关于小班音乐教案9篇

关于小班音乐教案9篇小班音乐教案篇1

嬉戏目标

熟识音乐旋律，能协作音乐指认五官的位置。

学习有节奏地唱准歌曲，喜爱和老师一起做音乐问答嬉戏。

嬉戏预备

音乐录音磁带。

请一名大班幼儿与老师协作对唱并表演。

嬉戏过程

1、复习嬉戏，听口令指五官

老师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令马上用手教导五官，如：老师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。

2、幼儿观赏老师和大班幼儿表演的嬉戏

（1）在音乐得伴奏下，老师和大班幼儿表演嬉戏：

"我们现在做的嬉戏和刚才大家一起做的嬉戏一样吗？哪里不一样？"

（2）再次观赏表演，幼儿拍打节奏。

3、幼儿学习音乐嬉戏

（1）请全班幼儿跟着大班幼儿和老师对唱，边唱边拍手，手口同步。

（2）师生一起做音乐嬉戏，唱到"在这里"时，用手教导五官的位置。

（3）提示幼儿留意唱准3322︳1--0‖

小班音乐教案篇2

活动预备

小狗树林的图片

乐曲《小狗与口哨》

图谱一张、小狗录音

活动目标

鼓舞幼儿创编不同的小狗动作，并尝试合着音乐大胆表现。

学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。

观赏乐曲，感受乐曲所表达的欢快心情。

活动过程

一、导入活动

师：瞧！今日，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小仆人，我的小仆人可好了，他常常带我去小树林漫步     ，一边走一边还会吹着好听的口哨呢？

完整观赏乐曲。

二、分段观赏

提问：好听吗？你再乐曲里听到什么声音了？你会吹口哨吗？一起来学一学，小狗漫步     的时候可兴奋了，瞧！它一边走一边还留下了小脚印呢？

观赏第一段请幼儿按着图谱学一学小狗走路（留意按音乐的节奏踏步走）请幼儿按不同的要求：

①不放音乐，看图走，和老师一起走。

②集体听音乐，一起看图走。

③幼儿自己听音乐律动。④请幼儿有感情，兴奋的学小狗走路。

观赏其次段师：小狗来到了树林会干什么呢？

幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐（吃骨头、摇耳朵、打滚、点头……）先一种动作，然后加深难度两种动作，表现音乐节奏。

观赏第三段。

太阳下山了，我们一起回家吧！

请幼儿自己听音乐，按音乐的节奏踏步回家。

三、完整表现

狗宝宝，音乐好听吗？这首音乐有一个好听的名字《口哨与小狗》，我们再来听一遍。

（1）再次完整观赏音乐。

（2）请幼儿跟着音乐，完整的表现小狗和小仆人漫步     的情节。

小班音乐教案篇3

小班音乐教案：我家有几口

主题名称:让爱住我家

次主题名称:亲热一家人

活动课题:我家有几口

主要教学领域:音乐领域

内容分析:这首歌旨在让幼儿加深对家庭的了解和对亲情的体验,符合孩子的认知需求,孩子感爱好。

幼儿分析:家人是小班宝宝最亲近的人,小班幼儿对家的依恋尤为剧烈,他们渴望妈妈暖和的怀抱,期盼和爸爸一起做嬉戏,这首歌符合孩子的情感需要。

设计思路:通过嬉戏问答、观赏音乐、感知体验、探究发觉、形象表征、活动延长等环节和孩子一起完成这一课时。

活动目标:

1、愿意向同伴介绍自己的父母,能说出自己父母的姓名和典型特征。

2、能用自然的声音演唱歌曲,尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。

活动重难点:

重点:知道自己家里都有谁。

难点:用歌声表达情感及家里有几口。

活动预备:

1、《我家有几口》音乐2、多媒体图片幼儿用书第一册第一页

活动过程:

