关于幼儿园社会教案锦集5篇

关于幼儿园社会教案锦集5篇幼儿园社会教案篇1

设计意图：

现在的家长和老师都很重视孩子的智力培育，对孩子在心情情感方面关注得不够。在日常生活中我经常发觉孩子在活动中有时候消失心情不稳定，不能够作准时的自我调整。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和开心的，压力不是很大，而学校的生活和幼儿园的生活存在着很大的区分，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感训练活动"看得见的心情"，让幼儿学会掌握自己的心情，学会初步的调整心情的方法。

活动目标：

1、知道每个人都有心情，并能辨认几种基本心情。

2、能对自己的心情作出准确的表达。

3、了解不怜悯绪对人身体健康的影响，初步知道调整自己的心情。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、六个心情脸谱(兴奋、兴奋、哀痛、生气、可怕、苦恼)。

2、做有六个心情脸谱的大色子。

3、每个幼儿一个纸盒。

4、装饰材料、工具。

活动过程：

一、幼儿听两段音乐(兴奋和哀痛的)。

今日老师给小伴侣带来了一个好听的曲子，请小伴侣认真听，听好后告知老师你的感觉怎么样?

听曲子"赶花会"。

提问：听后你的感觉怎样?(兴奋、欢乐)再请小伴侣听一首曲子，告知老师听的感觉怎样?

听曲子"北风吹，扎红头绳"。

提问：听后你的感觉怎样?(难过、难受)。

老师小结："难过、兴奋都是人的心情，今日老师给小伴侣带来了几张表情脸谱。小伴侣看一看，说一说你看到的是什么心情，并学一学。"幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋?什么时候兴奋?……

二、嬉戏：玩色子。

1、请小伴侣上来扔色子，色子扔到一处心情时，这位小伴侣要试着做也这种表情，并说说在怎样的状况下会有这种心情。

2、玩色子的小伴侣依据指到的心情，做相应的表情，让其他小伴侣猜猜，他扔到的是什么表情。

三、争论如何调整不良心情。

1、你喜爱哪一种心情，哪些心情你不喜爱?

2、假如你生气、可怕、难受的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?

老师小结：每个人遇事都会产生不同的心情，那是很自然的现象。但是生气、哀痛、苦痛等不良心情对人的身体健康是不好的，而开心、安静等良好的心情是有利人的身体健康的。当我们生气难受的时候，要想想欢乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。

3、老师介绍方法：(气球、心情垃圾箱)四、制作心情垃圾箱。

T：现在我们要拿出盒子，你们都知道了盒子有什么用吧?

那现在就请你们装饰一下自己的心情垃圾箱。这样，以后也可以关心我们保持欢乐的心情。

结束语：我们小伴侣快要离开幼儿园变成一个学校生了，在以后的学习和生活中还会遇到很多的困难，发生很多不快乐的事，小伴侣要想方法让自己保持一个好心情。老师盼望我们大(2)班的小伴侣能够每天高兴奋、快欢乐乐。

