幼儿园大班英语教案10篇

幼儿园大班英语教案10篇幼儿园大班英语教案1

教学目标：

1、在嬉戏中复习短语：springiscoming;I'mwind/spring/tree/flower/bird。

2、复习颜色green/red/yellow/white。

3、感受春天的漂亮景色。

4、通过嬉戏激发幼儿学习英语的爱好，培育其学习英语的乐观态度。

5、能正确发音并准确地用这些词。

教学预备：

头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

教学过程：

老师旁白：

春风吹来了。(风上场)

“春风”说：I‘mwind.(回头，招手)Springiscoming.

(春姑娘上场)“春姑娘”说：I’mspring.(春风和春姑娘开头围围着树、草、花做小跑步)

树开头发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

“树”说："I‘mtree.I’mgreen!""

小草"说："I‘mgrass.I’mgreen，too."

老师旁白：花儿也穿上了漂亮的衣裳。

“一朵花儿”说："I‘mredflower."

“另一朵花儿”说："I’myellowflower."

“另一朵花儿”说：“I‘mwhiteflower."

老师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。

(小鸟上场)“小鸟”说："I’mabird.

(小鸟飞来飞去看春天的景色)Ilikespring."

“小草”、“小花”和“树”一齐喊："bird，bind."

(小鸟飞到它们跟前)“树”说："Let‘sgotoplay."“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说："Let’sgotoplay."

幼儿园大班英语教案2

一、教学目标

1、学习英语歌曲：Goodmorningtoyou,了解歌曲节奏，学习歌曲单词明白歌曲意思

2、通过学习歌曲培育幼儿对学习英语的爱好

二、教学预备

1、歌曲《Goodmorningtoyou》音频、挂图

2、Unit1句型

三、教学过程

（一）开头部分

1、跟随音乐节奏，律动进场

2、复习学习过的单词：dogcatchickenduck

（1）单词嬉戏《听音辨认》：老师仿照小狗小鸡小鸭子小猫的叫声，让幼儿快速辨认并大声读出其单词。嬉戏先由集体参加开头再到个人参加。

（2）单词嬉戏《小动物找家》：老师课前预备好活动区域，嬉戏开头，请个别幼儿上前带上小动物头饰参加嬉戏，当老师播放的音乐一停止，这些小动物就要找到标有英语的正确的家

3、复习数来宝，要求幼儿打着拍子朗诵数来宝

4、运用新学习句型与老师现场对话，复习句型"Goodmorning,Hello"

（二）基本部分

完整学习歌曲《Goodmorningtoyou》

（1）老师播放歌曲音频，幼儿静心观赏歌曲（1~2次），了解其歌曲节奏

（2）学习歌词："Goodmorningtoyou、Goodmorningtoyou、Goodmorningdearteacher、Goodmorningtoyou、"明白歌曲意思

（3）分句学习歌词，老师准时订正幼儿发音不正的地方，指导幼儿正确发音的技巧

（4）打拍子哼唱歌曲，把握歌曲的节奏

（5）老师范唱，幼儿为老师打拍子轻声哼唱歌曲

（6）让幼儿尝试结合歌词，打拍子完整演唱歌曲《GOODMORNINGTOYOU》2~3次

四、结束部分

1、小结，表扬本次英语活动中仔细乐观参加的幼儿，并鼓舞幼儿应大胆说英语，并把英语运用到日常生活中去

2、在歌曲《GOODMORNINGTOYOU》中离场

幼儿园大班英语教案3

活动目标

1、感受学习英语的乐趣，喜爱学英语。

2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。

3、幼儿能够融入到英语嬉戏之中，并能协作老师乐观参加到英语活动之中。

4、听懂并理解老师的一些简洁英语指令，乐于仿照。

活动预备

(一)物质预备

(1)幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。

(2)涉及本次课程内容的PPT课件。

(3)幼儿已学会的动物手指偶若干。

(4)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。

(5)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

(二)阅历预备

(1)幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,giraffe,elephant等。

(2)幼儿会玩一些简洁的互动嬉戏，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。

重点、难点

重点：幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。

难点：幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够基本精确     ，能够在第一时间反应出图音的对应。

