幼儿园小班游戏教案锦集9篇

幼儿园小班游戏教案锦集9篇幼儿园小班嬉戏教案篇1

教学目标

1、能宁静仔细的跟着老师一起玩嬉戏

2、能敏捷的运用手指跟做手指嬉戏

教学预备

课前家长带幼儿去一次肯德基、教学课件PPT

活动过程

一、谈话导入

1、先让小伴侣宁静坐好，以进行教学活动。

2、提问：小伴侣你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？

哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？

二、老师示范教学

1、师：小伴侣们，今日老师跟小伴侣们做一个有关肯德基的小嬉戏，嬉戏的名字叫做“小白”

2、老师示范。师：这个嬉戏好玩吗？小伴侣想学吗？哪就仔细的跟着老师一起学。

3、老师逐步教学。师：哪现在请小伴侣们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。

4、边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（老师可以走到幼儿中间，点一下一些没有仔细听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当表扬一些做得好的小伴侣，让他们更有自信念）师：电视不好看，关掉电视机，小伴侣再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。)师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。

师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个美丽又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个美丽美味的汉堡送个小伴侣们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小伴侣摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小伴侣的小肚子看小伴侣都吃饱了吗。

三、加强幼儿记忆

1、师：让我们再来玩一下吧！

2、老师带幼儿多做几遍嬉戏，并渐渐加快节奏，让幼儿熟识节奏、旋律。

3、还可以请幼儿上来表演，让下面的小伴侣欣赏。

四、结束师：

今日老师教了小伴侣一个什么嬉戏呀？小伴侣们都学会了吗？今日在幼儿园学到了这个那么好玩的手指嬉戏，哪也请我们的小伴侣回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指嬉戏，共享一下我们的小本事。

附儿歌

小白小白小白上楼梯；打开电视机，伸出小天线；电视不好看，关掉电视机；小白小白下楼梯，去吃肯德基；薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐；咕噜咕噜吃饱了。

幼儿园小班手指嬉戏教案。手指嬉戏是最适合小班幼儿的一种嬉戏，可以熬炼幼儿的手指敏捷性，也很简洁，适合每个幼儿玩，可以知道手指的多种变化，熬炼幼儿的制造力，让幼儿在嬉戏中感到欢乐。

幼儿园小班嬉戏教案篇2

活动目标

1．探究球的多种玩法。

2．培育幼儿大胆参加嬉戏的情感，体验嬉戏的欢乐。

3．进展幼儿动作的协调性、灵敏性、精确     性。

4．培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5．商讨嬉戏规章，体验合作的欢乐。

教学重点、难点

幼儿自主嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动预备

纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干

活动过程

一、热身运动：

二、基本部分：

（一）探讨球的多种玩法

1．幼儿自主探究、尝试球的玩法。老师留意观看孩子们的玩法，并随时给以指导。

2．请幼儿展现自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互沟通，相互仿照。

3．刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助帮助材料来玩的，你们都很棒！请宝宝选择自己喜爱的帮助材料再玩一次。

4．刚才，宝宝们都玩的很好，今日，唐老师和宝宝们来玩一个嬉戏，名字叫《赶小猪》。

（二）场地与嬉戏介绍

1．请幼儿进入场地，支配幼儿站好位置。

2．老师讲解场地：起点线前的拱门（相距2米）做“小猪的家”。

3．老师讲解玩法：

4．提出嬉戏要求：

（1）用帮助材料赶小猪。

（2）不能用小手碰球。

（3）谁先把小猪赶进家门的谁赢。

5．分组进行《赶小猪》竞赛。

6．全体幼儿进行《赶小猪》竞赛。

三、嬉戏结束，放松运动，整理场地。

教学反思

对于小班来说嬉戏是他们最喜爱的活动了，所以我依据他们的年龄特点，设计了这一嬉戏：《赶小猪》。总的来说孩子们还是比较有爱好的。但是，由于这是一节公开课，我太紧急放不开，老是担忧孩子们不理解，达不到预期效果，所以语言难免??嗦了些。在嬉戏材料的预备上也太随便。

