中班颜色教案

中班颜色教案中班颜色教案1

［活动来源］

我班幼儿在单元活动——《感官总动员》中，对颜色的变化产生了深厚的爱好，如何依据幼儿的爱好与探究的乐观性生成有价值的教学内容，是对老师的新要求。于是我乐观搜寻有价值的教学内容，敬重幼儿是学习的主体地位，对教材和网上收集到的内容进行大胆改编和尝试，生成系列活动，本活动是其中之一。

［活动目标］

1、在探究操作过程中，激发幼儿的学习爱好，培育初步的合作意识。

2、幼儿在实践的基础上，试编儿歌，理解儿歌内容。

3、引导幼儿进行肯定的诗歌仿编，进展语言表达力量。

［活动分析］

1、重点：通过操作实践，理解诗歌内容。

2、难点：仿编诗歌。

［活动预备］

1、操作材料：分组预备红、黄、蓝三种颜料，每人预备棉签一支、调色盘一个。

2、图片教具：颜色宝宝（红、黄、蓝），实物图片（橘子、叶子、茄子、轮子各一个），橙、绿、紫、黑色圆点各一（做成标志牌）。

3、观赏背景图一幅。

4、磁带（伴奏音乐、配乐散文）。

5、家长资源利用：“我和爸爸妈妈一起画”（分别用橙、绿、紫、黑色画不同的物品）。

［活动过程］

一、引起爱好，导入操作

1、歌表演引出三原色宝宝。“小伴侣，看看谁来了？用我们的礼节欢迎它。”（老师奇妙变化不同的颜色宝宝教具，幼儿唱相应的歌词）。

（评：活动的导入，老师奇妙运用三色颜色宝宝的教具，变魔术般地出示三原色；幼儿随机变化的歌词创编，乐观性随之调动。）

2、导入操作。“噢，今日来了红、黄、蓝三种颜色宝宝，老师真的为你们预备了这三种颜色，想玩吗？今日就请大家来当魔术师，把喜爱的颜色调在一起。颜色宝宝在欢迎你们哪，快去玩吧。”

（评：幼儿自由选择，幼儿是活动的仆人。）

二、调色操作，理解内容

1、幼儿进行调色操作。（提出卫生要求——魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面，那会让别人发觉你的小隐秘的。）

2、老师依据每个小组变出来的不同颜色，让幼儿为空白图片涂色。巡回指导：哪种颜色宝宝手拉手？变出了什么颜色？可以用这种颜色来画什么？

（评：从幼儿感爱好的颜色入手，在玩色的探究中，发觉颜色的奇异变化，猎取相应的阅历。其实，幼儿操作的步骤就是诗歌的内容。）

三、试编儿歌，学习儿歌

1、试编儿歌内容。

“我们小伴侣的本事真大，一下子变出了这么多好看的颜色。”师生共同编出——“红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。”（演示标志牌，并用图片表达儿歌内容。）

其他三句方法同上，用幼儿集体编、个别幼儿编、个别操作等不同的形式编出。

（评：引导幼儿将自己操作的过程用诗歌语言形象地描述，自然而然地理解了诗歌内容。需要说明的是教具的奇妙利用：开头的标志牌放到操作区，引导幼儿选择喜爱的颜色；此时三央的充分利用，形象地表现了幼儿的操作过程；创编诗歌时，标志牌内容移到图板上，则是诗歌内容完整形象的描述。为了唤起幼儿爱好和关心幼儿联想，中间加些“调料”，如变魔术般的转动等，充分调动了幼儿学习的乐观性。）

2、尝试完整朗诵儿歌。

3、为儿歌取名字。

4、学习朗诵，表演诗歌。

四、诗歌仿编

“孩子们真能干，不仅变出了好看的颜色，还编出了好听的诗歌，你们和爸爸妈妈画了许多美丽的图画，能用诗歌一样的语言说出来吗？”老师依据幼儿的发言，关心他们进行诗歌的仿编。引导幼儿想象编出新的内容，并用图片展现，变成新的诗歌。

（评：在理解的基础上进行合理的想象创编，进展幼儿的制造思维，幼儿的想象大胆而丰富。本难点的解决，还有效地利用了家长资源——“我和爸爸妈妈一起画”，实现了各种训练要素的协作、统一。）

