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文档简介
幼儿园小班庆元旦班级教案幼儿园小班庆元旦班级教案1
活动目标:
1.让幼儿知道过新年了,我又长一岁了,应当争取更大的进步。
2.鼓舞幼儿与伙伴们共享食物的欢乐,增进友情;充分感受节日的欢乐。
3.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己;
4.让家长乐观参与,为孩子们做榜样。
5.知道节日时人们主要的庆祝活动。
6.情愿乐观参与活动,感受节日的欢乐。
活动对象:
小班全体幼儿
活动时间:
20XX年12月31日上午
活动预备:
1.布置园内班内环境,使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。
2.每名幼儿预备一句祝愿的话。
3.幼儿预备好自己喜爱吃的食物(3~4样)
4.磁带、录音机及幼儿的礼物
活动过程:
一、带幼儿参观已布置好的园内环境,让幼儿感受节日的气氛。
老师:“小伴侣,你们知道今日的幼儿园为什么特殊的美?”幼儿:“快过年了!”
老师:“你们都看到了,快过年幼儿园都发生了新的变化,小伴侣们在新的一年里有什么准备?”幼儿自由回答。(点评:开放性问题提出,引发幼儿大胆想象,相互沟通)
二、文娱活动开头请来全班幼儿演节目。
1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。
2.请幼儿自愿上台表演,内容不项,如所学的歌曲或儿歌等。
3.幼儿对自己的好伴侣说一句祝愿的话。
4.各班孩子共享食物。
教学反思:
元旦即将到来,小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年,庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际,为了提高幼儿的交往力量和自信念,更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦,小班段特进行:“庆元旦迎新年”的“食物共享”活动。本次活动我们将训练教学和共享活动融在一起,使幼儿熟悉到我长大一岁,要学习更多的学问技能和本事,感受元旦节日的气氛,共同共享欢快和喜悦。
幼儿园小班庆元旦班级教案2
活动时间:
20XX年12月30日
活动地点:
各班活动室
活动目标:
1、让幼儿愿意与同伴一起参与表演活动和嬉戏活动。
2、让部分家长与幼儿共度新年,感受新年的欢乐。
3、参加节日嬉戏。
4、知道节日时人们主要的庆祝活动。
活动内容:
各班以“我长大了一岁”为主题开展庆“元旦”活动。
活动形式:
班级集体活动。
活动要求:
1、各班组织幼儿按时开展形式多样(如:诗歌、舞蹈、嬉戏、歌表演等)的庆“元旦”集体活动。
2、抓住活动主题,引导幼儿相互沟通,共享节日的欢乐。
幼儿园小班庆元旦班级教案3
活动目标:
1、感知各类水果,制作水果拼盘,品尝水果的味道,培育幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的力量。
2、发觉、感受和体验生活的中的美。
3、学会共享,感受参加的乐趣,体验亲子活动的乐趣。
4、感受节日欢快的气氛。
5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
活动预备:
1、节日环境布置
2、事先通知家长预备各种水果,水果刀、美丽的果盘(平盘)等物品。
3、牙签、手绢
4、背景音乐(本班博客的背景音乐,家长都很熟识和亲切)
活动过程:
1、引入:
明天就是元旦了,首先祝福各位家长和小伴侣们节日欢乐!元旦到了,小伴侣们又长大了一岁,变得懂事了,也美丽了,你们笑起来真好看,小脸像苹果,眼睛像葡萄,嘴巴像樱桃,对了,我给忘了,你们都是水果珍宝,对不对?你们是不是特别喜爱吃水果呢?那我“采访”一下你们,单独提问:你最喜爱吃的水果?“小伴侣们喜爱吃这么多种水果,说得老师都馋了,老师在这里藏着许多水果拼盘,你们想看吗?好!看完了之后,我们就和我们的爸爸妈妈爷爷奶奶一块儿做水果拼盘,咱们今日一饱口福,吃个够!好吗?