今后，我肯定要端正态度，仔细地预备上课材料，组织好课堂语言，上好每一节课！

幼儿园小班嬉戏教案篇3

设计意图：

小小班幼儿处于懵懂时期，学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身开头。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观看它，创设这样的机会让孩子感受。而且在生活中，我发觉"挠痒痒"是小小班幼儿玩耍和表达亲热方式之一，因此在音乐嬉戏《小跳蚤》中萌发对身体的初步探究爱好。

在活动形式支配上，我考虑到了幼儿的"熟悉很大程度上依靠于行动"的特点，通过说、爬、唱、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在整个教学活动中，"音乐"、"嬉戏"贯穿始终，让幼儿从中充分体验到音乐嬉戏给他们带来的愉悦之情。

活动目标：

1．在嬉戏中复习巩固身体各部位的名称。

2．随音乐旋律用小手在身上爬上爬下。

3．乐观参加活动，体验音乐嬉戏带来的乐趣。

活动预备：

学问阅历预备：已有初步熟悉身体部位的阅历。

物质材料预备：奥尔夫音乐《小跳蚤》、小跳蚤指偶。

活动过程：

一、变一变、说一说，巩固身体部位的名称。

"哎呀，我的肩膀有点痒；哎呀，我的小脚也好痒啊。咦，这是怎么回事？"

"哦，原来是你在捣鬼。这是淘气的小跳蚤，它最喜爱在我们的身上爬来爬去，扰人痒痒。"

二、爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的乐趣。

1.学一学，初步感知小跳蚤爬行的路线。

(1)以手指动作演示"小跳蚤"漫步     "路线"。

(2)以手指动作演示"小跳蚤"回家"路线"。

过渡：小跳蚤的本事真大，我们一起用手指仿照小跳蚤爬行吧!

2.爬一爬，整体感知小跳蚤爬行的动作。

(1)依据音乐旋律集体嬉戏

(2)依据音乐旋律结对嬉戏

3.唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的乐趣。

"听，我们的小跳蚤还会欢乐地唱歌呢！"

三、跳一跳、洗一洗，体验身体律动的欢乐。

"小跳蚤爬在身上好痒啊！我们一起去洗一洗。做一个洁净的宝宝吧！"

活动反思：

通过本次音乐活动培训，在严蕾老师执教的活动中使我学到许多：

一、律动嬉戏的设计应当适合小班孩子动作表现和嬉戏水平。

在本次严老师执教的小班律动活动中先是利用已学过的歌曲进行导入，让孩子提前熟识自己的身体部位，然后再利用多媒体课件和利用多媒体课件和嬉戏进行歌曲教学和手指律动。活动中孩子们玩得特别快乐，我们觉得严老师对于本节课的设计适合小班孩子动作表现和嬉戏的水平很值得我在以后的活动中借鉴和学习。

二、在活动过程中能利用多种形式充分调动小班幼儿表达表现的爱好。

如在《小跳蚤》中严老师在运用了多媒体课件的基础上，以生动的画面吸引孩子的留意，再以夸张的语气表情和动作不自觉地影响幼儿的心情，老师用手势代替语言，它可以起到此时无声胜有声的效果，在《小跳蚤》一曲内容中辅以手指动作嬉戏，体验音阶的上行和下行，邀请幼儿一起来边唱边跳，更加简单和直接地向幼儿准时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵，感受音乐的节奏，让孩子在做做玩玩中把握音乐内容。

总之，在本次活动中严老师运用多种形式让幼儿充分体验活动的乐趣，在层层递进的互动环节中，让幼儿重复的进行嬉戏活动而不感到枯燥。如《小跳蚤》中严老师先让个别幼儿和老师一起玩一遍嬉戏，起到示范作用，接着让幼儿两两结伴嬉戏，最终再让幼儿交换角色进行嬉戏。从而充分调动小班幼儿对音乐嬉戏表达表现的爱好。

幼儿园小班嬉戏教案篇4

目标

进展幼儿身体的协调性及平衡力量。

预备

用准时贴在室内、阳台、楼道地上贴出圆形，25—30

厘米宽平行线，错落的脚印等。

玩法

1．幼儿结合地上的图形随时试着走一走，用不同的方法走。

2．按老师要求走，进行双脚跳等练习。

点评

1．活动内容符合托班幼儿的进展水平，场地上画的各种走法能满意托班幼儿乐于走、踏的需要。

2．老师在组织嬉戏时，留意发挥幼儿的主动性，如：看到场地的布置，请孩子们自己试一试，“你还能用小脚的什么部位走？”，让幼儿动脑筋。

3．整个活动老师留意爱护幼儿的小脚。如：在活动前，老师组织小伴侣重点活动脚；在活动过程中，用不同部位走；活动后，带幼儿做放松脚的运动。这样，也能潜移默化地训练孩子爱惜小脚。

