中班音乐教案范文9篇

中班音乐教案范文9篇中班音乐教案篇1

【活动目标】

1.学唱歌曲，尝试歌舞表演，表达对爷爷奶奶的敬重和关怀。

2.情愿学歌中的好娃娃，在家中做个关怀老人的好孩子。

【活动重难点】

活动重点：学唱歌曲《好娃娃》。

活动难点：尝试用歌舞表演表现歌曲。

【活动预备】录音、图片

【活动过程】

一、出示图片，引起爱好。

师：图片上的小伴侣在干什么？你们想想他为什么要帮大人做事呢？我们听听歌曲，歌里的好娃娃为家人做了什么事呢。

二、学习歌曲好娃娃

1.观赏歌曲

2.老师提问，关心幼儿理解歌曲内容

师：爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷兴奋吗？爸爸妈妈看了是怎样说的？

3.老师示范唱，幼儿感受歌曲节奏并初步学唱

4.学唱歌曲数遍

三、学习表演唱

1.请幼儿为曲子创编动作，并请个别幼儿展现动作，幼儿评价，喜爱哪个动作

2.幼儿集体表演

3.分角色扮演

四、老师总结

【活动反思】

本次活动，通过出示照片让幼儿来说一说，也为下面学习歌词做好了铺垫。在学习歌曲的过程中，幼儿很快记住了第一段其次段的歌词，但是到第三段时，声音就小下去了，说明大家没学会，我就为幼儿制作了图谱，让幼儿看着图谱来说歌词，这也是本次活动的亮点。

在学唱歌曲时，幼儿也较快学会了歌曲的旋律，同样的还是在第三段时消失了一点疙瘩，我对自己让他们不断机械地反复练唱做了反思：机械地练唱只是让幼儿的记忆停留在表面，是一种机械记忆。以后可以通过找到他们详细每一遍的不足之处，和他们探讨自己的不足，让他们得到改进，这样幼儿也有了参加的主动性。

总的来说，本次活动相对于自己以前的音乐活动教学还是有进步的。

中班音乐教案篇2

一、活动目标：

1、通过肢体律动，充分体验音乐舞蹈中愉悦的心情。

2、尝试模拟小提琴的演奏

二、活动预备：

1、故事挂图、音乐、有关于小提琴的介绍图卡

2、飘带、铜碰钟人手一份，幼儿用书

三、活动过程：

（一）故事引导：爱的礼物

1、师：在妇女节这天，外婆收到了宝宝和妈妈送来的礼物，成天都笑眯眯的，妈妈也好快乐，由于宝宝为她们唱了一首歌，并拉了小提琴给妈妈和外婆听。

2、小提琴的介绍

出示各种图卡，向小伴侣介介绍小提琴及演奏的方式

（二）音乐体验：彩色小提琴

1、飘带彩色小提琴

引导幼儿用两条不同颜色的飘带绕过后颈，左手抓住尾端，当作四条琴弦。

2、小提琴演奏

引导幼儿用琴槌当弓，放在彩色琴弦上，随音乐以右手仿照拉奏。

师：你见过拉小提琴吗？我们可以怎么拉？（引导幼儿坐着拉、站着拉、边拉奏边走动、拉奏中与他人呼应对话等）

（三）乐中有舞、舞中有乐

1、三人共舞

幼儿分成舞蹈与乐器两组

飘带飘舞：飘带舞动乐句

乐器伴奏：一人小提琴仿照演奏/一人手拿铜碰钟演奏乐句。

（四）幼儿用书：亲子配对，熟悉小提琴

1、观赏画面，找温馨“亲子图”

2、共同观赏美丽的小提琴曲

3、老师在幼儿完成的作业盖上嘉奖章。

中班音乐教案篇3

幼儿园的音乐训练是促进幼儿全面进展的重要训练手段，而爱好是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在好玩的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，它们喜爱唱歌，而且对音乐已有初步的概念及观赏力量，能逼真形象地扮演其中的角色。我针对中班幼儿的年龄特点，特设计本次活动，目的是即能激起孩子参加的热忱，并能初步懂得合作嬉戏的欢乐，具有初步合作意识能享受到合作的乐趣。