五、观赏故事《甜甜的奇妙珍宝》

“小伴侣说的真不错，有个孩子叫甜甜，他也有三种颜色宝宝，让我们听听他的珍宝都做了些什么？”幼儿观赏。

（评：观赏时图片的利用别具特色，老师不是把图片直接展现，而是将其切割利用，讲到谁的家则展现相应的部分，最终全部展现的内容有机的结合为一幅完整的画面，留给幼儿更科学的熟悉，把语言艺术的美上升到更高的层次，带给幼儿更科学的想象和进一步探究的欲望，实现了情感、力量、认知培育的有机结合。）

［活动延长］

1、“甜甜的珍宝真惊奇，它们相互合作，为我们画出了五彩的图画，画出了我们漂亮的`祖国。老师也把这三种颜色嘉奖给你们，请大家一起动手，变出好看的颜色，画出漂亮的图画好不好？”集体调色作画。

2、我给爸爸妈妈编诗歌。

［活动总评］

本活动参与济南市历下区新秀评比获一等奖，并向全区进行了示范展现，获得全都好评。我认为本活动有以下几个特点：

幼儿是学习和进展的主体。本活动打破了传统的“老师教，幼儿学”的模式，老师的角色从“我教幼儿”到“我导幼儿”，引导幼儿在探究中主动学习，体现了新型的师生角色定位。幼儿的身心进展是有机统一的，本活动现了训练内容的有机整合，由于各种信息的综合作用，活动过程的各个环节亲密联系、层层递进，在幼儿乐观、奇怪   、乐于思索的学习过程中实现了教学目标。

依据幼儿思维详细形象的特点，本活动教具的设计直观奇妙。

之所以在本区推举展现该活动，并不是让大家仿照和学习这个活动的组织方法，为老师的教学供应范例，而是想给工作在一线的幼儿老师，在贯彻实施新《纲要》的过程中，如何真正吃透教材、如何确定新型的师生关系、如何有机地进行整合、如何恰当奇妙地使用教具等方面供应一点有益的信息。这个活动可以说给了我们很好的启示。

中班颜色教案2

秋景迷人的季节里，孩子们运用感官发觉秋天的变化，亲身体验感知漂亮、丰富的颜色藏在哪里？在他们平常的观看中，逐步体验到是秋天使大自然变得更加漂亮，并感受到秋天是多姿多彩的。

“秋天到了，大自然穿上了什么颜色的衣裳？你看到了什么？它们是什么颜色的？”（红色的、黄色的、绿色的、紫色的。。。。。。）通过老师的提问鼓舞幼儿大胆的叙述秋天的颜色。

“你认为秋天是什么颜色的？”孩子们依据已有的学问储备乐观回答老师的提问。接着我出示磁性图片，利用图片画面便于幼儿的学习和理解。“你知道菊花、枫叶、松树、和大地会说秋天是什么颜色的吗？”鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简洁的事物或过程，进展孩子们的语言表达力量和思维力量。

“为什么菊花（枫叶、松树、大地）说‘秋天是黄色的’（绿色的、红色的、彩色的）？”最终在理解的基础上，再请幼儿看着完整朗诵诗歌，这样能更好地加深幼儿记忆。

结合阅历仿编诗歌，仿编诗歌的目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活阅历，在生活中让幼儿说说：“还有谁能告知我，秋天还有什么?它们是什么颜色的？”我将孩子们的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发孩子们的想象、回答的爱好，并将新编的诗歌融入到原来的诗歌中，让幼儿朗诵，使诗歌内容升华！

中班幼儿有了肯定的生活阅历，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发觉秋天的变化，亲身体验、感知漂亮、丰富的颜色藏在哪里，在他们平常的`观看中，逐步体验到是秋天使大自然变得更加的漂亮，并感受到秋天是多姿多彩的

培育孩子从小按科学和对科学地爱好，

是一首契合该季节的美丽的诗歌。正是这样的生活阅历，为本次的活动做了很好的铺垫。

请幼儿结合课件来观赏诗歌，让幼儿将头脑中零散的画面组合成一幅完整的图画，更便于幼儿的学习和理解。幼儿在有了前面各项活动的基础上，老师再引导幼儿大胆地争论，他们就能很快清晰地说出秋天小草为什么是黄色的，枫叶为什么是红色的等等，进而来感受秋天的绚丽多彩。最终在理解的基础上，再请幼儿看着完整朗诵诗歌，这样能更好地加深幼儿的记忆。

