三年级上英语教案

长沙市雨花区长塘里第三小学教师统一备课用纸科目English年级3年级班级1,2班时间月日课序与课题Module1Unit1I’mSam教学目标知识能力品德LearnhowtogreetwithothersHello!I’mSamGoodbyeHowareyouI’mfineThanyouGoodmorning!学情分析学生第一次接触英语课。有强烈的好奇心。所以一开始要培养良好的学习习惯。激发并维持学生学习的兴趣。孩子们的年龄偏小，适合开展游戏教学。寓教于乐。教材分析重点：Learnthe-uBettyI’myourEnglishteacherYoucancallmeMsYanFirstofall,IwilltellyousomerulersoftheEnglishclass1 听、说、读、写的要求。2 每4人分成一组。用来讨论、对话、互评。3 1、2、3的含义。SteSamGoodbye!Goodmorning!SteentListentothetaSamGoodbyeHowareyouI’mfineThanyouGoodmorning!学情分析学生对基本简单的课堂用语不熟。无法体现英语课的特色。这节课将学习最基本的日常用语和问候语。进一步习惯英语课堂规范。孩子年龄小，胆子大。鼓励他们获得成就感。教材分析重点：Learnthe-uorning!WhatyournameI’m…HowareyouI’mfineThanyouListentothetaes:Guessinggame在游戏中练习，孩子们乐此不疲。SteentListentothetaatchtheMsSmart教学目标知识能力品德ReviewhowtogreetwithothersHello!I’mSamGoodbyeHowareyouI’mfineThanyouGoodmorning!Learnthequestion:What’syourname学情分析学生在家的听读情况，老师需掌握督促。学生对旧知的巩固将影响新知的学习。教材分析重点：Learnthefine,thanyou教学流程（“四自”智慧课堂教学模式:自选资源自学课例自主合作自我展评）Ste-uorning!HowareyouI’mfineThanyouSteeaningStee:chaingameSteentListentothetae教学目标知识能力品德Learntosay“What'syourname”“I'm”Yourname,e”“I'm”Goodafternoon!BeinterestedtoEnglishlearning学情分析语言习惯的原因，结尾“m”的发音需要强调，不然学生不会闭嘴巴。教材分析重点：eI’m…Yourname,-ueSay“Goodmorning"toyourgoodfriendsSteeetyou,againHi/HelloS1:Hi/Hello,MissYuanT:Howareyou S2:I'mfineAndhowareyouT:I'mfine,tooThanyouT:Goodmorning,boysandgirlsI'mMissYuanS:Goodmorning,MissYuanAsstudentsent:Listentothetaorning”toyourgoodfriendsafterclass二次备课作业布置鼓励教师根据学情自主编制作业，减少课后作业，切实减轻学生的课业负担。教学后记思考：本堂课提出的最有效教学问题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_＿＿＿__课堂自我评价：□还需努力□一般满意□非常满意长沙市雨花区长塘里第三小学教师统一备课用纸科目English年级年级班级班时间月日课序与课题Module2Eercises教学目标知识能力品德1完成第2模块练习题，巩固本模块知识。2规范地在单线格上，用黑笔书写。学情分析教材分析重点：1通过练习题复习巩固本模块重点知识。2把单词写工整，把句子写规范。难点：1注意书写规范、字母匀称、保持词距。2引导学生先思考、再答题。教学准备CAI,boo,atchthebers:eleven,twelve2Learntosay“bers:eleven,twelve3BeinterestedtoEnglishlearning学情分析学生活泼好动。所以以游戏的形式来激发兴趣组织教学；以活动的方式来学习-ubers:1-10Stee:IsayandyoudoAssignment:Listentothetabers:eleven,twelve教学准备CAI,boo,-ubers:1-10Stebers:eleven,twelve2ent:Listentothetaatchthe-ueSay“Goodmorning"toyourgoodfriendsStee:ent:Listentothetae:Icalloutthewords,thestudentsandsayitinEnglishReviewthesentencesHaveafreetalSteeaning2readaftertheteacherhigh-lowvoice3readittwobytwo4magiceyeseandcolorofanobjectandthestudentshavetointhebooreadaftertheteachercorrecttheeeaningThenhavethestudentsreadthedialogueinatchtheany教学目标知识能力品德知识目标：1学会听、说:one,two,three,four,five,si,seven,eight这八个单词;2能听、说、读写句型：Howmany3能听懂并跟读书中对话，鼓励学生用来用英语交流。