1、嬉戏问答

导入:小伴侣,你们家里都有谁啊?(爸爸、妈妈、奶奶等)。那你数数家里一共有几口人,请幼儿自由回答。观赏挂图并了解歌词现在老师这里有个小伴侣想请我们班的来给他数一数他的家里有几口,都有谁?老师引出歌词

2观赏音乐:让我们来听听小伴侣给我们的答案吧,观赏音乐。

3、感知体验:小伴侣说你们回答得很正确,现在他想和你们来玩一个嬉戏,请小伴侣们拍手,小手在你们身上跳舞,看看他会跳到哪。一拍跳一下,感知音乐节奏。

4、探究发觉:刚才小手在我们的肩膀上跳了跳,我们的小手还可以跳到哪里呢?一起来跳舞吧。拍身体的其他部位感知节奏。

5、形象表征:我们的小手跳了跳也累了,让我们现在来数一数他们有谁在和我们做嬉戏吧,有四口。

6、活动延长:我们家里还有爷爷奶奶等等,还可以怎样唱呢?

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、感受A段与B段旋律不同的心情,初步了解作品所表达的主要内容。

2、尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。

3、体验小狗玩耍的欢乐。

重点：

感受A段与B段旋律不同的心情,初步了解作品所表达的主要内容。

难点：

尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。

活动预备：

物质预备：幼儿人手一条自制的"尾巴"；《小狗圆舞曲》的音乐、小狗的叫声；相关的PPT

阅历预备：和家长一起了解小狗的生活习性和小狗宠爱的活动。

活动过程：

一、音乐观赏A段。

1、幼儿倾听A段旋律第一遍，感受快速、活泼的音乐心情。

2、幼儿倾听A段旋律其次遍，初步感知旋律与音乐形象。

提问："听了这段音乐，你觉得快乐吗？""音乐是快快的还是渐渐的呀！"（快快的）

3、幼儿倾听A段旋律第三遍，初步感知音乐形象

提问："其实，这段音乐里还藏着一只小动物，会是谁呢？你们来听听。"

4、请幼儿用动作表现，请其他幼儿仿照跟学。

二、音乐观赏B段。

1、播放B段音乐，感知音乐变化。

提问："小狗玩累了，这个时候它会干什么呢？"（播放B段音乐）

〇幼儿用动作表现。

提问："你怎么知道的？你从哪里听出来的。"（音乐里）

"那这个音乐是变快了还是变慢了？"

2、随乐集体表演。

三、再次观赏--A段。

再次观赏A段音乐，体验音乐得再次速度变化。

四、观赏《小狗圆舞曲》，并自制"尾巴"让幼儿尝试用动作表达自己对音乐作品的理解。

1、边完整观赏音乐，边嬉戏。

2、介绍音乐名称及。

五、结束部分

完整播放《小狗圆舞曲》，在结束部分引导幼儿随着配班老师离开活动现场。

延长活动：自制乐器、传统乐器让幼儿尝试随着节奏演奏，细细品尝乐曲的旋律及乐曲所表达的情感。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1、在熟识歌曲的基础上复习对唱。

2、正确使用圆舞板和小铃两种乐器，把握X?X|XX?X|的节奏。

3、初步尝试看指挥演奏，体验打击乐的欢乐。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容

5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动预备：

1、X?X|XX?X|节奏图一张。

2、两种乐器：圆舞板、小铃与幼儿人数相同，鼓一个。

活动过程：

（一）复习歌曲《在这里》。

1、演唱歌曲《在这里》。

2、复习对唱。

（二）学习节奏X?X|XX?X|。

1、观看节奏图。

2、幼儿自主学习打节奏。

3、请一幼儿示范打节奏。

4、老师示范正确打节奏。

5、集体拍手练习节奏。

6、创编其他身体动作练习节奏。

（三）学习用乐器演奏。

1、用圆舞板演奏。

（1）示范圆舞板的演奏方法。

（2）幼儿空手练习圆舞板。

（3）听着琴声用圆舞板演奏。

（4）鼓和圆舞板对奏。

2、用小铃演奏。

（1）示范小铃的演奏方法。

（2）听着琴声用小铃演奏。

（3）鼓和小铃对奏。

3、圆舞板与小铃合奏。

4、幼儿与客人老师合奏。

活动延长：

创游活动：在小舞台供应乐器，供幼儿演奏。

活动反思：

唱歌《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步掌握声音进行唱歌，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声沟通的欢乐。