仿编诗歌的目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活阅历。在活动中让幼儿来说说：“还有谁会告知我们？它会说秋天是什么颜色的呢？”老师将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发幼儿想象、回答的爱好，并将新编的诗歌融入到原来的诗歌中，让幼儿朗诵，使诗歌内容升华！

《秋天的颜色》

秋天是一幅漂亮的图画，

我乘上一片落叶做的小船，

要去看看漂亮的秋天。

一阵秋风吹来，我感到凉丝丝的，

秋天究竟是什么颜色呢？

我问小草，小草轻轻地告知我：秋天是黄的，

我问枫叶，枫叶轻轻地告知我：秋天是红的，

我问菊花，菊花轻轻地告知我：秋天是白的，

我问松树，松树轻轻地告知我：秋天是绿的，

啊！我看到了，秋天是五颜六色的。

中班颜色教案3

一、活动目标：

1、知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫颜色。

2、感受三原色组合成新颜色在生活的的体现，激发幼儿对颜色认知活动的爱好。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

二、活动预备：

ppt课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯若干，颜色记录卡人手一份。

三、活动过程：

(一)点击ppt消失水果城堡图，引出活动。

1.师：水果城堡里面的水果成熟了，今日，老师要带小伴侣去水果城堡里面摘水果。怎么样才能打开城门呢?我们一起来听听水果城的仆人是怎么说的："欢迎你们来水果城，假如要打开这扇门，必需要3种颜色填满门上的3个圆形才行。"2.师：究竟是什么颜色，我们来听听水果城的仆人是怎么说的?(水果城仆人："剩下的这3个圆形，可不是任凭什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后消失的.颜色才行，小伴侣们，快点变变看吧。")

(二)幼儿自主探究颜色的变化，发觉打开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。

1.师：每个小伴侣的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，请你们把颜色两两相加观看颜色有什么变化，(举起颜色卡)并把它记录在颜色卡上。比如说黄色和红色调在一起，它们会变出什么颜色呢?那么黄色和蓝色呢?现在请小伴侣自己来试试看吧。

2老师巡回指导。

3.小结：师：你们太厉害了，三种颜色全都找到了，你们知道吗?橙色、绿色，还有紫色，原来，红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢，真奇妙呀!

(三)智力嬉戏：吃水果。选择水果并说出水果的颜色。

(四)听音乐做律动，活动结束。

水果城仆人："小伴侣们，丰收舞会开头啦，让我们一起跳起来吧……"

教学反思：

本节活动让幼儿深刻地感受到了颜色的美。让幼儿在观看、试验中熟悉了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。颜色是直观地，假如幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在试验活动中去体验发觉的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对颜色的关注，同时让幼儿观看四周的东西，让幼儿对四周的颜色产生了爱好，就能主动去熟悉各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了深厚的爱好。通过自己动手操作调色、配色，幼儿爱好浓，而且大大激发了他们探究的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的爱好停留在操作上，没能达到进一步探究的愿望。

中班颜色教案4

目标：

喜爱音乐活动，依据歌曲内容创编简洁的动作。

通过音乐嬉戏活动，巩固对颜色的熟悉。

体验与同伴一起参加音乐活动的乐趣。

预备：音乐、绸带每人一条、非洲鼓

活动过程：

一、导入部分

1.和小伴侣一起唱《你好歌》进场。

热身：分别与老师、小伴侣、小伙伴唱《你好歌》问好。

二、开头部分

1.引用“你好歌”的旋律，创编歌词，与幼儿互动“我最喜爱的'颜色”