活动实录

(一)活动结构与目标的关系

在整个活动中，老师通过各种嬉戏与孩子之间进行互动，让孩子们在嬉戏中学习英语单词，每一个嬉戏都紧紧的围围着本节课让幼儿学习的4个单词进行，孩子在活动中既能够特别兴奋的玩儿嬉戏，也能够在嬉戏中学会了4个对他们比较生疏的动物的单词。

(二)活动中哪些环节体现了老师对孩子的观看

整个语言活动中，都离不开老师对于幼儿的观看，老师所进行的每一项进程都应当依据幼儿的反应来进行随机的应变。

1、例如，在进行单词第一次认读的时候，老师要充分留意到每个孩子在读单词时候的反应，对于幼儿把握比较不好的动物的单词多重复几次，让孩子能够对新单词的第一次熟悉较深刻，对于孩子可能在之前就有了前熟悉的单词就可以快速的略过;

2、再如，在进行小动物找家的嬉戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个小伴侣反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小伴侣并没有反应过来，在看到这个状况的时候，我又重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反应的过程，并用眼神提示了手里拿着斑马小卡片的小伴侣，这时，这个小伴侣看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

3、还有，在进行猜猜我是谁的嬉戏的时候，在我静静的点到张浩然小伴侣的时候，发觉他上来以后似乎对每个小动物的单词都不是太熟识，站在那儿有点不知所措，为了让嬉戏能够顺当进行下去，因此我小声音的询问了他想说哪个小动物，让他用手指给我我再小声音的告知他，这样，嬉戏能够顺当的进行下去，对于他所想熟悉的单词他也能够比较清晰的熟悉，事实也证明，在之后的嬉戏中，每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反应出来它的正确读音。

(三)活动中如何激发师幼互动，有哪些详细表现

1、在活动中，老师运用多次激励性语言激励幼儿对于老师问题或者活动的参加。

例如，在活动中，当我让孩子们上前进行嬉戏的时候，每个小伴侣上来进行嬉戏之后我都会运用不同的方式对其的参加进行鼓舞，比如运用英语儿歌的方式请全班小伴侣对其进行赞扬，还运用请小伴侣为他鼓掌，或者我用手势或者语言上的鼓舞进行激励，孩子在得到了激励性语言后在之后的活动中更加乐观的参加到我的活动中，使整个课堂的气氛活跃起来。

2、在活动中，加入了多个可以让幼儿能够亲身经受的嬉戏，让幼儿自身加入到活动中来，让老师能够更清楚的看到每个孩子的把握状况。

这节课程中，基本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同参加进来的活动，孩子们通过说，跟读，接触，听，找等各种方式，亲身经受到每个环节中，尽量让每个孩子能够玩一到两个嬉戏，让他们对于这节课的4个单词能够有更深的印象和理解，加深他们的记忆。

3、运用孩子们喜爱的嬉戏的方式，始终贯穿于整个活动，让孩子们在嬉戏中学习。

整个的活动再设计的时候，我就先是找到了一些孩子们在平常的上课的时候比较喜爱玩的英语嬉戏，也是他们把握的比较好的英语嬉戏来贯穿整个的嬉戏，在设计课程的时候，也是由孩子的爱好点动身，将课程的新单词定位到了他们比较感爱好的动物上，加上他们平常比较喜爱玩的几个嬉戏，寓教于乐，让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点。

教学反思

1、活动中的优点

(1)物质预备比较丰富，孩子们可以通过看图像，看卡片，看动物玩偶等多种方式熟悉这节课老师所要教的单词动物，孩子们能够较直接的熟悉动物。

(2)课程的.设计出于幼儿的爱好点，从孩子们感爱好的动物单词入手，加上孩子们喜爱玩的嬉戏，让孩子们在学习的过程中不枯燥，乐于学习英语。

(3)在整个环节中，始终让孩子能够加入到老师的课程中来，注意与孩子间的互动，使每个孩子能够接触到老师的教具。

(4)在活动中，我的提问和语言叙述运用的是比较童趣，符合他们年龄的一些言语，让孩子们听了比较亲切，易懂。

2、活动中的不足及分析

(1)整个活动没有设计在一个比较完整的情境中，每个环节和环节之间的过度显得比较生硬，转折比较大，可能对于孩子来说需要反应一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。

