2023年-小课题实施方案

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为确保事情或工作顺当开展，经常须要预先打算方案，方案是说明详细行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。写方案须要留意哪些格式呢？以下是我整理的小课题实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小课题实施方案1

为深化开展“老师专业素养提高年〞活动，推动“尝试教学〞课堂教学模式改革，促进全校老师高效教学探讨的主动性和创立性，提升学校教化科研整体水平，经学校探讨确定，在全校老师中开展“带题授课〞活动，详细实施方案如下：

一、指导思想

本着“科研效劳教化教学，科研引领教化教学〞的工作思路，紧紧围绕学校中心工作，围绕“尝试教学〞课堂教学模式构建，促进老师队伍内涵素养提升，带动全校老师主动参加课题探讨，努力探究课堂教学新途径，实现专业素养和教学质量双提高。验证、总结、反思，解决困惑，提高教化教学水平。

〔2〕定期开展阶段性成果示范、汇报、推介活动。

3、全校性“带题授课〞展示汇报，总结，推广阶段。

在全校选树10名“带题授课〞样板老师，实行特色显明的展示汇报活动，以典型为引领，通过总结提升、阅历介绍、示范展示等形式，带动全校老师主动参加教化科研，力争做到人人都有课题，个个都要“带题授课〞。

四、详细要求

1、老师要注意视察、思索，刚好将课堂教学中生成的难点问题作为课题进行探讨，通过试验探究，同伴沟通互助，在实践中解决问题。

2、老师个人要在学校批准实施小课题探讨后，制定具体的探讨安排并在常态教学中进行“带题探讨〞。

3、“带题授课〞老师要留意原始资料的收集与整理，探讨过程中要随时留意记录、反思和总结。在探讨探究中积累阅历，反思缺乏，不断改良。

4、学校将定期组织“带题授课〞典型课例展示和阅历沟通活动，表彰和嘉奖在活动中表现突出的个人或集体。参与“带题授课〞的老师将在学校职称评审、评优及骨干老师评比中予以优先考虑。

5、学校科研科担当本次活动的指导和推动任务，并做好协调沟通和培训工作，学校将定期聘请校内外专家进行相关指导。

五、组织领导

为加强对此项活动的指导和管理，特成立学校“带题授课〞活动领导小组。

小课题实施方案2

为强化过程管理，提升全市小课题主持人的探讨精神，依据XX市教科所20xx年12月22日文件关于加强小课题探讨的动态化管理，我校已上传小课题成果评审委员会名单，以加强小课题的过程化管理。

一、小课题探讨方案检查时，有局部方案没有按时提交，本次征文我校全部的课题组均按时间要求刚好上传，小课题探讨工作比拟繁琐，但最终结题必需积分规定分数才能结题，诚心希望各课题组对有关要求仔细对待，否那么工作做了也是低效甚至是无效的，课题主持人要仔细阅读XX市教科所“20xx，20xx学年度XX市小课题探讨时辰表〞，严格按课题探讨时辰表完成课题任务，年级组长，成员之间要随时相互提示。教科室不再通知，参看学校博客及市教化科所博客。

二、为刚好了解市教科所对小课题探讨的动态管理，请各主持人每天能刚好阅读XX市教科研博客，内有具体的相关要求，更有利于各课题组工作。

三、全部博文假设上级没有特别要求，请上传者必需按学校文档要求正确美观编辑，以免影响成果。本次征文有的主持人打分较低与此有很大缘由，要原创，不要抄袭。

四、为让各课题组成员了解小课题相关文档评分标准，了解自己打分状况，附表1和2是通报上次检查我校市级课题实施方案和小课题征文的得分状况。成果不志向的请接受阅历教训。

五、有的小课题组已上传多篇文章，为更便利市教所针对性检查，以后上传文档时，教科所要求上传的肯定要在上传博文时，题目上标出，如本次上传时，可在最终上边文本框中定写“小课题征文〞，下边正文中把题目与内容编辑完整。

小课题实施方案3

为了适应新课程改革的须要，提升教化教学效果和促进老师专业成长，引导学校老师主动参加教化探讨，不断提高课堂效益和教学质量，努力实现我校教学工作由“阅历型〞向“科研型〞的战略转变，特制定如下实施方案。