我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在布满生气和活力的地方，各种动物在这里悠闲得意地生活；同时我将活动形式分为唱歌、体态律动等，让幼儿进一步熟识歌曲的旋律，然后再在熟识旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的仿照、想像与制造唱歌使幼儿的听觉、观看力、仿照力、制造力等诸多力量得到熬炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。

以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物伴侣，我们把它们也请到农场里？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿争论：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的？假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱？”这是创编的预备阶段，为创编新的歌词内容作预备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很乐观，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最终是创编的练习阶段，请几个力量较强的幼儿到前面依据图片分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和仿照。此环节幼儿特别轻松、开心地体验了创作胜利的喜悦。最终活动在轻松、开心、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和胜利

小班音乐教案篇6

活动目标：

1、能感受到歌曲活泼欢乐和美丽抒情的旋律。

2、学唱歌曲，在美丽的旋律下能唱出对妈妈的爱。

活动预备：

妈妈微笑的照片。

活动过程：

一、感受歌曲。

1、完整歌曲一遍，幼儿在观赏歌曲的同时可以用手激掌来感受音乐的节奏。

2、问幼儿：“歌曲里唱的是谁？你喜爱妈妈露出笑脸吗？为什么？

二、学唱歌曲。

1、老师教唱歌曲，把相关的妈妈相片展出来，让幼儿边观赏边学唱歌曲。

2、启发幼儿用怎样的声音唱这首歌。

3、重点引导用合适的表情、声音来唱出此歌。

三、创边动作。

1、依据歌词，幼儿创编简洁的动作，来表示歌曲前后的不同。

2、幼儿完整唱歌曲一遍，尝试用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。

3、幼儿两两一组进行表演，启发幼儿在唱歌时留意表情和眼神的沟通。

小班音乐教案篇7

活动目标：愿意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情。

活动预备：

小鸡一群，供幼儿观看。

区域活动中，幼儿自由观赏歌曲的旋律。

创设在嬉戏中学习的氛围。

鸡妈妈头饰一个，磁带、录音机。

活动过程：

一、看小鸡、听节奏、做小鸡。

1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感觉)

2、老师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)

二、听歌曲、表情感、讲规章

1、老师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)

2、幼儿听歌曲用动作仿照小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)

3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知嬉戏规章)

4、告知幼儿这是一个音乐嬉戏，嬉戏是有规章的。

三、学歌曲、明规章、做嬉戏

1、分弟弟、妹妹做嬉戏。(体验嬉戏规章)

2、听音乐跟唱歌曲。(喜爱跟音乐唱歌，唱清歌词)

3、边唱边做音乐嬉戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化嬉戏规章)

活动反思：

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定、带很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关怀活动过程，不关怀活动结果。因此，小班的教学活动更注意嬉戏化，情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获进展。

《小小鸡》是依据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。在嬉戏中让幼儿扮演自己喜爱的小小鸡。在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。在看小鸡、做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、开心的乐观心情。真正做到了玩中乐，玩中学。

小班音乐教案篇8

教学目标

1、让幼儿懂得歌词大意。

2、学会演唱歌曲。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学过程

1、老师先给幼儿边弹边唱

师：我们来学一首关于鱼的儿歌，老师先唱一遍，请你们来观赏!