活动目标：

1、学会用连贯、温顺的声音来演唱歌曲，唱准附点音符。

2、初步学会依据自己的阅历仿编歌词。

活动预备：

1、物质预备：大信封一个、一封画有三颗心和四个小猫脚印的信、

自制的《小猫咪写信》图谱。小鸭、小猪、小狗、小鸡、小羊、小兔等图片。

活动重难点：

1、唱对唱词和旋律，并初步进行仿编。

2、唱准附点音符。

活动过程：

一、出示一封信导入，激发幼儿活动的爱好。

1、引导语：今日我收到一封信，封面上写着：中一班小伴侣收。原来这封信是寄给你们的。你们想知道是谁寄来的信吗？想知道信上说了些什么吗？一起来看看。

2、老师将信打开（信上画着三颗心和四个小猫咪脚印），师：这封信上有什么？有几颗爱心，有几只脚趾印，一起来数一数，1234。你们认为这封信是谁写的？猜一猜小猫想对小伴侣说些什么话？（将图谱展现出来）

二、引导幼儿理解、熟识歌词。

1、结合《小猫咪写信》图谱引导幼儿理解歌词。

老师念图谱一遍，问：小猫咪想对你们说什么？小猫咪，学写信，想说我爱你，是怎么做的？谁来告知我？（就画三颗心：123，三颗心，表示我爱你）这个方法好不好？信写完了，得告知大家这封信是小猫咪写的，但是小猫咪不会签大名，那小猫咪就想出了什么方法？（哦，就盖上四只脚趾印）小猫咪的信就写成了。

2、引导幼儿按音乐节奏读歌词3遍。

小猫咪真聪慧，我们一起来读一读这封信，学一学这个好方法吧。（鼓舞幼儿边看图谱学歌词）

三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲，提示幼儿留意唱准附点音符。

1、引导语：小猫咪写的这封信还被编成一首好听的歌曲，名字就

叫《小猫咪写信》（幼儿齐读）今日老师就要教小伴侣学唱这首歌。我们一起来听听吧。（师结合图谱清唱一遍）好听吧，你们也来学一学吧！

2、老师逐句教幼儿唱。

3、导语：我们一起用好听的声音把小猫的信唱出来吧。

4、引导幼儿有节奏地用动作表现歌曲。

导语：谁来用动作表演一下这首好听的歌曲？

四、引导幼儿对唱词进行初步的仿编。

1、导语：小伴侣们，你们唱得真好听，让我们给自己鼓鼓掌吧！

动物新村里的许多小动物刚才听到我们的歌声，也想学一学这个好方法，我们一起来教教它们吧！

2、出示小猪图片，师：小猪来找我们帮忙，谁先来教教小猪吧，

小猪，你仔细学哦，幼儿唱：小小猪，学写信，想说我爱你，就画三颗心，不会签大名，就盖上四只脚趾印。

3、出示各种小动物图片请个别幼儿上台边唱边表演。

4、让幼儿起来，依据各种小动物头饰唱出仿编歌曲。

结束语：小伴侣你们真棒！不仅唱好了小猫咪写的这封信，还会教其它小动物写信，假如这只小猫咪知道了确定很兴奋，说不定明天还会有礼物送给你们呢！天黑了我们送小动物们回家吧！