2、看课件:色、香、味俱全的水果拼盘
3、和家长一起做水果拼盘
(1)幼儿分组争论:如何制作水果拼盘
(2)幼儿分组制作水果拼盘(提示家长用刀时要当心,以免误伤孩子)
(3)观赏各组的水果拼盘,幼儿进行评价
(4)为拼盘取名字。
(5)拍照
4、共享活动:
自助式品尝水果拼盘。
请小伴侣用牙签取水果,并送给辛勤哺育自己的爸爸妈妈以及爷爷奶奶,或者送给老师,并说一句祝愿的话。
5、延长活动:
(1)在区角进行小型的此类活动。
(2)训练幼儿不挑食,多吃水果、蔬菜。
活动反思:
在制作水果拼盘的过程中,孩子们用心致志,在家长的关心下,纷纷完成自己的作品;从中孩子的表现美、制造美的力量及动手操作力量得到进展;同时孩子们也体验到胜利的喜悦。孩子们完成作品后,相互欣赏,这不仅让孩子经受一次美的享受,且拓展了孩子的思维、想象,使孩子们打开眼界。相互品尝让整个活动温馨而开心,同时也增进了家长与孩子之间的亲情,得到了家长的全都确定,加深了家园联系。
幼儿园小班庆元旦班级教案4
时间:
1998年12月31日
目标:
1、通过此活动,让孩子们向家长汇报本学期取得的进步,巩固所学得的本事,培育孩子大胆表演的士气
2、促进家长对幼儿园的了解,增进家长对幼儿园和老师的信任及合作意识。
预备:提前一周:
1、预备环境装饰的材料;
2、孩子的作品展览;
3、活动内容、道具的整理;
4、给家长写邀请函。
程序:
1、班主任致新年贺词;
2、汇报演出:
(1)齐唱《新年好》;
(2)精细动作《串珠竞赛》(有规律地排序);
(3)相互穿衣服并拉好衣链;
(4)叠衣服竞赛;
(6)穿鞋竞赛;
(7)表演《火车舞》;
(8)儿童剧《小兔子乖乖》;
(9)第一套仿照操;
(10)合唱歌曲:《小花狗》、《大公鸡》、《我爱我的.小动物》、《我们大家做得好》。
3、请孩子领着家长参观作品展。
结束音乐:
播放《歌声与微笑》,使孩子和家长高兴奋兴离园。
幼儿园小班庆元旦班级教案5
设计思路
《幼儿园训练指导纲要》中指出:“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说,并能得到乐观应答的环境。”这就要求我们必需为幼儿创设一个乐观的语言环境。
小班幼儿对“节日”不是很熟识,但对于“新年”肯定不会生疏,而且是很期盼的。新年接近,商场、大街上、幼儿园到处洋溢着迎接新年的欢乐气氛。孩子们来园后就会聚在一起,聊得最多的是:“我看到商场挂着很多红灯笼,一串一串的,很美丽。”“我妈妈带我参与了(迎新年)联欢会,很喧闹。”“我也有看到……”“我也看到了……”于是,我抓住这一切入口设计了“迎新年”的系列活动,如:熟悉新年老人、学唱《新年好》、儿歌《大一岁了》、画新年老人、文学观赏、《中国的“新年”——春节》等活动。语言活动《迎新年》便是其中之一。意在让小伴侣们通过期盼和迎新年的活动,大胆地与四周人们进行感情沟通,共享节日的欢乐。
活动目标
1、围绕“迎新年”这一话题,清晰连贯地表达自己的开心心情。
2、宁静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参与节日《迎新年》环境创设,感受参加节日庆祝活动的乐趣。
活动预备
1、物质预备:活动室里布置过新年的情境,如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人预备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡外形、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、学问阅历预备:丰富有关过新年的学问阅历,如:让幼儿观看家里为过新年而劳碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的协作,在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
活动过程
(一)通过谈话,激发迎新年的开心心情。
1、引导幼儿观看活动室的变化,激发幼儿的开心心情。
师:发觉活动室有什么不一样?
引导幼儿自由描述班级的变化。(美丽、新奇、舒适、喧闹、喜庆、兴奋等)
师:是为了迎接什么节日的到来?
2、新年倒计时。
师:离“新年”还有几天?
小结:一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要庆祝新年的到来。
4、鼓舞幼儿大胆叙述。
(1)师:太阳公公出来了,它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?
(2)师:小动物是怎样迎接新年的?
(二)出示新年老人的礼物,鼓舞幼儿大胆叙述。
1、师:昨天,新年老人给我们小四班的小伴侣送礼物了。
一起看新年老人的.礼物:一张贺卡和一棵新年愿望树。
师念贺卡上新年老人“写“的话:”小伴侣们,过了新年,你们就又长大一岁了,祝你们在新的一年里健健康康、快欢乐乐地成长!“
2、师:过了新年,还有谁也长大了一岁?
