第二章课外文言文阅读

第二部分阅读历年真题二

考纲解读一练习四复习锦囊三TableofContents第二章课外文言文阅读一、考纲解读考纲要求：1．理解浅易文言文中常见文言词语的意思。（理解）

2．翻译浅易文言文中的句子。（理解）

3．理解浅易文言文的基本内容。（理解）

4．领会浅易文言文中作者的写作意图。（理解）

5．初步欣赏文言文的语言和表达技巧。（运用）题型：①词语解释题或选择题②文言断句或翻译题③内容理解题选材内容多数是爱国守法、诚信懂礼、勤奋自信、美德佳行、劝谏讽喻、奇闻迭事等，多为短小精悍、生动浅易、叙事性较强（有一定的情节）、有教育意义的文章。考试的内容包括：词语解释、断句、句子翻译、人物性格分析、内容理解、主旨（寓意、道理）的分析、结合文章或自己生活谈启示。二、历年真题2012年广东中考程氏爱鸟

吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇

②可俯而窥也。又有桐花凤四五百，日翔集其间，此鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人，闾里间见之，以为异事。此无他，不忮③之诚，信于异类也。有野老言：鸟雀巢去人太远，则其子有蛇、鼠、狐狸、鸱、鸢之扰。人既不杀，则自近人者，欲免此患也。由是观之，异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也。(选自苏轼《东坡杂记》)

【注释】①武阳君：苏轼的母亲。②鷇

（kòu）：初生的小鸟。③忮（zhì）：凶狠。1．解释下列加点词语在句中的意思。（2分）（1）信于异类也信：（）（2）去人太远去：（）

2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）此鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。

3．联系上下文，众鸟“皆巢于低枝”的原因是什么？（2分）

4．选文最后“异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也”一句引发了你怎样的思考？（3分）

使……信任距离，离这种鸟的羽毛是最为珍贵且很难得见得到的，但(这种鸟)却能很驯服、不受干扰(地待在那儿)，而且也不怕人。因为“我”的母亲对杀生的行为很痛恨，嘱咐家里的小孩、奴婢及仆人都不能捕捉鸟雀人类不能以自然之长的居高心态来欺压其他动物，要与其他动物相互信任，和谐共处，不能以恶毒的方式或态度来伤害其他动物。2013年广东中考

赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬①啄其肉，蚌合而箝②其喙③。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并擒之。今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。”惠王曰：“善。”乃止。

【注释】①鹬（yù）：一种水鸟。②箝（qián）：夹住。③喙（huì）：嘴。1．解释下列加点词语在句中的意思。（2分）（1）赵且伐燕（）（2）以敝大众（）

2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）两者不肯相舍，渔者得而并擒之。

3．请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。（2分）

4．为什么苏代能说服惠王中止出兵?（3分）两个都不肯放掉对方，（一个）打鱼人把它们一起捉住了。将要使……劳苦鹬蚌相争，渔翁得利启示：面对矛盾要以理智、包容的态度对待，避免两败俱伤。（1）从苏代的角度看：①方法巧妙。用寓言故事引入（讽喻或类比的方式），使惠王易于接受。②态度诚恳。为燕赵双方的利益着想，陈述利害，入情入理。（2）从惠王的角度看：善于听取别人的建议。2014年广东中考祁黄羊去私晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”（节选自《吕氏春秋》）1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）

A．其谁可而为之/或异二者之为

B．解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣

C．国无尉/去国怀乡D．孔子闻之曰/不求闻达于诸侯2．用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子3．结合选文，分析“国人称善”的原因。（3分）

B善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子一是因为祁黄羊大公无私（或“外举不避仇，内举不避子”）；二是因为晋平公从善如流，知人善任（或“听从祁黄羊的建议，任用解狐和祁午”）。三、复习锦囊第一步快速浏览考题

课外文言文阅读试题有个特点：有的考题选项解释了文中某些关键字词的意思，有的考题则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于初步了解文言文的大致意思。所以，课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的考题。第二步仔细分析标题

一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。要留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步结合注释速读全文

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