2023学年完整公开课版一上jqx教案

q课时目标正确认读声母j、q、，读准音，认清形，能正确书写。正确拼读j、q、和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。教学过程一、创设情境，复习旧知1导语引入:欢迎小朋友们来到拼音王国。瞧，字母宝宝来迎接我们了，我们快点和它们打声招呼，提醒大家，声母宝宝很害羞，而且会倾听，我们轻轻地、快速的念出他的名字。2复习学过的声母:

b、、f、d、t、n、1、g、、h。游戏巩固：指名读一—打乱字母顺序读——开火车读。（反馈时提醒读得轻又短）二、学习字母j、q、X1看图说话出示课文第30页的情境图，引导看图说话:今天要和同学们交朋友的声母宝宝们藏在农家小院里。你在农家小院里看到了什么

反馈评价时提醒学生把话说完整。预设:母鸡带着小鸡在追一只蝴蝶;小女孩在数气球;树下的桌子上有一个切开的西瓜。根据学生的回答，教师相机出示j

q、X。2

认读声母j。1

j的读音教学。①教师示范j的发音:声母j的发音和“鸡”的读音很像，就是要把“鸡”读得轻一些，短一些。②生学习口形：看口型，嘴巴微微咧开，牙齿留出一条小缝，舌头轻轻抵住牙齿。③学生编口诀。预设：小j小j，jjj。③学生练读:齐读——男生女生读——指名读（点兵点将）——开火车读——集体读。2j的字形教学。①引导观察声母j和书中的情境图:说-说,有什么好办法记住声母j在学生回答的基础上,引导创编口诀:鸡追蝴蝶j

j

j。②启发创编口诀:你还能编出其他的口诀记住j吗学生自由创编口诀:母鸡捉虫jjj;竖弯加点jj。1q的读音教学。①看情境图说话:小女孩在数气球。请你帮她数一数，她手中一共有几个气球②出示第一单元学过的生字“七”，指导发音:声母q的发音就是把我们已经学过的“七”字，读得轻一些，短一些。③将手掌放在嘴巴上，体会q的发音:q的发音和j很像，不过，读它的时候你会感觉有一股气流喷出来。教师范读——学生跟读——指名读——齐读。2q的字形教学。出示数字“9”和图片上的气球,引导学生观察比较，启发创编口诀:你能像学习j-样，编编口诀来记住q吗学生自编口诀识记:像个“9”字qqq;七个气球qq。1X的读音教学。①教师示范的发音:的发音就是把“西”字读得轻-些，短一些。②多种形式练读:学生跟读指名读-小组赛读。2X的字形教学①再次看图,识记:仔细观察桌上的西瓜，它被刀切的印迹像什么你能用什么好办法记住X呢②学生创编口诀进行识记，如:刀切西瓜X;一个大叉X5魔术游戏,区分形近字母。1过渡:接下来,我们玩-一个字母变身魔术游戏，请小朋友仔细观察，大胆猜!2魔术游戏,辨认字母。①辨认i和j:拿出声母卡片i,请学生认读。折起左钩，变成j，再次请学生认读。②辨认b、d、p、q:拿出剪好的空心卡片b，学生认读。翻个面，变成d，再让学生认读。倒过来，变成p，请学生认读。翻个面，变成q，请学生认读。6课中操，巩固字母。三、学习拼读j、q、与韵母相拼的音节、q、与带调韵母i组成的两拼音节。1学生自由练习拼读j、q、与带调韵母i组成的音节。j-i→jIq-i→qi-T→i2请学生当小老师带领大家拼读,发现有不正确的发音，及时纠正。、q、与韵母组成的三拼音节。1学习三拼音节jia。①出示音节jia。提问:我们都有自己的“家”，你的“家”是怎样的你家有几口人学生交流自己的家。②学习三拼音节j-i-a→jia。回顾三拼音节,知道i是介母。教师示范三拼连读j-i-a—jia,学生跟读，提醒:三拼音节拼读时要做到“声轻介快韵母响”。练习拼读:开火车拼读同桌相互拼读。2学习三拼音节qia和ia。①学生用三拼连读的方法，自主拼读qia和ia。②结合生活认读:i6这个音，你在生活中的哪些词语中听到过霞光、彩霞、朝霞、晚霞）为了帮助学生掌握ia的读音,可以在拼读时，结合生活中的图片向学生讲解:早晨，天空中出现的霞光叫“朝霞”;晚上，天边出现的霞光叫“晚霞”。③ia这个音,除了第二声，下面的声调你会拼读吗④学生拼读ia、id,教师出示带拼音的生字“下”进行拼读巩固。四、观察位置,书写j、q、、q、在四线格中的位置:j占上格、中格和下格;q占中格和下格;X占中格。2重点指导学习写j。1课件演示j的笔顺和要点:两笔写成，先写竖弯，再写点,竖要写得直。2教师示范