幼儿园小班嬉戏教案篇5

活动目标：

1、让幼儿练习在肯定范围内围着障碍物四散跑，培育幼儿的动作敏捷性。

2、在嬉戏中体验参加活动的乐趣。

活动预备：

1、场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。

2、狐狸和兔妈妈的头饰各一。

3、《刷牙歌》《静静话》音乐。

活动过程

（一）开头部分

1、以兔妈妈带宝宝做嬉戏的形式导入，创设嬉戏情境。师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，起床了。（播放刷牙歌，带幼儿做动作）今日天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？”

2、以师生共同嬉戏的形式通过练习双脚跳动、踮脚走的身体动作练习，进展身体协调力量和平衡力量，为嬉戏做好预备。

师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗？（介绍场地，老师先完整示范）

（1）踮脚走的形式走小路，进展幼儿平衡力量。师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。

（2）以师生双脚跳动的形式过小河，进展跳动力量。师：前面有条小河拦住了去路，应当怎么办？河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要当心了，别掉进河里去了。（孩子开头走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走）

（二）基本部分（嬉戏）森林到了，兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的嬉戏吧！

（1）老师讲解嬉戏规章：妈妈在睡觉的时候，你们就围着蘑菇跑，假如妈妈醒过来的时候，就开头抓你们，妈妈要抓你们的时候，你们抓紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。（提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能遇到蘑菇伞。）

（2）其次次嬉戏。森林里有一只狡猾的狐狸，它特地抓我们小兔子。妈妈教你们一个好方法，假如狐狸要抓到你们的时候，就抓紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。

（三）结束部分

（1）放松活动。

（2）师：“下雨了，我们抓紧撑着蘑菇伞回家吧。”（兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动）

幼儿园小班嬉戏教案篇6

目标：培育幼儿反应以及躲避的力量。

预备：皮球(依据班级幼儿状况自定，可以是一个或两个)

指导要点：

请若干名幼儿站在圈内，其余幼儿在外面围成一个大圈。站在圈上地幼儿要快速将球滚出，站在圈内得幼儿要躲闪滚过来的球，被球遇到的幼儿即出局，要站到外面的大圈中做滚球者。嬉戏直至一名幼儿在圈的中间为止，则他是成功者。

(1)请站在大圈上的幼儿滚球时用力一些。

(2)被球遇到的幼儿要主动站回大圈里做滚球者。

幼儿园小班嬉戏教案篇7

【活动目标】

情愿仿照小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣！

通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

【活动预备】

电脑动画、胸饰、音乐

【活动过程】

一、歌表演：看伴侣引入

二、看看哪些动物伴侣来了？幼儿猜猜

三、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？

动画演示：和公鸡打招呼！

你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由仿照）

公鸡，公鸡，喔——喔

依此推出：小羊、小狗、小猫

四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？

五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！观赏歌曲

六、你听到小动物怎么唱的？(幼儿随便唱唱)