3、改进预想及措施

设计一个情景，老师带着小伴侣到动物园去参观，看到了一些已经熟悉的小动物，作为对于之前所熟悉的动物单词的复习，再走到另一个区域，是这节课要熟悉的动物，再通过和小动物们玩各种嬉戏一遍一遍的让幼儿进行充分的认知，学会4个单词。

幼儿园大班英语教案4

活动目标：

1、能依据老师的指令做出精确     的动作

2、会唱歌曲《SchoolisFun》，学习简洁的舞步

3、复习Helpme；Theredpencil、、、；Okay；Thankyou；Coming；HereIam，感受学校生活的乐趣，有礼貌并乐于助人

活动预备：歌曲《SchoolisFun》

活动过程：1、change1-Puppet

嬉戏《木偶人》导入活动

幼儿依据老师说出的指令做出正确的反应，在打乱挨次的同时也能做出正确反应(可延长，速度可调整)

Takeyourpencilcaseschoolbagpencilookscissorsglue

Putitinyourschoolbag（mouthoseeyesandsoon）

Gotoschool

2、change2-Dancer

幼儿随音乐《SchoolisFun》跟老师齐声说唱，学习简洁的舞步，练习精细动作。

再一次播放音乐，让幼儿随性发挥。

3、change3-Performer

小小表演家

老师先示范表演小对话thebookplease，hereyouare，thankyou,邀请幼儿到前面表演巩固句型

节奏嬉戏：------------------（可快可慢）

4、结束活动

Goodbyechildren，goodbyechildren，

Goodbyechildren，seeyousoon、

Goodbyechildren，goodbyechildren,

Goodbyechildren，seeyousoon、

幼儿园大班英语教案5

教学目标：

1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)

2、温习已学食品单词。

教学预备：

食品图片(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。

教学过程：

1、请孩子把自个儿最宠爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。

2、启发孩子学习单词。

(1)展现孩子画的食品的图片，幼儿老师演示读音，孩子跟读。

(2)幼儿老师展现图片，孩子认读。幼儿老师纠音。

(3)幼儿老师读出单词，孩子找到图片。

3、嬉戏“商店”

请几个孩子扮Cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿宠爱的东西，接着，到Cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，Cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿老师再让孩子说一说买食物名字。

教学目标：

1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。

2、初步理解“Doyoulike……”的涵义，会做出确定或否定回答。

3、学习用部分单词作句型更换练习。

教学预备：

食品图片。录音机一台，磁带1盒。

教学过程：

1、沟通导入。请孩子说一说自个儿宠爱吃啥食品。

2、展现图片。幼儿老师范读，孩子跟读。幼儿老师展现图片，孩子认读。幼儿老师纠音。幼儿老师读出单词，孩子找到图片。

3、学习句型与谈话。

(1)幼儿老师解说句型，演示读音，孩子跟读。

(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。

4、启发孩子开展句型更换练习。随便展现一张食品图片，请孩子讲出句型。

5、嬉戏：yesorno。

把孩子分为3组，依照幼儿老师展现的食品图片，1组孩子问：Doyoulike……宠爱吃的孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，Ido。

