中班教案集锦9篇

中班教案集锦9篇

中班教案篇1

活动意图：

本班本学期的大主题活动为《真好吃》，其中有一个小活动让幼儿尝水果，猜味道，猜特征。小班幼儿正处在大量接受新事物的关键期，如何让幼儿在探究的过程中又能提高语言表达力量呢？鉴于小班幼儿词汇缺乏，往往说一句较长的话都比较困难，在语言组织上的力量很弱，因此，老师设计"XX（颜色）的XX（水果），XX的（味道）"的句型让幼儿把握，并依据幼儿爱好，创设幼儿最喜爱的过生日情境，意在幼儿能通过好玩、好玩的语言嬉戏学说简洁句，增加词汇量，从而达到提高语言力量的目的。

活动目的：

1、认知水果的名称、颜色和味道。

2、学习"XX（颜色）的XX（水果），XX的（味道）"的句型。

3、体验创编活动的乐趣，进展幼儿语言表达力量。

活动预备：

水果卡片若干，草莓奶奶图片一张，一个生日蛋糕，图谱一张，保鲜盒一个（内装切好的柠檬、杨桃、苹果、西瓜若干），"水果"汉字卡●活动过程：

一、老师创设草莓奶奶要过生日的情境，激发幼儿参加活动的爱好。

1、师出示草莓奶奶图片：这是什么？（草莓奶奶）2、师：草莓奶奶要过生日了，她想请许多宝宝去过生日，谁想去啊？

观看分析：草莓奶奶的图片画得不够形象，许多幼儿看成是萝卜。老师引导幼儿猜草莓奶奶身份的时间花得有些长，可以简短带过。

二、请幼儿品尝保鲜盒里的水果，说出水果的名称，再把图片找出来。师依据幼儿的回答依次出示相应的图谱。

1、师：刚才你吃的是什么？说说是什么颜色的？苹果是什么味道的？

5、师小结，示范句型：老师用一句好听的话来形容苹果：红红的苹果甜甜的。

6、用同样的方法请其他小伴侣上来品尝柠檬、杨桃和西瓜，并出示相应图谱，让幼儿熟识句型："XX的XX，XX的"。

观看分析：此环节的设计目的在于让幼儿通过品尝水果说出水果的颜色、味道等特征，并带入本节课的重点句型。吃是小班幼儿最感爱好的事情，在吃的过程中自然地融入句型的练习，让幼儿在不知不觉中学会句型。幼儿对品尝水果跃跃欲试，大家都想吃好吃的东西，上来的幼儿都能精确     说出所品尝的水果是什么名称、味道。但一个幼儿在品尝杨桃时尝不出来，又请了一个幼儿才尝出来。

三、请幼儿找出其他的水果图片，依据图片上的水果进一步熟识"XX的XX，XX的"句型。

1、师提问：你拿到的是什么宝宝？（请幼儿把拿到的水果图片名称说出来）2、师小结：这些宝宝和草莓奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫：水果。（出示汉字"水果"）四、去草莓奶奶家过生日。

1、请幼儿模拟按门铃的声音，师扮演草莓奶奶问：是谁啊？引导幼儿用句型回答：你是什么颜色什么味道的水果？

3、请3-4名幼儿回答后，老师请全部的苹果、柠檬、西瓜一起回答。

观看分析：这个环节的设计让孩子仿佛真的到了草莓奶奶家，敲门，回答，情境的代入很自然，也非常适合小班孩子的年龄特点，孩子们生怕回答不出问题不能参与生日会，因此都很洪亮地回答。每个幼儿手上都拿着一张水果图片，会吸引孩子的留意力，大家都在看自己手中的图片，缺乏与老师进行有效的互动。

五、引导幼儿初步尝试创编句型"XX的XX，XX的"的内容。

1、出示更多水果的图片，并请全体幼儿说出名称。

2、师：草莓奶奶要开生日会了，开生日会要请大家吃生日蛋糕。想吃吗？（老师拿诞生日蛋糕）3、师引导幼儿尝试创编句型"XX的XX，XX的"的内容，并依据幼儿的回答正确与否切分蛋糕。