五、幼儿随音乐走出活动室。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格，体验音乐活动的欢乐。

2、培育幼儿大胆想象及表现音乐形象的力量，以及良好的节奏感。

3、引导幼儿了解乐曲中重音消失的规律，鼓舞幼儿用多种方法表现音乐形象。

活动预备：

1、猫和老鼠布偶。

2、打击乐器：鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。

3、道具：报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。

4、录音机和音乐磁带。

活动过程：

1、老师播放音乐，引导幼儿观看木偶表演捉老鼠。争论：这

段音乐讲了一个什么故事？猫是怎样捉老鼠的？

2、引导幼儿观赏音乐，争论：追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同？

3、老师与幼儿共同听音乐用手指玩嬉戏，引导幼儿了解重音消失的规律，熟识音乐形象。

4、为幼儿供应嬉戏道具，引导幼儿再次玩嬉戏，鼓舞幼儿大胆想象并争论：还有什么方法可以捉老鼠？你预备怎么打老鼠呢？一个人去还是和伴侣一起去？

5、老师出示打击乐器，鼓舞幼儿用打击乐器来表现音乐形象。

6、老师向幼儿简洁介绍音乐作品--拨弦。

中班音乐教案篇5

【活动目标】

1、借助图谱理解歌词，能用开心的声音演唱歌曲。

2、能唱准切分音符，感受唱歌活动的乐趣。

【活动预备】图谱、ppt。

【活动过程】

一、小青蛙导入。

1、幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。（PPT呈现池塘场景）

师：小青蛙们看，这是哪里啊？

2、师：池塘里的小青蛙玩得很快乐，还唱起了歌。请你认真听听，小青蛙唱了些什么？

二、理解歌曲。

（一）完整观赏。

1、完整观赏歌曲。

2、提问：小青蛙是怎样唱歌的？（咕呱）

3、师：对了，小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的！它唱了些什么呢？我们再来听一遍。

（二）难点“节奏”。

1、出示“咕呱呱呱”叫声部分的节奏，老师示范唱节奏。

2、借助图谱关心幼儿理解小青蛙的（屈老师）叫声。

难点：叫声不同；节奏不同；节奏中的切分音符。

解决策略：图谱。

3、师：我们一起来学小青蛙唱一唱吧。（唱准节奏）

（三）歌词理解。

1、小青蛙在池塘里为什么这么快乐，我们再来听听歌曲里怎么唱的？

2、老师完整演唱歌曲。

3、师：歌曲里是怎么唱的？依据幼儿的回答出示相应的图谱，并一起唱一唱。

重点：理解、记忆歌词。

难点：切分音符。

解决策略：图谱、范唱比较。

三、完整演唱。

1、我们一起来唱一唱这首《池塘里的小青蛙》。

完整演唱第一遍。

2、“你觉得哪里有些难？”或者“这里是怎样唱的？”进一步解决唱歌中的难点：切分音符。

完整演唱其次遍。（唱准切分音符）

3、小青蛙在池塘里玩得这么快乐，它的歌声应当也是怎样的？（快乐、欢乐）

我们用快乐的声音唱出池塘里小青蛙的欢乐。

完整演唱第三遍。（开心的声音演唱）

4、我们也来学小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（视时间而定）

完整演唱第四遍。（加动作演唱）

5、小结：小青蛙是我们的好伴侣，它关心庄稼毁灭了害虫，我们肯定要爱护它们！

中班音乐教案篇6

一、设计意图：

平常，我们常常开展猜谜活动，幼儿对猜谜嬉戏很感爱好。如何奇妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我始终思索的问题。在思索中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的学问，又能从中体验到语言艺术的精妙。

二、活动目标：

1、感受说唱歌曲的新奇好玩，学习有节奏地念象声词。

2、尝试用|××|×××|的节奏仿编谜语，体验自由创编的乐趣。

3、培育幼儿的语言组织力量，合作力量，发挥制造性。

三、活动预备：

1、儿熟识谜语的嬉戏

2、动物的图片若干、节奏谱、磁带、录音机、电子琴

3、环境创设“森林动物王国”

四、活动过程：

（一）玩猜谜嬉戏

老师与幼儿伴随音乐走进“森林”边猜动物谜语，并找出谜底（小动物娃娃）从而体验到猜谜嬉戏的乐趣。

（二）练习节奏谜语

1、幼儿边拍节奏边说谜语，巩固已学谜语

2、老师启发幼儿听音乐节奏自己练习已学节奏谜语。

例：

××|×××|××|×××|

脑袋圆圆的，耳朵大大的

××|×××|××|×××|

鼻子长长的，身体胖胖的

（三）分小组仿编动物猜谜歌

1、老师引导幼儿按节奏，编出谜词。要求编出动物特征，不能编动物名称。

2、将幼儿仿编的谜词配上音乐练习，边拍节奏边唱谜语。

（四对唱嬉戏

1、集体对唱：老师唱出自编的谜语，幼儿唱出谜底

2、小组对唱：一组幼儿唱出自编的谜语，其他组幼儿唱出谜底

（五）活动延长：设置一个区域，让幼儿将自编的谜语用图或符号画出来。

五、活动反思：

活动题材新奇，节奏感强，将谜语和歌曲奇妙地融合。你问我答的`嬉戏形式，幼儿非常感爱好，乐观地参加活动。活动中幼儿自编谜语，有效地发挥了幼儿的制造性。若将民间嬉戏纳入活动（如：以猜拳的嬉戏形式边问边答），更能增加活动的趣味性，持续参与活动的热忱。