2.依据“颜色歌”，创编简洁动作。

请幼儿依据自己身上的衣服、裤子颜色，和老师玩嬉戏，依据歌词内容创编动作。

3.与客人老师互动，再次表演歌曲。

4.韵律活动：绸带舞

（1）老师示范：用各种颜色的绸带跳舞。

（2）将绸带分给幼儿，幼儿随老师律动。

（3）再次引用歌曲《颜色歌》，鼓舞幼儿拿绸带创编动作。

（4）请幼儿依据老师手中不同颜色的绸带，到中间表演绸带舞。

（5）请幼儿当老师，带领大家律动。

三、结束部分

老师改编《颜色歌》歌词，请幼儿将自己手中的丝巾折好后，交还给老师。

中班颜色教案5

活动由来：

五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特殊奇怪   、喜爱，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思索，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢?为此我们设计了《奇异的颜色》这一主题。

活动目标

1、通过试验、观看和探究等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是好玩、奇异、会变化的。

2、培育幼儿对颜色的爱好，进展幼儿的观看力和探究力量。

3、培育幼儿初步使用颜色的力量。

4、尝试通过颜色来感知美、制造美。

5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

活动过程

利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的`相片。

引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。

公布《奇异的颜色》的网络图。

为幼儿供应有关颜色小常识的图片。

动物图片。

科学区：

预备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做试验。

帮助材料：

调色盘，笔，水等。

投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。

图书区：

投放有关颜色的图书。

动手操作区：

三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规章的排序。

1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的学问阅历。

2、请家长与幼儿利用家中的材料(纸张、布均可)，共同纸做一件彩色服装，参与班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》

带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。请幼儿观赏大班幼儿的画展，引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。

请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。

教学反思：

通过此次活动，幼儿对颜色产生了深厚的爱好，尤其是到了自己调制颜色的时候，乐观性更高，一边调制，还结合阅历说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

中班颜色教案6

活动设计背景

通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的熟悉秋天。

活动目标

1、能跟随老师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。

2、能大胆的进行表演，乐观参加到活动中来。

3、宠爱环境，爱护我们的环境。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

教学重点、难点

教学重点：反复朗诵诗歌，并做出相应动作

教学难点：幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出

活动预备

写在黑板上的诗歌，录音带，诗歌中涉及的头饰若干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果若干。

活动过程

一、开头环节

导入：老师带幼儿到外面操场上去发觉，查找。秋天有哪些变化？都有哪些事物变化了？哪些没有变化？请幼儿自由争论，之后老师总结：现在这个季节是秋天，秋天是收获的季节，那小伴侣们，你们心目中秋天是什么颜色呢？今日我们就快来看看秋天究竟是什么颜色的。

二、基本环节

1幼儿观赏：请幼儿观赏诗歌

2师幼互动：老师提问，幼儿回答。老师：你听到录音里有哪些植物？他们心目中秋天是什么颜色的？

3强化幼儿记忆：再次听录音，关心幼儿找到答案，巩固幼儿记忆。老师边听录音，边做出相应动作，关心幼儿更好更快的.了解诗歌。

4跟随老师朗诵诗歌：请幼儿看黑板（黑板上的诗歌中，有许多字是幼儿不熟悉的，这样可以关心幼儿练习快速阅读的力量）朗诵。

5角色表演：请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。

6分小组朗诵并表演诗歌：（1）全班幼儿

（2）小组幼儿

（3）个别幼儿

三、结束环节

嬉戏：排排坐，吃果果

四、延长环节

幼儿分小组进行绘画，你心目中的秋天是什么颜色？以《秋天的颜色》为题画一幅画。

教学反思

依据幼儿的年龄特点以及幼儿身心进展特点设计了本次活动，深受幼儿的宠爱。假如在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及嬉戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的学问，幼儿会更感爱好。

中班颜色教案7

活动名称：

语言《春天的颜色》

活动目标：

1．观赏文学作品，感受春天的漂亮。

2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天颜色的感受。

活动预备：

PPT、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程：

1．创设情境。理解作品内容。

(1)完整观赏文学作品。

(2)提问：谁告知了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

老师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。

师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

(3)共同争论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢?

2．大胆绘画，表现春天颜色。

(1)师：刚才小伴侣说了那么多春天的颜色．那么，你想请谁来告知小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。

(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。

老师提示语：请你一边画一边想，预备请谁来告知小熊春天的颜色呢?