七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱

八、小伴侣也来和小动物一起唱歌。

九、小动物，一边唱，一边还做动作呢！师生边唱边表演。

十、找一个自己喜爱的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演）

【活动延长】

还有很多小动物唱歌声音很好听的`，启发小鸭子怎么唱的？……

【活动结束】

那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了……（表演：走路，自然结束）

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

幼儿园小班嬉戏教案篇8

小班嬉戏：

小兔子捉迷藏

活动目标：

1、初步熟识音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。

2、能依据自己的阅历，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。

3、体验嬉戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的开心心情。

活动预备：

1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带

2、日常活动中带领幼儿观看并仿照花的造型

活动过程：

一、复习歌曲《春来到》，鼓舞幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。

二、熟识音乐旋律，了解嬉戏玩法

1、老师引导幼儿完整观赏a、b、c三段音乐

1）、导语：春天来了，还有很多动物出来玩了，你们听它们是谁？

（老师播放音乐，引导幼儿完整观赏三段音乐）

2）、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么？

2、幼儿听音乐看表演（使幼儿进一步感受、理解音乐，了解嬉戏情境）

老师表演后提问：

1）、你们喜爱刚刚的表演吗？想再看一遍吗？你们要留意看看都有谁出来了？它们在做什么？（引导幼儿了解嬉戏情节）

2）、刚刚的嬉戏中都有谁？它们在做什么？你从哪里看出来的？

（进一步引导幼儿了解嬉戏挨次和小兔动作）

3）、它们是不是一开头就在捉迷藏啊？

（引导幼儿再次完整观赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和嬉戏情境）

3、学习蹦跳步和小兔子动作

幼儿园小班嬉戏教案篇9

设计意图：幼儿对飞机布满了憧憬，也特别喜爱叠纸飞机，依据幼儿的喜好，我设计了本次活动，为幼儿制造了一次动手的机会，供应了一个愉悦、轻松的学习环境，让幼儿在折纸中感受欢乐，引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，共享胜利。拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时让幼儿体验胜利的欢乐。

活动目标：

1、尝试学看折纸步骤图折纸飞机，了解飞机的折叠方法。

2、培育幼儿主动学习爱好和幼儿的合作意识。

活动预备：

幼儿人手一张彩色卡纸纸飞机制作方法示意图。范例一个纸飞机。

活动过程：

一、出示范例引导幼儿关注纸飞机，激发折纸的爱好。

1、师：这是什么？

2、纸飞机是怎么折出来的呢？

二、引导幼儿观看纸飞机的折叠步骤图，了解其折叠方法。

1、纸飞机是用什么外形的纸折的？打开范例让幼儿观看。（长方形）

2、出示步骤图，引导幼儿学习看折叠步骤图，纸飞机是怎样一步一步折出来的。

折叠步骤：

1、将长方形的长边对折，打开后从顶上折一个角到中间，同样把另一个角也折向中间。

2、把折好的这个角向中间折一次。

3、把另一面对中间折一次，纸的上部呈尖三角形。

4、将两半折到一起，然后折上下部的两条边，作飞机的两个机翼。

三、幼儿看折纸步骤图折飞机，老师指导。

1、老师交代折纸内容。

2、幼儿折纸，老师辅导力量弱的幼儿完成作业。

四、老师和幼儿一起到室外活动场地玩飞飞机的嬉戏。

嬉戏开头

大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向四周的航线，必需一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。老师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。嬉戏结束。

教学反思：

今日的教学活动“纸飞机”，有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿精细的动手力量，进一步激发了幼儿对折纸活动的爱好。拿着自己设计的飞机在场地上飞来飞去时，都有一种获得胜利喜悦的感动心情。在嬉戏中也进展了幼儿大肌肉动作的协调平衡力量。

小班音乐嬉戏：小兔和狼

活动目标：

1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在开心和紧急两种不同的嬉戏气氛中，体验随音乐嬉戏的欢乐。

2.在嬉戏过程中逐步发觉隐藏的规章，形成初步的自我掌握意识。

活动预备：

1.狼头饰一个；树、石头等背景四块

2.熟识歌曲，能跟随音乐做简洁的仿照动作

活动过程：

1.听音乐进活动室，引导幼儿熟识“森林”场景。

“今日，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”

幼儿听音乐进教室，老师带幼儿在树林中随便活动。

2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。

“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。

“兔宝宝们，树林里美丽吗？你们玩得快乐吗？那我们一起来唱唱歌吧！”

“一开头，我们在森林里玩快乐吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”（欢快）

“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（紧急、可怕，慢）

“那我们把玩的时候的快乐和狼来了时的可怕唱出来吧！”

3.感受小兔和狼两种不同的音乐形象。

“有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可快乐啦，突然，他们观察一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。”（完整听音乐）

“大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？”

“后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？”

（假如幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，老师在听音乐过程中加以提示。）

4.了解嬉戏规章。

“今日，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。）”

“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）

“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）

5.完整嬉戏，进一步了解规章，

（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”

第一遍嬉戏时，请一名老师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能辨别两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。

以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到老师身边争论：刚才***为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）

“那狼来了应当怎么办呢？”

“大