2023年中班音乐教案模板汇总五篇

2023年中班音乐教案模板汇总五篇2023年中班音乐教案模板汇总五篇1适合年龄段：4-5适合年龄段：4-5领域：艺术领域：艺术引言：每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿在音乐领域学习的.关键在于现美，用自己的方式去表现和创造美。引言：每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿在音乐领域学习的.关键在于现美，用自己的方式去表现和创造美。行动依据行动依据《3-6《3-64-5的歌曲编词来表达自己的心情。活动目标：活动目标：1、感受歌曲四拍子的节奏，并用肢体律动来表现牙痛感。1、感受歌曲四拍子的节奏，并用肢体律动来表现牙痛感。2、结合歌曲运用乐器伴奏，并进行简单的歌词创编。2、结合歌曲运用乐器伴奏，并进行简单的歌词创编。3、激发幼儿爱护牙齿的情感，养成良好的生活卫生习惯。3、激发幼儿爱护牙齿的情感，养成良好的生活卫生习惯。活动准备：活动准备：圆弧板、沙锤、响棒、小狗和小兔的娃娃圆弧板、沙锤、响棒、小狗和小兔的娃娃活动过程：活动过程：一、故事导入，激发兴趣。一、故事导入，激发兴趣。师：刚才听了《牙齿好痛》的故事，小动物为什么哇哇大叫？（牙齿痛）师：刚才听了《牙齿好痛》的故事，小动物为什么哇哇大叫？（牙齿痛）牙齿如果被蛀牙虫咬坏，会有什么后果？（幼儿：影响我们吃东西，影响我牙齿如果被蛀牙虫咬坏，会有什么后果？（幼儿：影响我们吃东西，影响我们的身体健康）。我们用什么好办法保护自己的牙齿？（早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食）们的身体健康）。我们用什么好办法保护自己的牙齿？（早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食）二、感受与欣赏。二、感受与欣赏。1、请小朋友认真地欣赏一首歌曲《牙齿好痛》。1、请小朋友认真地欣赏一首歌曲《牙齿好痛》。提问：歌曲中小动物牙痛得哇哇叫，他们是怎么叫的？（哎呦！哎呦）提问：歌曲中小动物牙痛得哇哇叫，他们是怎么叫的？（哎呦！哎呦）2、牙痛的时候摸哪里？鼓励幼儿用肢体动作表达牙痛感。2、牙痛的时候摸哪里？鼓励幼儿用肢体动作表达牙痛感。3、老师与幼儿和着节奏一起做肢体律动。3、老师与幼儿和着节奏一起做肢体律动。4、刚才小朋友用双手握拳拍脸颊，拍了几下？4、刚才小朋友用双手握拳拍脸颊，拍了几下？幼：一二三四，拍拍拍拍（结合歌唱、拍出节奏）幼：一二三四，拍拍拍拍（结合歌唱、拍出节奏）三、表现与创造。三、表现与创造。1、出示沙锤1、出示沙锤来帮忙止痛了，我们试试。一二三四，敲敲敲敲。（跟着音乐节奏来一遍）来帮忙止痛了，我们试试。一二三四，敲敲敲敲。（跟着音乐节奏来一遍）2、出示圆弧板和响棒2、出示圆弧板和响棒棒也出来帮忙了，把小动物嘴里的蚜虫都赶走吧！（跟随音乐节奏敲击乐器）棒也出来帮忙了，把小动物嘴里的蚜虫都赶走吧！（跟随音乐节奏敲击乐器）3、鼓励幼儿创编歌词3、鼓励幼儿创编歌词（四个鼓（四个鼓上放四个响板）例如：开心、开心，我很开心。开心，开心，我很开心。开心，开心，我们例如：开心、开心，我很开心。开心，开心，我很开心。开心，开心，我们可以去吃胡萝卜呀！可以去吃胡萝卜呀！个词语还可以用什么词语形容呢？个词语还可以用什么词语形容呢？5、律动：牙齿好痛5、律动：牙齿好痛附故事附故事不开心。听：哎呦！哎呦！你们为什么叫呀？我们牙齿好痛呀！你们的牙齿为什上钻了一个又一个洞，现在连我们最喜欢吃的鱼骨头和胡萝卜也吃不了。不开心。听：哎呦！哎呦！你们为什么叫呀？我们牙齿好痛呀！你们的牙齿为什上钻了一个又一个洞，现在连我们最喜欢吃的鱼骨头和胡萝卜也吃不了。2活动目标：活动目标：11（重点）2、巩固小老鼠、小雄、大象的步法。2、巩固小老鼠、小雄、大象的步法。3、复习音阶的唱法。3、复习音阶的唱法。活动准备：活动准备：小老鼠、小熊、大象布偶小老鼠、小熊、大象布偶活动过程：活动过程：一、进场活动：《小老鼠和小花猫》一、进场活动：《小老鼠和小花猫》二、引起兴趣二、引起兴趣1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、re、mi……1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、re、mi……三、想想玩玩三、想想玩玩1、小老鼠可真调皮在楼梯上上上下下，一会快一会慢你们听：1、小老鼠可真调皮在楼梯上上上下下，一会快一会慢你们听：1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o12345677654321123456776543212、小老鼠先是一层一层的慢慢上，慢慢下。想一想这时候小老鼠是什么心情？（小心翼翼）应该怎么走？1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1-2、小老鼠先是一层一层的慢慢上，慢慢下。想一想这时候小老鼠是什么心情？（小心翼翼）应该怎么走？1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1-3、小老鼠一层一层跳上去这时候小老鼠是什么心情？（开始觉得好玩了）应该怎么走？1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o3、小老鼠一层一层跳上去这时候小老鼠是什么心情？（开始觉得好玩了）应该怎么走？1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o4、鼠不停的窜上窜下这时候小老鼠是什么心情？（越玩越高兴）应该怎么走？123456776543214、鼠不停的窜上窜下这时候小老鼠是什么心情？（越玩越高兴）应该怎么走？12345677654321、老师弹奏幼儿跟琴声走（注意速度快慢的变化）、老师弹奏幼儿跟琴声走（注意速度快慢的变化）1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o12345671234567四、刮奏四、刮奏1、请幼儿想想小老鼠发生什么事情了？（摔跤）1、请幼儿想想小老鼠发生什么事情了？（摔跤）2、摔跤了怎么上楼梯呢？（幼儿讨论）2、摔跤了怎么上楼梯呢？（幼儿讨论）3、教师弹奏跨八度音3、教师弹奏跨八度音4、集体学走4、集体学走五、小动物也来了：小老鼠走楼梯发出的声音，引来了小熊和大象。五、小动物也来了：小老鼠走楼梯发出的声音，引来了小熊和大象。1324354657……135246357……1324354657……135246357……5、请幼儿想想谁先来？