关于幼儿园社会教案模板汇编7篇

关于幼儿园社会教案模板汇编7篇幼儿园社会教案篇1

活动背景

又是一年的九月，为了关心小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生活，我园开展了大带小的活动。活动中我们发觉，大带小活动蕴含着丰富的训练价值，能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的机会，关心他们学习社会交往的技能，培育他们关爱他人的情感。为了在更多领域和范围内进行尝试，最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同进展，我们特设计了本次活动，意在让幼儿多层面体验人际关系，学习带好弟弟妹妹的方法，更好地相互学习并汲取同伴的阅历，进而形成责任感和集体意识。

活动目标

1．喜爱大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的骄傲感，体验关爱、共享与互助带来的欢乐。

2．在活动中能关注弟弟妹妹，发觉他们的困难并赐予关心；增进主动交往的力量。

3．在共同嬉戏中，学习并探究带好弟弟妹妹的方法。

活动预备

1．阅历预备：有带小班弟弟妹妹的阅历；熟识小组活动中的嬉戏。

2．心理爱好预备：有关心弟弟妹妹的愿望；小班幼儿情愿和哥哥姐姐玩。

3．物质预备：电教设备(录音机、磁带)，小组活动材料(第一组：牛奶罐、积木；其次组：石磨、糯米、小碗、勺子：第三组：黄瓜、胡萝卜、豆角、切板、切刀、纸盘；第四组：彩纸、水彩笔、展板等)。

活动过程

1．谈话导入活动，激发幼儿爱好。

介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消退生疏感，自然结对。

2．和新伴侣聊一聊，加深相互间的了解。

(1)和新伴侣说说静静话，了解新伴侣的姓名和年龄等。

(2)向大家介绍新伴侣。

3．大带小的实践嬉戏活动，关注大与小之间的互动过程。

(1)小组嬉戏活动。

①制作“心愿卡”：画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好伴侣。

指导重点：大与小之间的相互商议 和情感沟通)

②制作蔬菜拼盘：切黄瓜、胡萝卜、豆角，用这三种蔬菜制作拼盘。

(指导重点：引导大班幼儿发觉弟弟妹妹遇到困难时主动关心他们)

③用牛奶罐、积木自由搭建。

(指导重点：大与小之间的合作、互教互学)

④用石磨磨米粉的嬉戏。

(指导重点：大与小之间的相互协作)

(2)老师和幼儿一起参观、观赏大带小共同完成的作品。

4．共享沟通带好弟弟妹妹的方法。

(1)谈谈带弟弟妹妹的感受，让大班幼儿发觉弟弟妹妹的优点，让小班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱。

(2)争论并共享带好弟弟妹妹的方法，关心幼儿提升阅历。

5．音乐嬉戏：《欢乐变变变》。

引导幼儿在音乐嬉戏中大与小相互协作，用身体表现同一种熟识的事物，感受共同嬉戏的欢乐：欢乐变变变，你变我也变，变成小袋鼠，变成小汽车，变成小蚂蚁，变成小山洞，最终老师变成火车头带领幼儿依次穿过小山洞，变成一列小火车。

6．在音乐声中友好话别，整理整理玩具，送弟弟妹妹回活动室。

活动延长

大带小活动应当有更丰富的形式和内容，有了这次活动作铺垫，弟弟妹妹已经装进大孩子的心中，以后可以尝试在更宽阔的范围中开展大带小的主题活动，如“手牵手去秋游”、“让我来关心你”、“欢乐圣诞节”等，不断总结出大带小活动所折射出的训练价值。

幼儿园社会教案篇2

活动目标：

1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习掌握自己的心情，能够关注他人，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，进展幼儿的想象力、制造力及语言表达力量。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

1、学问阅历预备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。

2、物质预备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难受和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。

3、环境预备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。

活动过程：

1、看"微笑"

1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小伴侣一起搜集了很多微笑的图片，有空姐的，有小伴侣的爸爸妈妈的，还有小伴侣自己的，现在请小伴侣一起去看一下这些图片好吗？

提问：

1）刚才小伴侣们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉？

2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的？（引导幼儿说出看了后很快乐，看了微笑的图片心理很舒适，微笑的人很漂亮。让幼儿感知微笑的漂亮和魅力）

3）依次出示难受和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结：

当一个人心情不好或者难受时就会露出苦痛的表情，让人看了很难过，心情也会被感染。当你快乐兴奋的时候就会露出可爱漂亮的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒适。所以当我们不兴奋、不快乐的时候要想些兴奋的事情，让自己兴奋起来。这样，你自己欢乐，你身边的人也会和你一起快乐，大家就可以和你一起共享欢乐。

2、听"微笑"