能力目标：1能通过所学的知识与实际生活联系进行英语交流。运用所学句型获得有关数字的信息。学情分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，培养学生对英语学习的兴趣是最关键最紧迫的任务。记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。基于这些，我主要用以下的几种方法：听说法、讲解法、练习法、讨论法。语言是一种交际工具，小学阶段的英语教学又侧重于口语。为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。教材分析重点：1会听、说词汇：1-8的数字；many

难点：联系生活实际进行交流。教学准备多媒体课件，单词卡片，CD-ROM信息技术□多媒体课件□希沃白板5□网络资源□其它板书设计Module5Unit1Howmanyonetwothreefourfivesiseveneight教学流程（“四自”智慧课堂教学模式:自选资源自学课例自主合作自我展评）1Lead-in1T:O,let’sseeashortvideoethingDoyounowthatWhocantry引出并教授生词：one,two,three,fouranyS2:…同桌之间利用手指互问互答，练习句型及4以内的数字。theconversation1播放课文视频，整体感知并理解课文大意。T:Now,looatourfriendanytimes（遍）didtheyclaesC2timesmanytimesdidtheesB8timesC7times4Listen,eShoweightcardsandcountwithstudentsLooandguessyrighthand,andsayhowmanyinmylefthand师在此时用手比划，可用中文适当补充游戏规则。师将8张卡片撰在手里，用右手抽出几张给学生看并快速回答师将右手的卡片展示给学生看时，师同时问：Howmany学生回答。2Matchsomeatchthebers1-10Language:HowmanyNumbers1-10Vocabulary:HowmanyOne,two,three,four,five,si,seven,eight,nine,ten,cat,caanygirlsHowmanyboysSingthesongwithgesturesandsaythechant难点：HowmanygirlsHowmanyboysSingthesongwithgesturesandsaythechant教学准备anygirlsOne,two,three,four,five,siHowmanyboysOne,two,three,four,five,si,seven,eight,nine,ten教学流程（“四自”智慧课堂教学模式:自选资源自学课例自主合作自我展评）Steber1to5,onlargearoundtheclassroomTellthestudentsthatIamgoingtocalloutthenumbers2 BringonestudenttothefrontoftheclassHavethestudentfacetheblacboardberonhis/herbacwithmyfingerStebers6-10Now,saythewordsandgetthestudentstorebers2 Nowtellthestudentstogetalargeberbetween6-10onit3 DoalotofeamquestionsaboutitinChinesewhereistheactiontaingartloosureandhavethestudentsberwordsonetotenonlargeberwordtothestudentsandsayitNowsaythattheyhavetobersasIbers1-10ontheboardbersandgetthestudentstosaythem3 NowhavethestudentslooatthebooHoldtheboointheairandbers4 Havethestudentscontinuetheactivityintoswaorning,class!I’mverygladtoteachyou,Now,letmenowyouLet’sefirst,listencarefully,grouany5,6,8…Now,looathere,howmany10Wehave10littlefingers2复习歌曲Tenlittlefingers播放歌曲，学生跟唱，并且做动作。