,无乃尔是过与G过故人庄过分经过超过度过错了错过拜访③更A母、孙二人，更相为命

C更若役,复若赋,则何如D使将士更休,而自坐帷幕E仍更被驱遣,何言复来还F仰头相向鸣;夜夜达五更交互，相互改变轮流仍然，还是表时间①是A是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也B实迷途其未远,觉今是而昨非C天将降大任于是人也,必先苦其心志D是己而非人,俗之同病E汝是大家子,仕宦于台阁

F君臣不合,则国是无从定矣G孜孜焉唯进修是急,未之多见也这样正确这认为正确（意动）表判断国家大事宾语前置的标志②实A皇天后土实所共鉴

B仓廪实而知礼节C吾有卿之名,而无其实D复蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭独立E较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍F此皆良实,志虑忠纯实在充实实质，实际果实实际情况忠实的人1、指出加点字注音有误的一项是（）A门衰祚薄（zuò）臣以险衅（xìn）B茕茕孑立（jié）夙遭闵凶（mǐn）C责臣逋慢（bū）宠命优渥（wò）D猥以微贱（wěi）除臣洗马（xǐ）2、指出解释不准确的一项是（）A猥以微贱（自谦之词，犹“鄙”）则刘病日笃（病重）B过蒙拔擢（提拔）矜悯愚诚（同情、怜悯）C死当结草（代指报恩）岂敢盘桓（逗留，徘徊不进的样子）D门衰祚薄（福分）外无期功强近之亲（穿大功服的人）ＤＤ3、对李密的经历叙述有误的一项是（）A、李密出生六个月时，父亲就死去。B、在他四岁的时候，舅舅违背母亲的意愿，逼迫母亲改嫁。C、李密由后母刘氏抚养成人，从小体弱多病，九岁时还不能走路。D、一位太守名逵的考察并推举他为孝廉，一位刺使名荣的举荐他为“秀才”，不久，晋武帝下诏，征他为郎中，后又征他为孝廉。Ｃ4、对李和《陈情表》解说有误的一项是（）A、《陈情表》选自《文选》卷三十七。B、表，是一种文体，古代奏章的一种，多用于臣子群向国君陈情谢贺。C、李密，字令伯，隋朝犍为武阳（今四川省彭山县）人。他与历史上著名的瓦风冈军的首领李密不是同一个人。

D、本文托言“乌鸟私情”“暂辞官爵”，虽然是出于宗法伦常观念，但措辞委婉，感情真挚，成为古今传诵的名篇。Ｃ5、表，是古代奏章的一种，是臣子写给皇帝的书信。刘勰在《文心雕龙．章表》中说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议执异。”揭示了几种相近文体的区别。下面的句子所在的文体与本文文体相同的一项是（）A、臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。B、受任于败军之际，奉命于危难之间。C、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。D、时运不济，命运多舛。冯唐易老，李广难封。《腾王阁序》王勃Ｂ

6、根据对成语的解释写出本文中的这个成语。①太阳快要落山了。多形容衰老病重的人或事物接近死亡。（）②天地或天地神灵的总称。（）③形容一个人孤苦伶仃，无依无靠。（）④只有自己的影子和自己相互安慰。形容孤单得很，既没有知己的人，也没有同情的人。（）⑤形容气息微弱。（）⑥古代传说，小乌鸦长成之后，就能衔食反哺乌鸦。比喻侍奉父母的孝心。（）⑦家门衰败，福分浅薄。（）⑧孤单困苦，无依无靠。（）⑨保得住早上，不一定能保得住晚上。形容形势危急，说不定什么时候就会发生不好的变化。（）⑩人的寿命已经不长了，不久就要死去。（）⑾把草结成绳子，搭救恩人，嘴里含着玉环。表示感恩报德之心没齿不忘。（）日薄西山皇天后土茕茕孑立形影相吊气息奄奄乌鸟私情门衰祚薄孤苦伶仃朝不虑夕人命危浅结草衔环7、指出不包含通假字的一项是（）A而刘夙婴疾病，常在床蓐B祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。C天下云集响应，赢粮而景从D臣以险衅，夙遭闵凶。8、解释加点字，注意与现代汉语的区别，解释在文中的意思。则告诉不许（告诉：不许：）至于成立（成立：）九岁不行（不行：）臣之辛苦（辛苦：）后刺史臣荣举臣秀才（秀才：

）臣以供养无主（无主：）非臣陨首所能上报（上报：）Ｂ申诉（苦衷）不被允许成人自立不能走路辛酸苦楚优秀人才没有人主持对皇上报答9、指出对词类活用情况解说错误的一项（）A、茕茕孑立，形影相吊（孑，名词做状语，像孑孓jue一样）B、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃（日，名词做状语，一天天）C、历职郎署（职，名词做动词用，任职）Ｄ、是以区区不能废远（远，形容词做动词用，远离）10、“臣”字作“臣子”讲的一项是（）Ａ、后刺史臣荣举臣秀才Ｂ、祖母无臣，无以终余年。Ｃ、是臣尽节于陛下之日长Ｄ、今臣亡国贱俘。Ａ11、注意下面一些表示与官职有关的词，解说有误的一项是（）A、寻蒙国恩，除臣洗马（除：免职）

B、过蒙拔擢，宠命优渥（擢：提拔）C、诏书特下，拜臣郎中（拜：授予官）

D、猥以微贱，当侍东宫（当：任，担任）

12、请给“以”字按意义和用法分类（）①臣以险衅②臣以供养无主③谨拜表以闻④猥以微贱⑤但以刘日薄西山，气息奄奄⑥祖母无臣，无以终余年⑦臣具以表闻

A、因为，介词：

B、连词：＿＿＿＿

C、用，介词：

D、凭着，以，介词：＿＿

Ａ①②⑤③⑥⑦④13、文中多次提到官名，下列加点字不是官名的一项是（）A、后刺史臣荣举臣秀才

B、诏书特下，拜臣郎中

C寻蒙国恩，除臣洗马

D且臣少仕伪朝，历职郎署

14、加点字意义与众不同的一项是（）A、逮春圣朝，沐浴清化（《陈情表》）B、比至南郡，而琮已降（《赤壁之战》）