3．学习创编．体验胜利欢乐。

(1)幼儿沟通创编。

师：画好的小伴侣把画给老师贴到黑板上。和旁边的小伴侣说一说你画了什么。

(2)幼儿大胆表述创编内容。

老师指着黑板上的画，请幼儿在集风光前叙述。如：这只漂亮的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告知小熊：春天是?

(3)整体观赏

师：刚才我们告知了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗?

4．结束活动，去户外查找春天的颜色。

一声春雷惊醒了正在冬眠的.小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天．小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

小草告知小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”

草莓告知小熊：“春天是甜甜的红色。”

小白兔告知小熊：“春天是跳跳的白色。”

小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”

中班颜色教案8

秋天是一幅漂亮的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看漂亮的秋天。我问小草，小草轻轻地告知我：“秋天是黄色的。”我问枫叶，枫叶沙沙地告知我：“秋天是红色的。”我问白菊，白菊微笑地告知我：“秋天是白色的。”我问松树，松树大声地告知我：“秋天是绿色的。”我问大地，大地傲慢地告知我：“秋天是绚丽多彩的。”

活动目标：

1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

2.尝试依据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

活动预备：

1.《秋天的颜色》老师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。

2.白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。

3.单调秋天的挂图；各种装扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。

活动过程：

一、导入：出示秋天的图片，让幼儿感受秋天的美。

师：“今日老师给小伴侣带来一幅图片，请看这里。”

师：“猜猜看这是一年四季中的哪个季节？”

幼：“秋天。”

师：“你怎么知道是秋天，你看到了什么？”（幼儿发言）

师：“秋天是什么颜色？”（幼儿发言）

二、过程

1.引出诗歌，完整观赏。

师：“原来在小伴侣眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人，也想知道秋天究竟有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗？”（播放老师资源，幼儿完整的观赏）

师：“小伴侣们，你们听完这首诗歌有什么样的'感受呢？”

幼：“很美、很舒适……”

师：“老师和你们的感受一样。那这么美丽的诗歌你们想不想学会它并共享给你的好伴侣呢？”

幼：“想。”

教：“那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。”

2.分析诗歌，幼儿理解记忆，老师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析，细致理解、记忆诗句。

师：“诗人是这样说的‘秋天是一幅漂亮的图画，秋天里有许很多多的颜色，那秋天究竟是什么颜色的呢？’小伴侣还记得他都问了谁吗？”

师：“你们还记得诗人最先问的是谁吗？”

幼：“小草。”

师：“小草（老师将小草的图片贴在固定位置）那小草是怎样回答他的呢？”

幼：“秋天的黄色的。”

师：“小草是用怎样的语气说的呀？”

幼：“轻轻地。”

师：“小伴侣一起来做做怎样是轻轻地？（抓住幼儿的典型动作，如小脚轻轻地走）我看到这位小伴侣两只小脚轻轻地走，那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗？”（粘贴小脚丫图片。）

老师带领幼儿完整朗诵这一句“我问小草，小草轻轻地告知我，秋天是黄色的。”后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴，既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能增加幼儿的学习爱好、提高乐观性。

师：“你们学的特别仔细。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌，我们一起跟随美丽的音乐一起来朗读这首诗歌吧。”

（幼儿在老师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌，伴随美丽的动作。）

3.鼓舞幼儿创编诗句。

师：“你们朗诵的诗歌真是太美丽了。那小伴侣们想不想来当一位小诗人，也试着编写漂亮的诗句呀。”

幼：“想。”

师：今日老师特意给你们预备了一些秋天的蔬菜和水果，小伴侣们选择一个，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，你来问问它秋天是怎样的，想一想它会怎样回答你。”（幼儿四人一组，进行争论，老师适时引导。）

老师：小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说一说我们创编的诗句好吗？”（幼儿大胆表达自己创编的诗句。老师准时总结，并鼓舞幼儿大胆表达说完整话，激发幼儿创编诗句的乐观性。）

4.听着音乐，幼儿自由装扮秋天的画纸，进一步感受秋季的美。

师：“小诗人们，你们的诗歌真是太富有想象力了。那么美丽那么让人沉醉。秋天不仅是个漂亮的季节还是一个丰收季节，但是你们看这里的秋天好孤独呀，空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊？”

幼：“想。”