谁后来？为什么？5、请幼儿想想谁先来？谁后来？为什么？6、请幼儿学小熊，学走二分音符的节奏上楼梯6、请幼儿学小熊，学走二分音符的节奏上楼梯7、请幼儿学大象，学走全音符的节奏上楼梯7、请幼儿学大象，学走全音符的节奏上楼梯六、请小朋友们说说小老鼠、小雄、大象走路的声音有什么不同？（音的长短、轻重）六、请小朋友们说说小老鼠、小雄、大象走路的声音有什么不同？（音的长短、轻重）七、教师小结。七、教师小结。我们学走其他小动物也去那所有会发出声音的楼梯的房子里去玩一玩好不好？用《小动物走路》出场。我们学走其他小动物也去那所有会发出声音的楼梯的房子里去玩一玩好不好？用《小动物走路》出场。3活动目标：活动目标：1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。CD。活动过程：活动过程：1、学唱歌曲第一段。1、学唱歌曲第一段。教师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？到（教师完整清唱歌曲第一段）教师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？到（教师完整清唱歌曲第一段）声音呢？教师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教师根据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）教师：（教师揭示图谱"问号"）咦？这是什么？它表示什么意思？（教师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教师根据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）教师：（教师揭示图谱"问号"）咦？这是什么？它表示什么意思？（教师：我们一起来把这个问题唱出来吧！案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，（教师再次完整清唱歌曲第一段）师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？(教师根据幼儿回答，边唱第一段第案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，（教师再次完整清唱歌曲第一段）师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？(教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱"雪花")教师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。老师这片大雪花来唱一唱吧。（教师清唱第一段第三句歌词）教师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。教教段歌词。2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飘下来"变成"落下来"，"冬天来到了"变成了"春天来到了"。教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飘下来"变成"落下来"，"冬天来到了"变成了"春天来到了"。幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。活动延伸：活动延伸：在幼儿已经熟悉歌曲以后，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。在幼儿已经熟悉歌曲以后，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。一、活动目标：一、活动目标：1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。二、活动准备：二、活动准备：1、课件《雪花和雨滴》、歌曲《雪绒花》1、课件《雪花和雨滴》、歌曲《雪绒花》2、事先丰富幼儿和活动有关知识经验2、事先丰富幼儿和活动有关知识经验三、活动过程：三、活动过程：（一）导入：（一）导入：地的动作）地的动作）（二）过程：（二）过程：1、听录音：1、听录音：咱们一起问一问："是谁敲着窗户沙沙沙沙？"（播放课件）"是我，是我，我是咱们一起问一问："是谁敲着窗户沙沙沙沙？"（播放课件）"是我，是我，我是小雪花。"（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：我从天上飘下来的（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：我从天上飘下来的（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：告诉你，告诉他，冬天来到了（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：告诉你，告诉他，冬天来到了2、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵2、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵3是我，是我，我是小雪花。我从天上飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。"3是我，是我，我是小雪花。我从天上飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。"用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。（方法同上）4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听"！（看课件欣赏歌曲）提问："你听到了什么？"4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听"！（看课件欣赏歌曲）提问："你听到了什么？"5、师幼一起跟音乐演唱歌曲。5、师幼一起跟音乐演唱歌曲。66K7、启发幼儿进行创遍第二段歌词7、启发幼儿进行创遍第二段歌词（1）孩子们"冬天过去了，什么季节来了？（幼儿自由回答）师播放课件：（1）孩子们"冬天过去了，什么季节来了？（幼儿自由回答）师播放课件：你听滴答滴答，谁来了？"