1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小伴侣想观赏一下吗？

师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特殊美丽，似乎花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就布满了高兴，似乎春天开满的花朵。

提问：

2）诗歌里是怎样说微笑的？b．微笑写在脸上像什么？c．微笑藏在心底像什么？

3）为什么诗里把微笑比方成春天的花朵？（引导幼儿争论：由于微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……

3．谈"微笑"，出示诗歌挂图，关心幼儿理解诗歌大意。

1）是什么让脸显得特殊美丽？似乎什么？

2）是什么让心里布满高兴？似乎什么？

3）怎样把微笑留住？

4、引导幼儿争论得出结论：和身边的人友好相处，相互关心，身边的人欢乐自己也会很快乐；每个人心里快乐的时候才会有微笑，每个人要始终用快乐的心态去面对别人和全部的事情，那样就会把微笑永久留住……

5、接龙嬉戏：老师提示幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙嬉戏。

老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。（老师准时对幼儿的刨编活动赐予确定）

6、画"微笑"，师：小伴侣们都喜爱微笑，由于微笑能让人漂亮。那么我们微笑时是什么样子的呢？让我们一起来看一看吧。

1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜爱的表情是什么？

2）鼓舞幼儿画出自己最喜爱的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的漂亮和魅力。（老师小结：微笑很奇妙，它能让人漂亮，让你的心情舒服，能让身边的人感到欢乐，也能让一些不兴奋的事情静静地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都非常重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，相互关怀、相互关心，这样你快乐了，你身边的人也就会更欢乐。所以当我们不兴奋不快乐的时候要想些快乐的事情调整自己，让自己兴奋起来，让我们用微笑面对一切，这样，你欢乐，我欢乐，大家都欢乐）

活动结束：

师：小伴侣，今日你欢乐吗？

幼：欢乐！

师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧！

师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

活动反思：

“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑！”《微笑》这篇课文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇诗的内容上浅显易懂，抓住了一个简洁的表情——微笑。却向人们介绍了微笑最生动的感染力。

有效的课前、课后参加，不仅可以拓宽同学的思路，为培育同学多种力量开阔空间，而且，还可以使教学内容与生活更接近，令其鲜活、布满吸引力，从而使同学更加爱学语文。在本课教学活动中，我便充分发挥了课前、课后参加的优势。对于“微笑”，虽然很平常，但许多孩子理解的很浅显并不肯定真正理解了它的含义。其实，在我们的生活中，微笑的魅力随处可见。因此，在课前，我请同学们观看生活，到生活中去查找微笑带给你的.魅力。上课了，我请同学们谈一谈你的发觉。问题刚一提出，一双双小手便迫不及待的举了起来。有的说早上看到同学一个微笑让我感觉到心里很暖和；有的说当我成了好成果时，老师对我的一个微笑会让自己信念倍增；有的还说微笑的威力可真大，当我和同学有了冲突时微笑还可以使我们重归于好……“微笑”已经不是一个抽象的概念，而是一个有着丰富内涵的包涵着孩子的情感的具象的事物。课文的朗读很自然的融入了孩子的真情实感，我想这就是语文情感训练的魅力所在吧！孩子们正在用他们的眼睛发觉微笑的魅力，用他们的心灵感受微笑的魅力，用实际行动表达微笑的魅力。在这个基础上，我很简单便由此导入新课，引导同学的思维不断深化，提高情感的升华！

小百科：魅力是一个汉语词语，读音为mèilì。指的是与众不同，独一无二的人，指一个人“布满了吸引力”。形容一个人的共性与容貌之美有着很强的诱惑力与吸引力。

幼儿园社会教案篇3

教学目标：让幼儿熟悉自己的性别，进一步熟悉自我，进展自我意识。

教学预备：

1、男孩子、女孩子卡片各一张。

2、裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)

教学过程：

(一)出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。

1、“今日，我们班来了两位客人，他们是谁?”(一个男孩子，一个女孩子)

2、“那么，你是男孩子，还是女孩子呢?”(老师关心幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子)

(二)请幼儿选服装，进一步熟悉自己。

1、“这儿有很多美丽的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

2、“请小伴侣一起选出你爱穿的衣服。”(老师进一步关心幼儿区分性别)

(三)组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。

1、“刚才，小伴侣都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?”

2、组织幼儿上厕所，老师赐予适当的关心。

教学反思：通过这次教学，孩子们能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。

幼儿园社会教案篇4

我是小客人

活动目标：

1.愿意到××班做客，情愿与××班的老师、幼儿共同活动。

2.积累做有礼貌的小客人的阅历。

活动预备：

与××班老师作好活动前预备。

活动过程：

1.预备做客。

(1)接待××班前来邀请的小伴侣，激发幼儿去做客的愿望。

师：刚才××班的小伴侣来告知老师她想邀请我们班的小伴侣去他们班做客你们想去吗?