启发幼儿说出四周的人,亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
3、师幼一起围坐在“愿望树”旁,表达自己的愿望。
师以神奇的口吻告知幼儿:这是一棵奇妙的“愿望树”,只要对着“愿望树”说出自己的愿望,你的愿望就能够实现。
启发幼儿大胆表达自己的愿望,可以是祝愿家人或伴侣的愿望,也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班老师帮忙记录下来,挂在“愿望树”上。
4、播放“新年老人”的录音,萌发对新年的期盼。
新年老人:孩子们,你们的愿望我都听见了。新年快要到了,你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)
(三)引导幼儿装扮“愿望树”,用多种方式迎接新年。
1、师:新年快要到了,我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?
幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。
第一组:制作贺卡
材料——卡纸裁剪成各种贺卡外形、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。
其次组:制作彩链、拧花、剪窗花,连续丰富活动室里的布置。
材料——各色皱纸、手工纸、剪刀等、
第三组:装扮“新年愿望树”。
在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。
2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”,兴奋地唱、跳,交换新年礼物,再次感受浓浓的新年氛围。
(四)活动延长:
请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。
教研组评析
(一)选材
丰富多彩的新年蕴含了很多节日特定的认知元素,如,新年的祝愿、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等,是幼儿学习的最好教材,老师能依据幼儿的谈话准时捕获训练契机,从选材来看,所选内容很恰当,很合时机,是幼儿喜闻乐见并感爱好的。
(二)从组织实施来看
1、让环境说话。陈鹤琴先生在训练的原则中指出:“留意环境、利用环境。”在活动中,老师和幼儿共同进行环境创设,让活动室布满了欢快喜庆喧闹的气氛。
2、能依据小班幼儿的年龄特点,创设一个能激发心情的情境:首先,把“新年”拟人化——“新年老人”,并奇妙地利用礼物“愿望树”,启发幼儿大胆表达自己的愿望——接着,用多种方式迎接新年老人,如装扮“愿望树”,——然后,围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中,孩子们的心情随着情节亦步亦趋,能大胆地表达,很自然地诱导幼儿自觉地进入情境,感受大家一起谈话的愉悦,从而提高口语表达力量。
3、老师在环节设计上体现层层递进,关心幼儿把在日常生活中获得的对“新年”的零星阅历进行梳理和提升。老师的提问富有启发性,从“自然界中的花、草、树”到“小动物是怎样迎接新年的?”以及“送给新年老人的祝愿”等问题的设计。幼儿的发散性思维一下子被激发了:“大象用长长的鼻子冲洗身体来迎接新年。”“小鱼跳上又跳下迎接新年。”“小花跳舞给新年老人看。”“小狗带新年老人看电影。”“小鸡讲故事给新年老人听。”“小雨用它的针绣一朵漂亮的花送给新年。”(上星期刚观赏过的诗歌),“我想带新年老人去吃肯德基。”“我想买蛋糕送给新年老人。”孩子们的想象真是丰富,从孩子们的回答可以看出此活动达到了预期的效果,幼儿的口语表达力量在原有基础上得到相应的进展。最终一个环节的设计为幼儿的心情情感起到推波助澜的作用。同时也向孩子传递了这样一个信息“音乐是可以随时随处地为自己而用的。幼儿在活动中开朗、自信、敢想、敢说、敢做,良好的倾听习惯也得到培育。
(三)从师幼关系看,
小班幼儿是言语习惯养成的最好时期,而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动,孩子们是在轻松开心的氛围中进行互动的,使幼儿想说、敢说,接着,带着爱好转入操作活动,从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热忱特别高。整个活动流程使孩子们沉醉在迎新年的氛围中,幼儿的语言表达力量、操作力量也得到了进展,幼儿在好玩的活动中体验欢乐,获得了进展。
幼儿园小班庆元旦班级教案6
一、活动目标
1、感受过新年的欢乐。
3、知道元旦节是几月几号。
3、通过礼物来对颜色感爱好。
二、活动预备
1、不同颜色的礼物盒。
2、各种颜色的球。
3、新年帽若干。
4、音乐《新年好》。
三、活动过程
1、老师戴着新年帽进教室,说说今年是元旦节,1月1日是新的一年的头一天。
2、老师给每位幼儿发一顶新年帽,我们来一起迎元旦吧!再给幼儿讲新年老爷
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