师：“老师正好预备了一些秋天蔬菜和水果的图片，我们一起来装扮秋天吧。”（幼儿拿着自己喜爱的装饰物装饰秋天，老师帮助幼儿装饰。）

5.老师总结，结束活动。

师：“小伴侣们观赏一下自己装扮的秋天美不美啊？感谢你们让这个秋天不再孤独。今日我们不仅学会了美丽的诗歌，还当小诗人，制造出很多美丽的诗句，秋天里还有什么呢，它们又会怎样说呢，我们一起到大自然里找一找吧？”（播放音乐，带领幼儿离场。）

中班颜色教案9

活动目标：

1、激发幼儿对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲望。

2、引导幼儿通过玩色，发觉两种颜色混合后产生的一些新变化。

3、鼓舞幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

活动预备：

清水人手一瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料）、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。

活动过程：

一、变魔术

1、老师拿一瓶清水用力摇摆后变成有颜色的水，吸引幼儿参加活动。

2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。

二、猜猜会有什么变化。

1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。

2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发觉。（幼儿自由叙述）

三、幼儿进行第一次尝试活动。

1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇摆，观看颜色的变化。

2、和身边的伴侣说说自己的发觉，相互间比较一下各自变出的新颜色。

二、集中沟通：我的发觉。

1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发觉。

2、引导幼儿相互观看，发觉各自颜色的不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。

三、幼儿再次进行尝试活动。

1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。

四、集中争论。

1、依据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。

2、将颜色分类，启发幼儿发觉红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。

活动延长：

引导幼儿发觉两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。鼓舞幼儿可以到区角中去试一试。

活动反思：

整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的乐观很深厚，这是特别快乐的，每个环节也初步达到预设的目标。在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热忱，在操作探究中发觉颜色变化的神奇，感受颜色变化的.乐趣，从而完成预设目标的要求。我设计的魔术演示特别吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也特别感爱好，虽然最终他们的操作结果不是很抱负，有的甚至把颜料混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的颜色的明暗效果，让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜爱这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本事，他们知道了：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;他们通过语言沟通，获得自己没有的，但又想要的颜色，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想方法解决。在生活中，我们就很需要培育孩子这种解决问题的力量。有了这一次欢乐的体验，幼儿肯定会在下一次表现得更好。

中班颜色教案10

活动目标：

1、在配色操作中，发觉颜色变化的现象和规律。

2、能用不同的颜色调配出另外一种颜色。

3、对颜色的变化产生爱好，自主尝试配色试验。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动预备：

变魔术用的蓝色小草图片、红黄蓝三种颜料、色卡、葡萄图片、透亮     纸杯、幼儿操作纸、棉签若干。

活动过程：

一、激趣导入

师：春天到了，小草都发芽了，从泥土里钻了出来，你们瞧！（出示蓝色小草图片）

师：小草是什么颜色的呢？你有什么好方法能够将蓝色的小草变成绿色吗？（幼儿自由叙述）

二、尝试颜色变化

1、蓝色加黄色

师：今日老师要来当一回魔术师，把蓝色的小草变成绿色，你们瞧！（示范）我是怎么变的呀？

师小结：蓝色颜料加上黄色颜料会变成绿色颜料。

2、红色加黄色

师：我的魔术棒不棒？那你还想看吗？（进行红黄色的变化，出示透亮     纸杯）

师：你情愿给我当小助手吗？

师小结：红色颜料加上黄色颜料会变成橙色颜料。

3、红色加蓝色

师：瞧！这是什么？（出示葡萄图片）葡萄是什么颜色的？我现在没有紫色该怎么办呢？（师鼓舞幼儿大胆想象，幷示范蓝色加红色会发生什么变化）

师：你情愿来试一试吗？（请个别幼儿尝试，幷讲诉要求）

师小结：今日我们知道了蓝色加黄色变成绿色，红色加黄色变成橙色，红色加蓝色变成紫色。

三、幼儿操作

师：今日，我也帮小伴侣们预备好了红黄蓝三种颜料，请你们用棉签配出相应的颜色，留意一只棉签只能调出一种颜色，在配色时要换另外始终新的'棉签。

四、评价

五、活动结束

活动反思：

这次的美术活动，我忽视了幼儿自主操作的过程，整个环节变成老师的教，而不是幼儿自主的探究，整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探究找寻颜色规律，孩子们的爱好才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿叙述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能巩固幼儿所学。