(2)争论怎么做小客人：有礼貌地向××班老师和小伴侣问好;接受同伴的礼物时会表示感谢等。

2.组织幼儿去××班做客。

(1)引导幼儿有礼貌地与××班幼儿及老师问好。

(2)幼儿自由查找伙伴并介绍自己，品尝××班幼儿预备的食品。

(3)与新伙伴一起参观××班，共同玩嬉戏。

(4)引导幼儿与伙伴一起整理好嬉戏材料，并有礼貌地与××班幼儿再见，同时邀请他们去自己的班级做客。

3.幼儿回班。

自由争论自己去做客都熟悉了哪些好伴侣，在××班都看到了哪些和我们班不一样的，你喜爱××的什么东西。

师小结：今日我们去××班特别的快乐结识了许多新的伴侣，还知道怎么做一个小客人在以后的生活中我们也可以像今日这样邀请你的好伴侣来你家做客或去别人家做客，增加你们的感情，让大家在一起玩的更快乐!

幼儿园社会教案篇5

活动目标：

1．能说出自己是XX幼儿园的小伴侣。

2．初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生喜爱幼儿园的情感。

3．能用简洁的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

活动预备：

事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。

活动过程：

1．激发幼儿熟悉幼儿园的爱好。

提问：我们是哪个幼儿园的小伴侣?我们的幼儿园是什么样子的?

2．查找幼儿园的园牌，认园名和园徽。

参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“XX幼儿园”。

观赏园徽。

引导幼儿观看园徽是什么样子的，老师用生动的语言叙述园徽所代表的意义。

3．参观幼儿园全貌。

走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

找找幼儿园最美丽的地方。

让幼儿自由地在宠爱的地方坐坐、玩玩。

玩大型运动器械。

建议：

漫步     时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。

评价：

1．能说出幼儿园的名称。

2．有喜爱幼儿园的情感。

幼儿园社会教案篇6

活动目标：

1、喜爱幼儿园，能按时去幼儿园。

2、乐于和老师小伴侣一起学习、嬉戏。

活动预备：大玩具懒猪，绒布，教具小喇叭；幼儿小飞机评比栏。

活动过程：

1、“晨间小喇叭”活动导入：老师对按时入园、礼貌问候等方面表现优秀的幼儿赐予表扬鼓舞。

老师手持小喇叭：“小伴侣们早上好：晨间小喇叭开头广播了：明明小伴侣今日按时来幼儿园小飞机升一格，笑笑今日按时来幼儿园，有礼貌，小飞机升两格……”

2、《懒散的小猪猪》情景表演，引导幼儿按时来园并欢乐嬉戏。

预设情景：“呼噜噜，呼噜噜”什么声音？原来是小猪猪在睡大觉。找出绒布下的小猪猪提问：太阳这么高了，小伴侣都来幼儿园了，小猪猪还睡懒觉，我们该怎么办？（叫醒他，不要睡懒觉，按时去幼儿园。）

小结：小伴侣们都很棒，都能按时来园，不像小猪猪那样懒散！

（1）叫醒小猪猪可是小猪猪还想睡懒觉，不想去幼儿园。

（2）老师引导幼儿把自己喜爱的嬉戏做给小猪猪看看，让小猪猪知道幼儿园里真欢乐，也想去幼儿园。（幼儿自主嬉戏）

（3）小猪猪观察小伴侣欢乐的嬉戏不再睡懒觉，也想去动物幼儿园了。

（4）大家一起欢乐的说儿歌。

3、鼓舞小猪猪明天按时入园不要睡懒觉，同时提示幼儿合理作息，不要做懒散的小猪猪。

活动延长：

1、老师应努力制造幼儿园家的温馨氛围，使小伴侣喜爱上幼儿园。

2、老师要紧随幼儿的爱好点设计活动，必要时找出“不合群”幼儿的爱好点个别引导，使之融入欢乐的班级大家庭。

附儿歌2：幼儿园里真欢乐

早睡早起精神好，按时入园不迟到，

幼儿园里伴侣多，又跳舞来又唱歌，

蹦蹦跳跳做嬉戏，开快乐心乐坏我。

附儿歌2：幼儿园里真欢乐

大公鸡喔喔叫，小伴侣们来园了，

你拍手，我唱歌，骑木马来蹬小车，

幼儿园里真欢乐，快乐成长你和我。

幼儿园社会教案篇7

活动目标：

1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿小伴侣知道3月12日是植树节，加深幼儿小伴侣对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。

2.鼓舞幼儿小伴侣与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及喜爱大自然的情感。

活