（小雨滴）你听滴答滴答，谁来了？"（小雨滴）（幼儿自由回答（幼儿自由回答儿歌，好不好？（幼儿自由创编儿歌）师问：是谁敲着窗户滴滴滴滴哒-----幼：是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来------8、师小结：你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。8、师小结：你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。（（教师范唱歌曲。）9、学唱歌曲：9、学唱歌曲：(1)师弹钢琴，幼儿和教师一起唱(1)师弹钢琴，幼儿和教师一起唱(2)分组演唱、个别进行演唱、对唱进行演唱雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好吗？(2)分组演唱、个别进行演唱、对唱进行演唱雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好吗？(师幼一起完整的演唱歌曲两遍)(师幼一起完整的演唱歌曲两遍)10、这首歌好不好听？我们给它起个名字吧？（幼儿自由回答）师小结：雪和雨滴》，谢谢小朋友。10、这首歌好不好听？我们给它起个名字吧？（幼儿自由回答）师小结：雪和雨滴》，谢谢小朋友。三、结束：三、结束：好了,孩子们我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？（幼儿自由回答自己的心情好了,孩子们我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？（幼儿自由回答自己的心情爸爸妈妈，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。四、活动延伸：四、活动延伸：美工区：画冬天的景色或歌曲内容的画。美工区：画冬天的景色或歌曲内容的画。450450500μm，而在有扰动的300μm300350μm，是因为大气具有湍流的缘故。4活动目标：活动目标：1、欣赏二泉映月、玩具兵进行曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。1、欣赏二泉映月、玩具兵进行曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。2、根据音乐的不同找出与之相适应的颜色2、根据音乐的不同找出与之相适应的颜色活动准备：活动准备：色拉兄弟图片磁带色拉兄弟图片磁带活动过程：活动过程：1、律动：去郊游1、律动：去郊游22我红红的样子有什么感觉？（讨论）出示黑色拉我是黑色拉你们看到我黑黑的样子有什么感觉呢？（讨论）们两个分不清表示自己的音乐了，小朋友帮我们好吗？们两个分不清表示自己的音乐了，小朋友帮我们好吗？3、欣赏乐曲《二泉映月》3、欣赏乐曲《二泉映月》（！）听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？（！）听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？4、欣赏乐曲《玩具兵进行曲》4、欣赏乐曲《玩具兵进行曲》听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉的？（讨论）5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉的？（讨论）6、（1）再次欣赏《二泉映月》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？6、（1）再次欣赏《二泉映月》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？（2）再次欣赏《玩具兵进行曲》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？（2）再次欣赏《玩具兵进行曲》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？7、小盆有谢谢你们帮我们找到了表示自己的音乐，我们想请你们来我们家做客好吗？7、小盆有谢谢你们帮我们找到了表示自己的音乐，我们想请你们来我们家做客好吗？介绍红色拉和黑色拉的家。介绍红色拉和黑色拉的家。小朋友当听到表示红色拉或黑色拉的音乐小朋友就到红色拉或黑色拉家并用动作表示出你的心情。--听音乐表演小朋友当听到表示红色拉或黑色拉的音乐小朋友就到红色拉或黑色拉家并用动作表示出你的心情。--听音乐表演8、活动延伸：色拉心情站--红色和黑色的晨检带，幼儿早晨来幼儿园时可根据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。8、活动延伸：色拉心情站--红色和黑色的晨检带，幼儿早晨来幼儿园时可根据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。5活动目标：活动目标：1、复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。1、复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。活动准备：活动准备：11cd。2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片-园地和孩子。2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片-园地和孩子。活动过程：活动过程：1、图片导入，激发幼儿兴趣。1、图片导入，激发幼儿兴趣。教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？他们高高兴兴的要去干什么呢？（启发幼儿想象。）他们高高兴兴的要去干什么呢？（启发幼儿想象。）2、感受音乐。2、感受音乐。（1）播放音乐，让幼儿感受音乐。（音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？）（1）播放音乐，让幼儿感受音乐。（音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？）（2）（小姑娘是怎么采蘑菇的？她为什么这么高兴？（2）（小姑娘是怎么采蘑菇的？她为什么这么高兴？让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。3、分析歌曲结构，讨论编配方案。3、分析歌曲结构，讨论