幼儿园中班《有趣的滚动》教案

幼儿园中班《有趣的滚动》教案作为一名老师，经常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么写才合适呢？这次帅气的我为您整理了5篇幼儿园中班《好玩的滚动》教案，假如能关心到您，作者将不胜荣幸。

幼儿园中班《好玩的滚动》教案篇一

活动目标：

1、对滚动的物体发生爱好，发觉滚动物体的外形特征。

2、探究滚动轨迹与物体外形之间的关系。

3、喜爱参加嬉戏，体验。

4、大胆说出自己的理解。

活动预备：

方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

活动过程：

（一）幼儿自由操作材料，发觉滚动物体的外形特征。

1、出示一圆形物体，操作滚动。

小伴侣，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言）

2、幼儿自由选择物体，进行试验操作。

3、老师幼儿共同总牢固验结果。

〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？

〈2〉引导幼儿叙述自己在玩中的新发觉、新问题。

小伴侣，在玩的时候，你还发觉了什么问题？（启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？）

（二）幼儿再次自由造作材料，探究圆形物体滚动轨迹的不同。

为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以处处滚，

有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。

（三）幼儿再次操作材料，探究滚动轨迹与物体外形之间的关系。

1、幼儿自由选择材料进行试验操作。

2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。

3、老师操作两种不同的外形的物体，验证幼儿猜想。

4、师幼共同沟通试验结果：物体的滚动与它们的外形有关系，茶叶筒可以滚直是由于两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是由于两头粗细不一样。

（四）幼儿滚动自己身体

小伴侣，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。

幼儿园中班《好玩的滚动》教案篇二

设计意图：

班里设有一个超市，超市里收集了各种瓶瓶罐罐，小伴侣平常很喜爱玩，有时候有意弄倒它们使之满地滚，想到《纲要》中的要求：在活动中激发幼儿的爱好和情感，在玩中学。所以就设计了这堂课。

活动目标：

1、通过玩薯片筒等罐子，体验物体滚动的特点，探究滚动轨迹与物体外形之间的关系。

2、尝试用自己的身体探究向指定方向滚动。

3、体验与同伴一起嬉戏的欢乐。

重难点：

体验物体滚动的特点，探究滚动轨迹余物体外形之间的关系

活动预备：

各种会滚的罐子，若干不会滚的盒子，供幼儿滚的垫子，小兔、老虎、小鹿的图片，红、黄、绿三种不同颜色的请柬。

活动过程：

一、引出课题

1、出示“百宝箱”，介绍箱子里的瓶子宝宝，罐子宝宝，盒子宝宝。

2、请幼儿给箱子里的宝宝分成两类：一类是回滚的，一类是不会滚的。

3、验证幼儿们分类的正确性，请幼儿分组上前操作。

二、提出问题，请幼儿举手回答

1、什么外形的瓶宝宝会滚？

2、什么外形的瓶宝宝不会滚？

3、请小伴侣想想看还知道哪些东西会滚。

4、师幼一起小结：圆形的瓶宝宝会滚，方形有角的盒子宝宝不会滚。

三、嬉戏：全体幼儿一起滚动瓶宝宝并提出要求

可以用手滚动瓶宝宝也可以用脚滚动瓶宝宝；看看瓶宝宝在斜坡上滚，台阶上滚跟瓶宝宝在平地上滚有什么不一样；留意平安，小伴侣之间不要相撞；当老师发出指令让瓶宝宝回家时，小伴侣要立刻带着自己的瓶宝宝回到自己位置上坐好。

四、表达感受

1、请幼儿说一说，自己的瓶宝宝滚的方向，滚的速度。斜坡上滚，台阶上滚，平地上滚有什么不一样。

2、师幼一起小结：直筒的瓶宝宝直的滚，一头大一头小的瓶宝宝会转着弯滚，斜坡上滚的快，台阶上会跳着滚。

五、用幼儿的身体滚

1、告之幼儿刚才邮递员叔叔给我们送来了好多请柬，是小兔妈妈、小老虎妈妈还有小鹿妈妈请大家到它们家玩，给大家预备了好多好吃的东西，不过它们有要求的：要大家滚着到它们家。