5、幼儿分吃蛋糕，和草莓奶奶一起过生日，自然结束。

中班教案篇2

活动目标

1.在学会前滚翻的基础上，让幼儿尝试多种滚翻的方法。

2.体验体育活动的欢乐，感受胜利，获得情感的满意和释放。

3.建立良好的人际关系，使幼儿具有良好的合作，在活动中表现出对他人的敬重和关怀。

活动预备

1.大小垫子若干张。

2.音乐《天使》。

活动过程

1.开头部分

一起来听首歌，歌的名字叫《天使》。你们知道天使是什么意思吗?我们每个孩子都是爸爸妈妈的天使，你们也是老师的天使，天使就是你们，现在我请天使和我一起做健身操。

2.基本部分

(1)咦，你们听，是什么声音?(大海的声音、海浪声、海鸥声……)让我们一起去海边看看大海好吗?(幼儿跟着音乐，跑着、跳着到达“海边”)

(2)幼儿进入场地。你们看大海里有什么?(一艘艘小船)我们大家去乘船好吗?(幼儿随机选择一艘船，或坐，或躺)

(3)好大的浪啊!老师引导幼儿一起在垫子上东倒西摇。

(4)看!浪娃娃在大海妈妈的怀抱里做什么?我们小伴侣能不能来表演一下?你们会哪些方法呢?我们比一比哪个小伴侣翻滚的方法最多。幼儿练习，老师巡回指导。

(5)突然海浪声汹涌澎湃，小浪花组成了波涛，想想看，我们怎么练习?幼儿跟随浪涛声进行模拟练习，找出方法。(通过练习，得出同心协力才能波浪滔滔)

3.结束部分放松练习。

浪涛声渐远，浪潮退了。我们小伴侣一起到沙滩上跳个舞吧!幼儿随便站在场地上，随音乐和老师一起翩翩起舞。

中班教案篇3

【活动目标】

1.能依据笑和哭的表情图进行大胆想象，进展幼儿的进展思维。

2.能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

3.熟悉汉字：笑、哭。

【活动预备】

1.“笑”、“哭”的表情图各一幅。

2.字卡各一，幼儿人手两张字卡。

【教学重点和难点】

1.情愿大胆的表述自己的想法与理解。

2.能乐观协作老师作表演。

3.巩固汉字学问。

【教学过程】

(一)、观看笑和哭的两张不同的表情图

1、老师：笑“这是谁?他在干嘛?”幼儿：“这是一个小伴侣的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼..”老师：“他笑得怎么样?”幼儿：“他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的..”老师：“他的眼睛，嘴巴是什么样子的?像什么?”幼儿：“嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮。”老师：“你会笑吗?”幼儿：“会!”老师：“笑一个给大家看看。”老师：“笑的时候发出什么声音?”幼儿：“哈哈哈哈呵呵.。”老师：“猜一猜他为什么笑?”幼儿：“他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服..”老师：“那你在什么时候会笑呢?”幼儿：“我妈妈给我买了我喜爱的玩具/我爸爸带我去买好吃的..”

2、老师：哭“他怎么了?”幼儿：“他在洗脸/他皱着脸..”老师：“她哭起来是什么样子的呢?”幼儿：“很难看”老师：“你哭的时候是什么样?他为什么会哭呢?”幼儿：“我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃..”老师：“你什么时候会哭呢?”幼儿：“妈妈不给我吃零食”

中班教案篇4

活动目标：

1、理解数的实际意义，能依据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。

2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。

3、引发幼儿学习的爱好。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性

5、有爱好参与数学活动。

活动预备：

小动物过生日情景PPT，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔。

活动过程：

1、手指嬉戏：伸手指师：小伴侣们好，今日我们来玩一个关于数字的手指嬉戏。首先，我们看看自己一只手上有几个手指？（5）老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小伴侣就伸出手上的手指，任凭伸几个都可以。

师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师选择比自己伸的多的孩子上来，请小伴侣想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。（渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。）

2、复习数字老师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。(5只小鸭子、6张桌子……)

3、展现小兔、小狗、小猫过生日的PPT情景（1）依据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。（复习点和数的对应）（2）小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己预备的蜡烛对不对，不对怎么办？（添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符）。

难点解决：怎样添画，从一开头数，手指帮忙点。少了没关系，连续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。

（3）小动物来庆贺。动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。幼儿观看动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。

（4）小动物给三个小寿星送礼物。小寿星几岁，就送几个礼物。幼儿观看礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。