小百科：心情，是对一系列主观认知阅历的通称，是人对客观事物的态度体验以及相应的行为反应，一般认为，心情是以个体愿望和需要为中介的一种心理活动。

幼儿园社会教案篇2

活动目标：

1、简洁了解企鹅的形状特征及生活习性。

2、能在老师的带领下学习企鹅一起做运动。

3、感受企鹅冬天不怕冷的精神。

活动预备：视频、课件

活动过程：

一、导入观看企鹅视频，引起幼儿爱好老师：在冰天雪地的南极，天气特别寒冷，没有花草树木，也没有小狗小猫，只有谁不怕冷呢？我们一起来看一看。

二、观看课件，了解企鹅的.形状特征和习性

1、提问：企鹅的羽毛是什么颜色的？

有几只翅膀？

它是怎样站？怎样走路的？

请幼儿学一学企鹅的动作。

2、提问：为什么企鹅不怕冷呢？

再连续观看课件，了解企鹅的习性。

老师：企鹅的身上有厚厚的脂肪，而且天虽然冷，可是企鹅还在不停的运动，所以它不怕冷。

三、学习小企鹅和老师一起做运动老师：我们一起来学学不怕冷的小企鹅，到户外去运动吧。

幼儿园社会教案篇3

活动内容社会保健老师本事大

活动目标

１、使幼儿初步了解保健老师的工作内容，知道保健老师的本事很大。

２、训练幼儿要喜爱、敬重保健老师，要对保健老师有礼貌。

活动预备

１、与保健老师取得联系，确定活动时间。

２、请幼儿自己多观看保健老师工作时的情景。

３、幼儿用书画面“保健老师本事大”。

活动过程

１、引导幼儿熟悉保健老师并初步了解她的工作。

保健老师和别的老师有些不同，她们常常穿着白色的衣服，她们检查小伴侣的卫生状况，关怀每个小伴侣的健康。

２、引导幼儿初步了解保健老师的工作内容。

小伴侣刚刚上幼儿园的时候，由＊老师检查小伴侣的卫生状况：是不是剪了指甲了？是不是带了洁净的手帕？穿的衣服是不是很洁净？还要检查一下小伴侣是不是生病，给小伴侣嘴巴里喷药水（如醋、板蓝根等），防止小伴侣们生病。

＊老师还要关怀幼儿园里生病或受伤的小伴侣。假如有小伴侣生病了，保健老师可以给他喂药；假如有小伴侣在幼儿园突然生病了，老师可以给他进行简洁治疗。保健老师那儿有许多药，假如哪个小伴侣跌破皮了，流血了，可以到保健老师那里去包扎伤口。

保健老师还要为小伴侣制定食谱，让小伴侣吃了长得高、长得胖。保健老师很能干。

保健老师还要定期为小伴侣体检，她们用视力表、尺子、体重器等进行测量，让爸爸妈妈知道小伴侣的成长状况。

３、组织幼儿结合已有的阅历争论保健老师是怎样关怀、爱惜自己的，初步激发幼儿喜爱保健老师的情感，使幼儿知道怎样做才是爱保健老师。

（１）请幼儿谈谈保健老师是怎样关怀、爱惜自己的，初步激发幼儿喜爱保健老师的情感。

你生病的时候，在幼儿园是谁给你喂药、量体温的？

保健老师是怎样给大家检查身体的？

（２）使幼儿知道要敬重和喜爱保健老师。

保健老师那么关怀我们、爱惜我们，那你们喜爱保健老师吗？为什么喜爱？

怎样来表示你对保健老师的宠爱呢？

当你早上见到保健老师时应当怎样做？保健老师给我们体检时我们应当怎样……

４、老师小结。

幼儿园的保健老师象妈妈一样关怀爱惜小伴侣，给生病的小伴侣喂药、打针，给小伴侣定食谱、检查身体。我们大家都很喜爱保健老师，应当听她的话，对她有礼貌；吃药打针时不哭也不闹；吃饭时不剩饭。这样小伴侣会长得很高、很壮，保健老师就会很兴奋。

幼儿园社会教案篇4

活动目标：

1．知道真正的欢乐是与人同乐，最大的欢乐是给人欢乐。

2．情愿与人共享，并体会共享的欢乐。

活动重点：

知道真正的欢乐是与人同乐，最大的欢乐是给人欢乐。

活动难点：

情愿与人共享，并体会共享的欢乐。

活动预备：

1．预备一件自己心爱的东西、学习用品及其他物品。

2．总结自己一些好的学习方法，胜利的阅历等，制成小卡片。

活动过程：

一、故事激趣

1．老师叙述“盲人挑灯夜行”的故事，但不把故事结尾说出来。

2．同学续编故事结尾，猜想盲人会怎么说。

3．老师出示故事结果。同学针对盲人的话谈自己的感想。（盲人说：“我提灯笼并不是为自已照路，而是给别人照路，让他们能观察我，这样既关心了别人，又爱护了自已。”）

4．同学阅读故事《农夫分番瓜种》。，思索：假如农夫不把番瓜种送给邻居会怎么样。

5．同学针对上面两个故事发表自己的看法。

6．同学齐读主题文字：用一盏灯点亮另一盏灯，却无损于自身的光线。当我们愿意与别人共享欢乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分欢乐会变成更多的欢乐。

二、欢乐共享会

1．老师导语：原来与人共享欢乐，自己也能得到更多的欢乐，你情愿别人共享你的欢乐吗？现在我们就来开一个欢乐共享会。课前，老师让大家把自己心爱的东西带来。我们一起开个欢乐共享会，把我们心爱的东西和我们的欢乐和大家一起共享。