三，单词教学出示过生日的照片，让学生看在干什么过生日导入单词生日birthday,看图片带读单词，拼读单词。看图片，猜单词教学单词蛋糕cae带读单词升调和降调读法，拼读单词。实物教学，礼物ha的生日，让我们一起来唱生日快乐歌。六，巩固练习听录音，帮蛋糕找到他们的蜡烛。出示图片，一起来数有多少支蜡烛。数一数，练一练，猜测练出来是什么What’sthisIt’sabirthdaycae一条龙传礼物也游戏，将英语课本第一个人传给第二个人对话练习，A:Here’syourbooB:Thanyou!二次备课作业布置鼓励教师根据学情自主编制作业，减少课后作业，切实减轻学生的课业负担。教学后记思考：本堂课提出的最有效教学问题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_＿＿＿__课堂自我评价：□还需努力□一般满意□非常满意长沙市雨花区长塘里第三小学教师统一备课用纸科目年级年级班级班时间月日课序与课题Module6unit2Howoldareyou教学目标知识能力品德1、KnowledgeAim（知识目标）①Words:old,howold,loo②Functions:A:HowoldareyouB:I’mnineYou’renine,too2、AbilityAim（能力目标）①TomaeSsasandanswerwith“Howoldareyou”②TocultivateSs’abilitiesoflistening,s（情感目标）ToarouseSs’interestinEnglish,学情分析教材分析重点：TomaeSsasandanswerwith“Howoldareyou”难点：TocultivateSs’abilitiesoflistening,snine教学流程（“四自”智慧课堂教学模式:自选资源自学课例自主合作自我展评）Steing-ue非常61（趁热打铁，我设计了这样一个游戏，让学生到前边砸“金”蛋，砸碎后“金”蛋中碰出一个“皮卡秋”，手持一个学号，这个学号的同学便立即到前边来，全班同学用“Howoldareyou”对其进行询问，这样既激发了学生的兴趣，又对新学的功能句进行了巩固。）thenewword“loo”,ComQ2:HowoldisDaming6ListentothetaatchStee:Youarethesameage（课件呈现了四个小动物，学生会很乐意地去询问它们的年龄，课件中的小动物作答后，让下面和它们是同岁的同学到前边来，用“I’m…,too”句式练习表达，这样设计能使全班同学实现对功能句的掌握，还能使那些条件好的学生言语技能有所提高。）Steewor（作业）1ListenandreatchtheEnglishteacherWhat’sthisIt’sachairIt’sades教学流程（“四自”智慧课堂教学模式:自选资源自学课例自主合作自我展评）Teachinguorning，sam》2、教师在教室里四处走动，随意拿起一件物品或指向一件物品向学生提问：What’sthis如果学生回答不了教师就做出相应的回答：It’sa…再指向远处的门问：Oh!What’sthat请学生做出相应的回答，”It’sa…”同时板书句型：What’sthisIt’sa…“What’sthatIt’sa…”3、准备一些动物的图画片，让学生利用句型：“what’sthis”“It’sa…”进行操练，复习有关动物的单词。HowmanyanythingCanyousayinEnglish教师把物品都呈现在屏幕上，指着一个书包问：“What’sthis如果学生不会就用汉语回答，然后教学“bag”的发音。1．用同样的方法学习yandTomdoNowlistenandanythingscanyouhearintheta进行对话。5邀请两位学生上台表演课文。（四）、练习1、e拿出一个包，里面放着一些东西，让学生通过深受触摸猜出是什么。（What’sthisIt’sa…）2、Listenandsay,thenchant1放韵句的录音，让学生体会旋律的节奏。把韵名中的-uy和Tom，利用实物，模仿人物的语音语调表演文中的故事。（六）KnowledgeEatchtheonster教学目标知识能力品德（一）知识目标1．能够听懂、会说并认读单词monster,new,ite,or,don’t=donot,now,no,helonster,new,ite,or,don’t=donot,now,no,heling-ueStemarySteewor1ReadthetetforyourUse“Isita…”maesentences二次备课作业布置鼓励教师根据学情自主编制作业，减少课后作业，切实减轻学生的课业负担。Recitethestory教学后记思考：本堂课提出的最有效教学问题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_＿＿＿__课堂自我评价：□还需努力□一般满意□非常满意长沙市雨花区长塘里第三小学