4、幼儿操作练习，老师巡回指导。

师：有个小客人还没来？是谁呢？（小刺猬）。他们去预备果子了。刺猬身上有数字几，就是背上背了几个果子。刺猬妈妈背对了，刺猬宝宝少背了，请小伴侣帮帮忙，帮刺猬宝宝把少背的果子添上5、活动结束。

师：我们送背好果子的小刺猬去参与生日聚会吧。

中班教案篇5

活动名称

社会我升中班了

活动目标

1、使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。

2、激发幼儿做中班小伴侣的骄傲感。

活动预备

1、幼儿已探望过小班的弟弟妹妹，反映幼儿上课、劳动等活动的`照片。

活动过程

1、使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解自己的变化。

（1）、让幼儿探望本园小班的小伴侣，启发幼儿认真观看小班的弟弟、妹妹和我们有什么不一样。

（2）、回班后请幼儿自由交谈观看的结果，并请个别幼儿在集风光前大声发言。

（3）、依据

幼儿观看的结果进行小结，引导幼儿发觉为什么自己比弟弟、妹妹强，使他们知道自己长大了，升入中班了。

2、引导幼儿争论如何做中班小伴侣。

（1）、出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿争论，自己是怎样关怀弟弟、妹妹的。

图片上的小伴侣在干什么？他们为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿嬉戏？

现在你们也长大了，应当怎样关怀小班的弟弟、妹妹呢？

（2）、出示反映幼儿上课、劳动的图片，引导幼儿思索，让幼儿知道自己升中班了，应比以前表现得更好、更能干。

请你们看看图片上的小伴侣在干什么？他们是怎样做的？

我们长大了，升中班了，应当怎样做个合格的中班小伴侣呢？

看到班上的玩具乱了应当怎样？地上有脏东西应当怎么办？应当怎样上课，说话声音应当怎样？

（3）、引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

3、总结评价，结束活动。

活动延长

开展“大带小”活动。

中班教案篇6

目的要求：

1．依据图片大胆猜想，并清晰地叙述恐龙妈妈藏蛋的几种方法

2．能看图叙述故事，体验编构故事结尾的乐趣。

材料预备：

布置场景（草丛树洞沙滩鹅卵石泥土）图片挂图恐龙蛋若干

指导要点：

1．以玩藏蛋的嬉戏。体验藏的方法，知道怎样藏不被人发觉。

师“今日老师带来了几个东西。你们看看是什么？”（鸡蛋）“我们一块来玩藏蛋的嬉戏“一些小伴侣来找蛋。”“你们要看那些地方藏蛋，不简单被发觉？”

师提问：“你把蛋藏哪了？你为什么要这样藏？”

2．老师出示图一图二。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图叙述。并引导幼儿大胆猜想恐龙妈妈藏蛋的方法。

（1）老师提问：恐龙妈妈要去找东西吃。可她又怕蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么方法？

老师出示图一问图上画着谁？是什么地方？他在干什么？“请小伴侣来关心恐龙妈妈找一找图上哪些地方可以藏恐龙蛋？

（2）当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿争论这样藏蛋会平安吗？你认为应当怎样藏蛋会更好？学习词语“四处查找”“又大又圆”并体验四处查找心情和样子。

（3）师问“恐龙妈妈最终会把蛋藏在那？你觉得这个方法好吗？为什么？（引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发觉。）

老师出示图二证明小伴侣的猜想。并和幼儿一块把图一图二连起来叙述。

3.提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。那后来又会发生什么事？”请小伴侣争论一下。把你的想法告知大家。（可让幼儿派代表回答）

4.老师出示图三图四图五问幼儿说“你们说得不错。那我们看看这几副图上发生了什么事？”

（1）幼儿边看图片老师边提问“图上有谁？他在干什么？小熊把恐龙蛋当作什么？学习词语“砌”。如句子：砌围墙是用石块砌.