中班颜色教案11

教学目标：

1、在探究操作过程中，激发幼儿的学习爱好，培育初步的合作意识。

2、幼儿在实践的基础上，试编儿歌，理解儿歌内容。

3、体会颜料作画的欢乐，对调色产生爱好。

活动分析：

1、重点：通过操作实践，理解诗歌内容。

2、难点：仿编诗歌。

活动预备：

1、操作材料：分组预备红、黄、蓝三种颜料，每人预备棉签一支、调色盘一个。毛笔若干。

2、图片教具：颜色宝宝（红、黄、蓝），记录卡，实物图片（橘子、叶子、茄子、轮子各一个），橙、绿、紫、黑色圆点各一（做成标志牌）。

3、白纸、抹布若干。

4、家长利用资源：查找橙、绿、紫、黑的物品。

活动过程：

一、提出问题

1、（出示橘子、绿叶、茄子、轮子）

问：这是什么？是什么颜色的？

2、歌表演引出三原色宝宝。“小伴侣，看看谁来了？用我们的礼节欢迎它。”红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，出来了，出来了，红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，你好吗？你好吗？

3、老师只有这三种颜色，怎么画出橙色橘子、绿色叶子、紫色茄子、黑色轮子呢？

二、调色操作理解内容

1、老师介绍工具，及使用方法（初次接触颜料、使用毛笔、调色盘，有必要教会孩子如何使用，正确的使用方法是幼儿活动胜利的保证。）

2、幼儿在老师的引导下进行调色操作，并作简洁记录。

（1）、老师提出操作要求

师：魔术师要当心啊，两种颜料不要蘸得太多，要放在自己的调色盘里，千万别把魔术变到外面，那会让别人发觉你的小隐秘的。最终，小伴侣用棉签棒将变出来的颜色涂在没有颜色的宝宝上，懂了吗？颜色宝宝在欢迎你们哪，快去玩吧！（把用什么颜色和什么颜色变成什么颜色都记录在纸上，可以关心小伴侣进一步感受颜色的变化，能便于幼儿的语言叙述。）

（2）、幼儿操作记录

（3）、相互沟通操作结果

三、试编儿歌，学习儿歌

1、试编儿歌内容。

师：“我们小伴侣的.本事真大，一下子变出了这么多好看的颜色。你变出了什么颜色？是哪两种颜色宝宝手拉手变出来的？（请小伴侣把相应的操作卡展现在版面上）老师这里的什么东西是用这种颜色画的？然后老师依据幼儿的回答，将事先预备的各种颜色东西出示在黑板上。师生共同编出——“红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。”

2、探讨黑色的变化

师：轮子的黑色是用什么颜色变出来的呢？

3、尝试完整朗诵儿歌

四、诗歌仿编

师：“孩子们真能干，不仅变出了好看的颜色，还编出了好听的诗歌。红黄宝宝手拉手，变出橙色还能画什么？黄蓝宝宝手拉手，变出绿色还能画什么？红蓝宝宝手拉手，变出紫色还能画什么？红黄蓝宝宝手拉手，变出黑色还能画什么？