2、发给幼儿不同颜色的请柬，宣布嬉戏规章：

拿红颜色请柬的小伴侣要滚到对面的小兔家；拿绿颜色请柬的小伴侣要滚到对面的小老虎家；拿黄颜色请柬的小伴侣要滚到对面的小鹿家；留意平安，滚的时候不要头碰头，脚踢脚，还有手中的请柬不能掉了

4、嬉戏开头，老师关注幼儿的嬉戏状况，准时提示违反嬉戏规章的幼儿。

5、嬉戏一遍后请幼儿回到自己的位置，把瓶宝宝送回家（箱子里），活动结束。

幼儿园中班《好玩的滚动》教案篇三

一、教学内容

了解带圆的物体会滚动，有角的物体不行以滚动。

二、教学目标

1、幼儿了解物体的形体，知道哪些物体可以滚动；

2、通过操作幼儿感受可以滚动物体的特征。

3、激发幼儿乐于动手动脑的爱好。

三、教学重点、难点

重点：了解可以滚动物体的特征

难点：熟悉物体的形体，并可以流利地说出它的形体和特征

四、教学方法

情景教学法讲授法．操作练习法．引导发觉法．总结归纳法

五、教学手段

多媒体教学．启发式教学

六、教学内容及过程

1、情景导入，引起幼儿的爱好。

老师：体育场今日有一场滚动竞赛，我们来看一下有哪些参赛选手呢？（皮球、魔方、文具盒、报纸、八宝粥桶）

2、学习新学问：

（1）引导幼儿了解球体和圆柱体为什么会滚动？

（2）幼儿了解正方体、长方体、长方形为什么不行以滚动？

小结：它们的身上都有一个共同点，就是没有角，圆圆的，所以会滚动。

（3）幼儿操作并作出推断

老师出示预备好的物体，幼儿来动手试一试它可不行以滚动，可以滚动的打√，不行以滚动的打×。

（4）归纳总结：它们的身上都有一个共同点就是没有角，圆圆的，所以会滚动。

3、布置作业：家中寻宝

我们回家后和爸爸妈妈一起找一找家中可以滚动的物体。

幼儿园中班《好玩的滚动》教案篇四

活动目标：

1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。

2、大胆地并有制造性的玩易拉罐。

3、体验集体嬉戏的欢乐。

活动预备：

纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干

活动过程：

一、热身运动

播放《健康歌》，老师与幼儿一起做运动。

老师鼓舞幼儿听音乐节奏，大胆地、自由地做动作。

二、与小猪共同嬉戏

（1）、介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解嬉戏的对象。

（2）、请幼儿利用所供应的工具自由地嬉戏。

（3）、争论：

A：你是怎样与小猪玩嬉戏的？

B：你是怎样让你的小猪滚动起来的？

三、嬉戏《赶小猪喂食》

（1）、引出嬉戏，简洁说说嬉戏的玩法

小猪呀玩得可快乐啦，可它现在肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林（绕梅花桩），走过独木桥。现在它很累，需要有人来赶着它走，谁来关心我们小猪？

（2）、请个别幼儿尝试

幼儿尝试时，老师鼓舞其他幼儿认真观看的同时适时地赐予肯定的指导，让幼儿明确嬉戏的规章。

（3）、幼儿练习

鼓舞幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。

（4）、竞赛

请幼儿自由组合成两组进行竞赛，并提示幼儿在过独木桥时留意平安。

四、结束活动

请幼儿利用工具把小猪送回家——滚进拱门内。

幼儿园中班《好玩的滚动》教案篇五

活动目标：

1、引导幼儿在玩各种玩具的过程中，觉察到物体有滚动的和不能滚动的两类。懂得“滚动”和不能“滚动”是对物体的一种分类方法。

2、通过操作、探究，让幼儿发觉有的不能滚动的物体，通过转变形状是能变成滚动的。

3、在操作活动中，培育幼儿的动手力量和合作意识。

活动预备：

1、滚动和不能滚动的各种材料或物品若干；

2、滚动和不能滚动的标志各一个；

3、大筐两个。

活动过程：

一、请小伴侣玩玩具，并按“滚动”和不能“滚动”对玩具进行分类。

二、提出问题，幼儿猜想并进行试验验证，自己记录试验结果。

1、师：我们可以用什么方法，或者借助哪些材料把不能滚动的东西变成能滚动的呢？请你