师：这首歌的意思是不是伴侣多在一起玩快乐啊。

2、先教幼儿熟读记住歌词

师：这首儿歌是不是很好听啊!咱们先来学歌词，歌词记住了才能流利的唱。

3、学演唱儿歌

师：老师边弹边唱一句，小伴侣也学老师唱一句。

师：小伴侣们学会后，我们在整体演唱。

4、小结在幼儿学习中，要提示歌词的先后挨次，教学中多次重复演唱。在唱歌时要准时订正错误，多表扬幼儿，让孩子更有乐观性。

教学延长

1、学习这首儿歌的舞蹈

2、让幼儿边唱边跳

教学反思

在音乐活动中体验与同伴嬉戏以及有伴侣的欢乐，却是一种长远的训练，不能由于这节活动的结束而终止。正像《纲要》中所说的老师要擅长发觉幼儿感爱好的食物、嬉戏和偶发大事中所隐含的训练价值，把握时机，乐观引导。

小班音乐教案篇9

课程分析：

“玩中学”是幼儿最好的学习方式，是幼儿具有意义的学习。成人赐予儿童的现成学问幼儿往往简单遗忘，而他们自己在嬉戏中自主学到的学问与力量却能够长期地保持并使用。优秀的音乐活动《小蚂蚁避雨》特别具好玩味性，孩子们的参加度很高，但是老师介入的太多，孩子自主学习的形式没有体现，因此想初试翻转课堂的.模式，将《小蚂蚁避雨》的活动在小班进行翻转。

活动目标：

1、能在嬉戏情境中学唱歌曲。

2、体验与同伴合作唱歌、嬉戏的欢乐。

课程预备：

小蚂蚁避雨音乐视频或CD

活动过程：

一、观赏“小蚂蚁避雨”的故事

（一）老师出示蚂蚁大图片激发孩子想象。

导入：

老师：这是谁呀?

幼儿：大蚂蚁、蚂蚁国王、蚂蚁勇士。

老师：这一群蚂蚁发生了一件好玩的事情，我们一起来听听看。

二、结合故事内容，学唱歌曲

（一）师边演示图谱，边学习歌曲。

一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真焦急呀！正在这时候，两个小蘑菇观察了，他们一起召唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”

1、通过提问感知歌曲。

师：故事中讲了一件什么事？小蚂蚁在干什么？消失了什么？

幼：小蚂蚁在搬东西。

幼：下雨了，哗啦啊的。

师：它们遇到了大雨还是小雨？

幼儿：小雨

师：下雨下的时候是什么声音，我们来听听看。

幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。

师：那我们用拍手地形式来表现出来。

幼：孩子们在任意拍打，拍手声音越来越大。

师：小雨应当是重重地、还是轻轻地？

幼：轻轻地，

师;那我们轻轻地跟着节奏来一遍把。

2、引导孩子观看图谱说第一段歌词：一小蚂蚁，正在搬东西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。

3、依据图谱，演唱第一段歌曲。

（二）学唱其次段歌曲

师：小蘑菇是怎么关心小蚂蚁的呢？请你们再来听一听歌曲。（其次段歌曲）

（1）师：你听到了什么？（依据幼儿的回答，师边念歌词边出示图谱）

（2）看着图谱把歌词念一念。

（3）看着图谱轻轻的跟着老师来唱一唱。

（4）小蘑菇是怎么召唤小蚂蚁的？我们也来学学吧。

幼儿：快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避。

王老师扮演小蚂蚁，孩子们当小蘑菇，我们一起说出歌词。

（5）依据图谱，完整演唱其次段歌曲。

（三）跟随钢琴伴奏，练习音准完整演唱歌曲两遍。

三、引导幼儿用动作表演歌曲

（一）通过提问让孩子体验小蘑菇关心蚂蚁的情感

（1）师：小蘑菇是怎么召唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。

幼:小蚂蚁，你快来，到我这边来。幼：小蚂蚁，下雨了，快进来，我这里可以躲雨。

（2）师：小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，它心里会想什么呢？

幼:感谢小蘑菇，我们永久是好伴侣。

幼:感谢你，你真可