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文档简介

课题：bf教学目标：1学会b、、f4个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。2学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3学会带调拼读音节及b、、f与单韵母组成的音节。4认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。教学重点：学会b、、f4个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。认识3个生字，正确读词。教学难点：学会带调拼读音节及b、、f与单韵母组成的音节。课时安排：两课时执教时间：第一课时课时目标：1、学会b、、f4个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。教学环节教师活动学生活动技术运用设计意图（学科及技术方面）一．游戏导入，激发兴趣 1游戏找朋友。2看图引入新课。请仔细观察，说说你看到了什么。3指学生回答。4教师板书课题，学生齐读课题。①认真玩游戏②仔细观察，并自由举手发言。③个别读，齐读【、f与单韵母组成的音节奠定了基础。二．结合情境，学习b和、f的读音。1课件出示课文插图，学生观察思考：两个小朋友在做什么游戏姐姐藏在了哪里2课件出示m，教师示范。的字形。的音。1课件出示教材中山顶大佛的插图，学生观察思考：图中有什么的形。①学生观察，看图说话。②学生各种方式读。③学生观察比较。④学生观察，读书写儿歌，学生练习书写。【和f的读音，与它们交上了朋友。现在，我们来练习写一写，比一比谁写得漂亮，好吗。。有什么不同，完成学生活动卡。5引导学生用打手势的方式表示两个字母，深入领悟二者在形上的不同。预设：学生把左手掌展开作为两个声母的竖，右手握拳当做半圆。6．指导书写m7指导书写f①学生观察，书空，那笔书写。②个别作品展示。③观察b和f的四声调2、与父母玩找声母的游戏亲子学习卡片巩固本节课的知识点板书设计：声母音节书写bbābábǎbàmāmámǎmàffāfáfǎfà第二课时课时目标：1学会带调拼读音节及b、、f与单韵母组成的音节。2认识2个生字“爸、妈”，正确读词，能感受家庭生活的幸福。教学环节教师活动学生活动技术运用设计意图（学科及技术方面）一．同桌合作，学习音节ǎ、mō、mǐ、mù、fā、fó、fǔ七个音节，同桌之间一个同学拼读，另一个同学认真听，把有错误的地方纠正过来。①仔细听，个别读，开火车读，全班读。【、f。同学们学习的可认真了！回家以后读给亲人听，好吗2放学回家以后，把你学会的拼音儿歌说给爸爸妈妈听。爸爸妈妈一定会夸奖你是一个聪明的好孩子。

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