2．开头共享活动，同学相互沟通自己所带的物品。

三、制作“共享专栏”手抄报

1．老师：共享的东西真是太多了，胜利阅历、学习窍门等等都可以大家共享。我们可以出一期“共享专栏”手抄报。

2．同学分组合作并设计手抄报内容和详细方案。

3．制作手抄报（大约一个星期完成）。

幼儿园社会教案篇5

活动目标：

1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习掌握自己的心情，能够关注他人，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，进展幼儿的想象力、制造力及语言表达力量。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

1、学问阅历预备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。

2、物质预备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难受和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。

3、环境预备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。

活动过程：

1、看"微笑"

1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小伴侣一起搜集了很多微笑的图片，有空姐的，有小伴侣的爸爸妈妈的，还有小伴侣自己的，现在请小伴侣一起去看一下这些图片好吗？

提问：

1）刚才小伴侣们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉？

2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的？（引导幼儿说出看了后很快乐，看了微笑的图片心理很舒适，微笑的人很漂亮。让幼儿感知微笑的漂亮和魅力）

3）依次出示难受和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结：

当一个人心情不好或者难受时就会露出苦痛的表情，让人看了很难过，心情也会被感染。当你快乐兴奋的时候就会露出可爱漂亮的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒适。所以当我们不兴奋、不快乐的时候要想些兴奋的事情，让自己兴奋起来。这样，你自己欢乐，你身边的人也会和你一起快乐，大家就可以和你一起共享欢乐。

2、听"微笑"

1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小伴侣想观赏一下吗？

师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特殊美丽，似乎花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就布满了高兴，似乎春天开满的花朵。

提问：

2）诗歌里是怎样说微笑的？b．微笑写在脸上像什么？c．微笑藏在心底像什么？

3）为什么诗里把微笑比方成春天的花朵？（引导幼儿争论：由于微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……

3．谈"微笑"，出示诗歌挂图，关心幼儿理解诗歌大意。

1）是什么让脸显得特殊美丽？似乎什么？

2）是什么让心里布满高兴？似乎什么？

3）怎样把微笑留住？

4、引导幼儿争论得出结论：和身边的人友好相处，相互关心，身边的人欢乐自己也会很快乐；每个人心里快乐的时候才会有微笑，每个人要始终用快乐的心态去面对别人和全部的事情，那样就会把微笑永久留住……

5、接龙嬉戏：老师提示幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙嬉戏。

老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。（老师准时对幼儿的刨编活动赐予确定）

6、画"微笑"，师：小伴侣们都喜爱微笑，由于微笑能让人漂亮。那么我们微笑时是什么样子的呢？让我们一起来看一看吧。

1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜爱的表情是什么？

2）鼓舞幼儿画出自己最喜爱的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的漂亮和魅力。（老师小结：微笑很奇妙，它能让人漂亮，让你的心情舒服，能让身边的人感到欢乐，也能让一些不兴奋的事情静静地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都非常重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，相互关怀、相互关心，这样你快乐了，你身边的人也就会更欢乐。所以当我们不兴奋不快乐的时候要想些快乐的事情调整自己，让自己兴奋起来，让我们用微笑面对一切，这样，你欢乐，我欢乐，大家都欢乐）

活动结束：

师：小伴侣，今日你欢乐吗？

幼：欢乐！

师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧！

师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

活动反思：

“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑！”《微笑》这篇课文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇诗的内容上浅显易懂，抓住了一个简洁的表情——微笑。却向人们介绍了微笑最生动的感染力。

有效的课前、课后参加，不仅可以拓宽同学的思路，为培育同学多种力量开阔空间，而且，还可以使教学内容与生活更接近，令其鲜活、布满吸引力，从而使同学更加爱学语文。在本课教学活动中，我便充分发挥了课前、课后参加的优势。对于“微笑”，虽然很平常，但许多孩子理解的很浅显并不肯定真正理解了它的含义。其实，在我们的生活中，微笑的魅力随处可见。因此，在课前，我请同学们观看生活，到生活中去查找微笑带给你的魅力。上课了，我请同学们谈一谈你的发觉。问题刚一提出，一双双小手便迫不及待的举了起来。有的说早上看到同学一个微笑让我感觉到心里很暖和；有的说当我成了好成果时，老师对我的一个