（2）小熊睡着后被谁的声音吵醒。他会怎么做？并引导幼儿看图四问“小熊床上的小恐龙是哪来的？小熊的表情如何？学习词“惊异”幼儿仿照惊异的表情体验惊异的心情。

（3）幼儿猜想其次天小熊会和小恐龙去干什么？

5．老师引导幼儿将五副图连起来叙述。

6．幼儿分组叙述。并派代表叙述。

7．幼儿给故事取名字。

8．幼儿将故事讲给小伴侣听。

9．活动延长。表演这个故事。

附故事：

恐龙妈妈藏蛋

恐龙妈妈生了一个又大又圆的蛋，她想：把这个蛋藏到哪里去呢？

藏在树洞里？不行！不行！树洞里晒不到太阳，是孵不出恐龙宝宝来的。藏在泥土里？不行！不行！泥土里太脏，我的宝宝一出世就会被弄成大花脸的。藏在草丛里？不行！不行！大蛇把蛋吃掉怎么办？

最终，恐龙妈妈想：我的蛋和鹅卵石很像，没有人回对鹅卵石感爱好的。于是，恐龙妈妈就把但藏在海滩边的石头堆里。

傻小熊要造新居子，他到海边去拣石头，一眼就看中了一块又圆又大的“鹅卵石”。傻小熊把“鹅卵石”搬回家，砌在墙里。暖和的太阳一天又一天照在“鹅卵石”上。一天晚上，傻小熊被一阵风吹醒，发觉墙上有一个大洞，砌在墙上的鹅卵石不见了。始终小恐龙睡在小熊身边！傻小熊这才明白，自己从沙滩上捡来的不是鹅卵石，而是一个恐龙蛋。

其次天一早傻小熊就带着小恐龙去找恐龙妈妈了。

中班教案篇7

活动目标：

①知道自己的优点和特长并对此感到傲慢、骄傲。

②对大家都喜爱的东西能够学会共享。

③会关心长辈做力所能及的事情。

活动重点：发觉、接受自己长大，并为此感到傲慢。

活动难点：长大了学着自觉做力所能及的事情。

活动预备：相册、照片。

活动过程：

一、相册展现、图片导入

师：请小伴侣认真观看，然后我们来说一说明明发生了哪些变化。

从相片中小伴侣们会发觉，明明越来越高了，并且身边的小伙伴越来越多了，小的时候只是爸爸妈妈的陪伴，自己玩耍，长大后，有更多的好伴侣了，还有也会帮爸爸妈妈干活呢！

老师总结：身体长高了，身边的小伙伴越来越多了，变得越来越懂事了。

二、自由探究长大的隐秘，发觉自身成长的变化。

①小伴侣自己想一想自己有哪些变化，和四周的人相互争论

②代表发言、老师关心总结我们长大的变化

老师总结：我们长大了，越来越有礼貌了，我们长高校会共享了，学会与小伴侣友好相处了，因此拥有越来越多的好伴侣了，我们长大了还会帮爸爸妈妈，长辈们做更多力所能及的事情了。

结束部分：

嬉戏环节：我是小帮手

小伴侣们长大了，是爸爸妈妈和老师的小帮手了，现在我们大家一起来为我们的教室洗洗澡，换换衣吧！（让小伴侣相互合作摆凳子，擦桌子等，共同参加清洗教室，美化环境，小伴侣会对自己的能干感到骄傲也因此更喜爱班级环境！）

中班教案篇8

活动反思

在解读小松鼠的信时，可以再大胆一点让幼儿猜想，不要立刻限制他们的思维，等他们将感爱好的东西说完以后，再讨论什么是“信”，“信”的意义，从而将整封信连起来解读。接下来，老师还可以设置悬念，如谁看到了信？会怎么做呢？等等，关心孩子理解整个故事的内容，体会故事浓浓的伴侣之情。

对于找伴侣的方法，幼儿不是很了解，老师应进一步启发，并且在日常生活中有意识地让孩子感受伴侣间的关怀。

领域

语言

活动类型

故事

活动内容

伴侣的信

活动来源

实施时间

训练价值分析

现在的小孩子都是独生子女，过多的爱护使的很多孩子交往力量较弱。为培育幼儿与他人交往力量，感受到与伴侣之间交往的欢乐，为此我们开展了这一活动《伴侣的信》。

活动目标

1、了解故事内容，感受有伴侣的欢乐。

2、情愿在集风光前介绍自己找伴侣的方法。

活动难点

介绍自己找伴侣的方法

难点剖析

很多孩子交往力量较弱，在家与他为伴的都是大人，即使去外面与其他小朋活动，那也是在大人的伴随下，很少主动去找伴侣。

活动过程

幼儿预期效果

一、引题

伴侣的信，伴侣是谁？是一封怎样的信？一起