一、指导思想

树立“问题就是课题，反思就是探讨〞的`教化科研理念，从教化教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，对老师在教化教学中遇到的问题，通过小课题探讨工作，探究总结教研、科研相互促进的校本探讨新模式。

二、实施目标

1、通过小课题探讨，解决课堂教学改革中的实际问题，提高教学有效性。

2、从机制上保证教研活动课题化，形成教科研气氛，提高教科研成效，促进教研组、学科组或班主任队伍建设。

3、通过小课题探讨，提高老师将教化科研与日常教化教学工作进行有机整合的实力，促进老师专业开展。

三、申报对象及要求

1、凡在2023学年其次学期未申报校级小课题的老师及其它专业技术人员〔试验员、电教员、图书管理员等〕，均需申报，每一课题组员不超过三人，未申报校级小课题的老师均不得申报区级以上课题。

2、建议以教研组或班级课任老师组为单位构建探讨团队，确定大课题，开展探讨，各组员以学科组或班级课任老师组探讨课题为核心，开展子课题〔小课题〕探讨。

四、根本原那么

1、小步伐。因为是小课题，就更有实力和精力去做。我们提倡“小题大做〞，“小题〞就是探讨的问题要“小〞：切入点小，范围小，从小处着手，内容单一、详细，以此来逐一解决教化教学中存在的问题和缺乏；“大做〞就是要以科研的方式进行基于真实情境的问题探讨，把一些相关、相近的重要问题“串连〞起来，将问题转化为课题，遵循“问题，课题，学习，实践，反思，总结〞的探讨程序。在探讨中讲究科学、探究规律、提升阅历。

2、低台阶。是指课题的难度要低，通过个人的力气和探讨组的协作能够解决。

3、快节奏。由于课题小，问题详细，我们就能在很短的时间内，有效地解决教化教学中的很多问题，促进教化行为的改良和教学质量的提高。

4、求实效。问题要实，措施要实，效果要实。在探讨中，要紧密结合自己的教化教学实际，探讨管理、探讨教学、探讨学生，探讨一切教化教学的实际问题。特殊是要突出课堂教学中的探讨与实践，坚持课题到课堂教学中去选，探讨到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用。

五、实施流程

1、选题。填写?湾龙中学小课题探讨申报表?〔附件1〕。老师依据自己在教学工作中遇到的突出问题，查阅、收集和整理相关资料，仔细分析筛选，确定探讨课题。选择的探讨课题，应当具备“针对性强、切口小、探讨周期短〞的特点，一般应是所在教化教学中存在的一个问题，可以是教学过程中的一个环节、一个问题、一种现象、一个案例等。小课题探讨周期不要太长，原那么上是一个学期，最长不超过一个学年。

2、申报立项。申报对象在10月15号之前提交?湾龙中学小课题探讨申报表?纸质稿一式两份及电子稿〔以“学科+姓名+课题名称〞命名发送到lwzxjkc@126、com〕，确定探讨的主要内容，说明所解决的问题和预期达成的目标，提出探讨的方法、步骤等。学校组织力气对提交的课题进行审核，在一周内公布立项的小课题。不合格的，须重新选题、申报，直至完成立项。

3、实施探讨。课题负责人组织成员根据课题申报时制订的方案，有安排地开展探讨工作，积累探讨过程资料，建立小课题探讨档案袋。将常规教研与小课题探讨相结合，在教化教学、听课、评课过程中开展实践探讨，从而解决问题。课程研发与老师开展中心将对探讨进行督查指导，分阶段进行检查进行状况。

4、结题〔中期小结〕。每个学期结束，都要开展小课题探讨成果总结鉴定汇报会〔周期属于一学年的，要开展中期成果鉴定汇报会〕，学校对探讨状况进行评估。

课题成果一般应是一份总结报告〔以论文形式〕和相关附件材料〔附件包括支持探讨课题的论文、案例等以及探讨的过程性材料〕。结题程序为：〔1〕课题组刚好整理探讨过程资料及成果资料，撰写探讨报告