不宠爱吃的孩子站到No的那1组，并高声讲：No，Idon’t。

幼儿园大班英语教案6

活动目标：

1、让幼儿学会用英语说boyandgirl

2、引导幼儿自我介绍I'maboy/girl。

3、演唱I'maboy、Youareagirl。

活动预备：

1、自制白板课件，自拍视频，教学光盘。

2、让孩子适应圆鼓板打韵律。

活动过程：

1、以谈话的形式引出课题。你们肯定知道自己是男孩还是女孩吧？

2、呈现反复读boy挨个读girl

3、拿出图片让同学推断boy还是girl。

4、传来下课铃声，告知孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应当去的厕所。

5、韵律读法Boy,boy,I'maboy、------∣------------。并做一个特殊男孩或女孩的动作。

Girl,girl,I'magirl、

完整的观赏歌曲，让幼儿感觉歌曲美丽的欢快的旋律。

幼儿园大班英语教案7

嬉戏类型：角色嬉戏

适合年龄：5-6岁

嬉戏时间：8-10分钟

嬉戏目的：训练儿童的听力以及动作协调力量；培育儿童养成良好的道德习惯

嬉戏预备：全部儿童必需把握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装

嬉戏规章：

①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面对大家。

②当领队说做某某动作而没有说SimonSays时，大家就站着不动。假如有人做了动作，就被淘汰。

③当领队说完SimonSays后，又说做某某动作时，大家就必需做这一动作。做到最终，始终做得对的儿童获胜。

④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。

嬉戏过程：

老师说：Hi,Children!今日我带领大家做运动。你们说好不好？儿童可以说：OK.

老师扮成领队，可以说：Simonsays,handsup.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。老师只说：Handsup.时，如有人做动作，则被淘汰。

Teacher:Areyouready?

Student:Yes.

Teacher:Simonsays,standup.

Teacher:Sitdown,please.

Teacher:Simonsays,sitdown,please.

Teacher:Turnleft.

Teacher:Simonsays,turnleft.

可供选择的口令：

Turnleft.Turnright.Turnaround.Sitdown.Standup.Raiseyourhands.Raiseyourarms.Clapyourhands.Standononeleg.Bendyourknees.Waveyourarms.

幼儿园大班英语教案8

教学名称：Howtomaketea

教学目标：培育幼儿对英语发音的爱好和英语活动的爱好，激发幼儿参加英语活动以及学习英语运用英语的动机。

教学重点：

1.正确把握单词water和tea的音和义。

2.正确把握音标/v/发音要领，学习并会运用短语Havesomewater./Havesometea.

教学预备：茶叶茶壶水杯矿泉水瓶热水壶椅子桌子

教学过程：

1.组织教学：Let’scountfromonetoten.

2.练习单词five的发音，讲解音标/v/的发音要领并练习/v/的发音.

3.学习单词have，留意幼儿的发音。

4.情景表演：

Mary:It’sfineday,It’sfineday.I’llvisitmyfriend.

Ding-dong,Ding-dong.

Alice:Who’sit.

Mary:It’sme,It’sme.Mary.

Alice:Welcome,welcome.Sitdown,please!

Wouldyouliketohavesometea?

Mary:Thankyou.

Alice:Oh,mygod.It’sempty.Mummyisnotin.

Mary:Noproblem.I’llshowyouhowtomaketea.

5.通过情景表演引出单词water和tea的学习。教读数遍。

6.演示冲茶过程，巩固单词water和tea的学习。

7.请幼儿品尝冲好的茶，引出短语Havesometea.的学习。

8.学习并会运用

幼儿园大班英语教案:howtomaketea

短语Havesomewater./Havesometea.

9.嬉戏活动：请幼儿分组冲茶，将冲好的茶请客人品尝。练习运用短语Havesomewater./Havesometea.

10.小结本次课的学习内容。

幼儿园大班英语教案9

一、设计意图

孩子们有了学习语言的天赋，尤其是3-6岁的孩子是学习其次语言的黄金时期，但幼儿园英语教学主要是培育和提高幼儿的英语爱好，为其终身的语言建构进展奠定基础。依据大班孩子的爱好爱好和年龄特点，设计了本次活动，在活动设计中，充分从幼儿实际动身，以幼儿的爱好着手，让幼儿在嬉戏活动中习得英语。

二、活动目标

1、能在嬉戏活动中大胆表现自我并初步使用基本礼貌用语进行对话；

2、能在玩中学会新授学问并依据示范领悟老师意图；

三、活动预备

图片：小鸟、猫、兔子、stickers

四、活动过程

（一）Greeting

T(老师):Hello!Goodmorning，boysandgirls、

K（孩子）：HELLO!MISSLUO!

2、依据幼儿做出的反应连续引导：

T(老师):Howareyou?(你好吗？)

K（孩子）：FINE,thanks!(很好啊，感谢)