五、活动延长

师：红黄蓝宝宝真奇妙，他们相互合作变出了漂亮的颜色，老师也把这三种颜色嘉奖给你们，请大家一起动手，变出好看的颜色，画出漂亮的图画好不好？”集体调色作画。

附：儿歌

颜色宝宝

红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子；

黄蓝宝宝手拉手，变出绿色画叶子；

红蓝宝宝手拉手，变出紫色画茄子；

红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。

中班颜色教案12

活动目标：

1．观看生活中颜色的美。

2．感受四周事物的颜色。

3．增进数数的'力量，学习做观看记录。

活动预备：

1．预备红、黄、蓝三个颜色娃娃手偶。

2．预备“教室里的颜色”调查记录表、记录笔。

3．预备“教室里的颜色”大记录表一张。

活动过程：

1．老师出示红、黄、蓝三个颜色娃娃手偶，引发幼儿对颜色的爱好，引导幼儿说说自己熟悉的颜色。

2．老师以“查找教室里的颜色”，引起幼儿对活动的乐观性。

3．老师出示“教室里的颜色”调查记录表，引导幼儿查找教室里的颜色，并在记录表上做相应的记录。

4．幼儿分组查找教室里的颜色，老师指导幼儿做好颜色记录。

5．引导幼儿相互争论：

（1）你找到了哪些颜色？

（2）它们各是哪些物品？有多少？

6．老师请各组幼儿派代表到集风光前展现自己的记录活动。

7．出示“教室里的颜色”大记录表，引导幼儿共同进行统计。

中班颜色教案13

活动目标

1。引导幼儿感受诗歌所蕴涵的颜色美，激发爱秋天的情感。

2。进展语言表达力量，学习想象仿编诗歌。

活动预备

1。ppt课件《秋天的颜色》

2。课件—动画片：看这朵花

动画片

幼儿园课件

活动过程

一、谈话导入

1。小伴侣，你知道现在是什么季节吗？

你从哪些方面知道是秋天呢？你喜爱秋天吗？

2。老师也很喜爱秋天，由于秋天的景色太美了！

秋天又有哪些漂亮的颜色呢？我们一起找一找秋天的颜色好吗？

二、绽开

1。观赏散文诗：秋天的颜色

（1）你看听到了什么？它们告知我们秋天是什么颜色的？

（鼓舞幼儿大胆说出听到诗歌里说了什么）

2。课件演示：秋天的颜色

（1）为什么菊花说秋天是黄色的？

（由于菊花是黄色的）

（2）为什么枫叶说秋天是红色的？

（由于枫叶是红色的）

（3）为什么小草说秋天是绿色的？

（由于小草是绿色的）

（4）为什么蓝天说秋天是蓝色的？

（由于蓝天是蓝色的）

小结：小伴侣们观看得真认真，原来它们都是依据自己身上的颜色来说秋天的。

3。观看课件，观赏散文诗《秋天的颜色》。

（1）你们知道什么是五颜六色吗？

诗歌中用了一个词来描绘秋天的颜色——五颜六色，

就是用来形容颜色种类丰富、颜色艳丽。

我们还可以说节日里的鲜花五颜六色。

4。集中思维：秋天里里还有许很多多的事物，它们的颜色都不一样，

你能帮它们给秋天找颜色吗？

苹果说秋天是红色的`，

橘子说秋天是橙色的，

葡萄说秋天是紫色的。

三、结束

秋天不但是五颜六色，秋天还是一个丰收的季节，我们大家都喜爱秋天。

现在，老师请小伴侣看一个动画片：《看这朵漂亮的菊花》

幼儿在观赏中自然结束。

【附】散文诗《秋天的颜色》

秋天是一副漂亮的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看漂亮的秋天。

一阵秋风吹来，我感到凉悠悠的，呀！秋天还送来一阵阵的香味，我看到秋天里有许很多多的颜色，真美！那秋天究竟是什么颜色呢？

菊花静静地告知我：“秋天是黄色的。”

枫叶沙沙地告知我：“秋天是红色的。”

小草轻轻地告知我：“秋天是绿色的。”

蓝天大声地告知我：“秋天是蓝色的。”

我问大地：“秋天究竟是什么颜色的？”大地傲慢地告知我：“秋天是五颜六色的。”

啊！我最终明白了，秋天是漂亮的颜色。

中班颜色教案14

活动目标：

1．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的颜色美。

2．尝试依据诗歌的句式结构，叙述的方式仿编诗歌。

3．愿意在集风光前有表情的朗诵诗歌。

活动预备：

1．图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

2．彩色笔。

活动过程：

一、师生问好！

二、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容

1．师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？

（让幼儿自由回答）

2．出示菊花的图片

师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？

“菊花说：秋天是黄色的。”（带领幼儿一起说。）

师：为什么菊花说秋天是黄色的？

3．组织幼儿争论，关心幼儿说出菊花本身是黄色的缘由。

4．出示枫叶的图片

师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？

鼓舞幼儿编一编诗歌。

5．依次类推

三、朗诵诗歌。

师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。

老师和幼儿一起有表情的.朗诵诗歌。

四、启发幼儿仿编诗歌。

师：秋天还有什么