六、活动评析：

活动选自福建省新编教材，此活动将民间嬉戏——猜谜和音乐说唱形式融为一体，既传承了旧的活动形式，又保持了趣味性，有效地发挥幼儿的制造性。老师与幼儿共同创设“森林动物王国”的活动环境，当幼儿随着奇妙的音乐融入其中时，激发了孩子参加活动的热忱。在活动中，幼儿乐观主动地参加，以说、唱、问、答的方式与老师、小伙伴一同嬉戏，依据已把握的节奏，仿照或自由地表演小动物。这对老师也提出了要求，本活动是其次课时，假如老师对幼儿提出的即兴创编谜语进行扩展，也可将主题扩展至其他类别，如：人物、植物、水果等，对拓宽幼儿的制造性思维会更抱负。

中班音乐教案篇7

一、活动目标

1.认知目标：能理解歌曲的内容，知道歌曲中四种小动物走路的特征。

2.力量目标：会用好听自然的声音唱歌曲，并依据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲。

3.情感目标：情愿在集风光前表演，情愿参与音乐嬉戏。

二、活动重难点

活动重点：能理解歌曲的内容，知道歌曲中四种小动物走路的特征。

活动难点：会用好听自然的声音唱歌曲，并依据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲。

三、活动预备

物质预备：歌曲《小伴侣想一想》、歌曲《走路》、四种动物图若干（小兔、小鸭、小乌龟、小花猫）

四、活动过程

（一）开头部分

1.歌曲《小伴侣想一想》导入，激发幼儿爱好

老师：今日我们班要来几位客人哦。现在他们还在路上。现在我们先来听一首好听的儿歌等等他们吧，看看你听到了什么？什么小动物？你喜爱它们吗？

（二）基本部分

1.说一说自己喜爱的小动物，并学一学它走路的样子

老师：你还喜爱什么小动物？是怎么走路的，请你学一学。

2.第一次播放歌曲，初步理解歌曲的内容，按歌词挨次贴小动物图

老师：咦，我们的客人来了。我们认真听一听，看看都有谁（按小伴侣说的挨次贴小动物图）。你听到他们是怎样走路的？

3.其次次播放歌曲，幼儿贴小动物图

老师

：这首歌叫做《走路》我们再听一次，大家可以轻轻跟着一起唱，你来说一说是谁先出来的？然后谁来了？

4.第三次播放歌曲，初步创编简洁肢体动作

老师：我们来学一学小动物走路吧。

（三）结束部分

1.律动嬉戏结束

老师：我们跟着音乐唱歌，用自己的动作来进行表演嬉戏吧。（嬉戏重复多次，可用集体、分组的形式分别进行）

五、活动延长

回家教爸爸妈妈唱《走路》并且一同玩嬉戏。

中班音乐教案篇8

活动目的：

1、通过观赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。

2、引导幼儿根据诗歌的线索，制造性地想象和仿编。

活动重、难点：感受理解、仿编诗歌。

活动预备：

1、带幼儿到户外观看云的变化，鼓舞幼儿大胆想象。

2、老师用棉花制成表现各种云形象的教具。

活动流程：启发提问--感受理解--想象仿编。

一、启发提问：

1、你见过云儿吗？你见过的云儿象什么呢？

2、天上的云儿怎么会这么好玩的？它是靠谁关心忙的？

天上的云儿是怎么关心云儿的忙的？

（老师用诗歌的句子）

二、感受、于是解诗歌：

1、第一遍观赏：吹呀吹，云儿变成了什么？

2、其次遍（第三遍）观赏：

云儿变成了胖娃娃（大狮子，小白船），怎么样？

3、第四遍观赏：你最喜爱诗歌里的哪一句？讲给小伴侣听好吗？

4、幼儿集体念诗歌。

三、想象仿编诗歌：