2023年中考语文备考之说明文阅读训练：《漫话石鼓文》

阅读下文，完成下面小题。漫话石鼓文①汉字的演变是由甲骨文到金文，由金文到篆书，由篆书到隶书，然后才是现在使用的楷书和行书，但事实上，篆书又分大篆和小篆，小篆现在还比较多见，大篆则仅以石鼓文为代表。由于石鼓文的发现早于殷墟甲骨文，曾被当做中国最早的文字，因此，石鼓文极受历代学者们的重视。②什么是石鼓文呢？就是刻在十块鼓形石上的文字，也是我国现存的最早的石刻文字，作为国宝，现存北京故宫博物院。石鼓上刻的都是四言诗，每面石鼓上一首，内容为歌颂国君游猎情况。其字体既不同于金文，又不同于小篆其字形比金文更整齐，结构又近于小篆，显然是由金文向小篆过渡的一种字体；其书法字体多取长方形，体势整肃，端庄凝重，笔力稳健，在汉字发展史上有重要的研究价值，因而为历代学者所重视。③据史籍记载，石鼓于唐代初年在今陕西省岐山县出土，后被置于陈仓（今宝鸡市附近）之野。当时在凤翔做官的郑余庆将之移至凤翔夫子庙予以保护，经五代战乱，全部散失。入宋，凤翔太守司马池四处寻访，集得九鼓，至皇祐四年（公元1052年）找到另一鼓。北宋末年移至汴京保存，宋徵宗下令以金涂字，以示责重。金兵攻占汴京，以为奇物，于天会六年（公元1128年）运至燕京（今北京市）元代又散失于草野之中，后被国子助教成钧发现，由兵部派车运回国子监，这以后就一直保存在北京，到1933年，被运往南京，埋于地下，解放后访得，再运回北京。④关于石鼓文的时代，唐代张怀瓘等人以为周文王时物，韦应物等人以为周宣王时物，至南宋史学家郑樵始提出石鼓文为秦刻石；今人马衡以为秦穆公时物，郭沫若以为秦襄公时物，唐兰则考为秦献公十一年刻，可以认为：石鼓文是春秋时期秦国的石刻文字，是研究汉字发展和石刻艺术的重要文物之一。（选文略有改动）9．下列关于“石鼓文”的说法，有误的一项是（）A．石鼓文的发现早于殷墟甲骨文，被当做我国最早的文字。B．石鼓文刻在十块鼓形石上，都是四言诗，内容为歌颂国君游猎情况。C．石鼓文字体不同于金文，也不同于小篆，是由金文向小篆过渡的一种字体。D．石鼓文是研究汉字发展和石刻艺术的重要文物之一，为历代学者所重视。10．下列对本文分析有误的一项是（）A．本文是篇事物说明文，题目点明说明对象，揭示文章内容。B．第①段中加点的“仅”字，说明石鼓文是大篆的唯一代表，体现说明文语言的准确性。C．第②段画线句运用了举例子、作比较的说明方法，说明石鼓文的字体与金文，小篆的区别之处。D．本文按逻辑顺序介绍石鼓文的定义、内容、字体、研究价值、流传经历、时代考证等相关知识。11．下列说法与原文意思相符的一项是（）A．汉字的演变依次是甲骨文、金文、隶书、篆书，然后才是现在使用的楷书和行书。B．石鼓文的书法字体多取正方形，体势整肃，端庄凝重，笔力稳健。C．石鼓自唐代初年在今西省歧山县出土后，坎坷流传至今，现存北京故宫博物院。D．经历代学者考证，可以认为石鼓文是春秋时期秦国的石刻文字，是我国最早的石刻文字。【答案】9．A10．C11．C【解析】【9题详解】A关于“石鼓文”的说法有误。石鼓文曾被当做我国最早的文字。【10题详解】C对本文分析有误。第②段画线句没有运用举例子的说明方法。【11题详解】C说法与原文意思相符。A应为篆书再到隶书。B应为石鼓文的书法字体多取长方形。D原文是“石鼓文是春秋时期秦国的石刻文字，是研究汉字发展和石刻艺术的重要文物之一”选项少“之一”一词。说明性文本阅读相关文体知识1.说明文的分类按说明对象分事物说明文：以具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。如《中国石拱桥》是以中国的石拱桥为说明对象的事物说明文。事理说明文：以抽象的事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。如《大自然的语言》是以物候学为说明对象的事理说明文。按说明语言分平实说明文：以平实的笔法，客观、准确地介绍事物，具体科学、简明易懂。如《中国石拱桥》运用大量数据对说明对象做了客观的说明。生动说明文：用文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、故事等形式来加强说明的形象性，使文章更加生动、有趣。如《大雁归来》以拟人化的笔法描写大雁，知识性、抒情性和思想性完美结合，文字极富表现力和感染力。2.说明对象及特征说明对象定义：被说明的事物或被解说的事理。判断方法：①看题目。如《苏州园林》的标题正是它的说明对象。②抓首括句或中心句。如《梦回繁华》第1段最后一句：“张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅”点明说明对象。说明对象特征定义：说明对象的特征，是一事物区别于其他事物的标志。辨析方法：①从标题着眼。看标题中的修饰、限制成分。有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征。②抓关键句。如《中国石拱桥》中“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，即反映出中国石拱桥的特征。③从分析材料入手。逐段分析材料介绍了有关事物的哪些方面的特征，然后归纳总结。如《中国石拱桥》写卢沟桥时这样写：“永定河发水时，来势很猛……但是这座桥极少出事，足见它的坚固。”(特征：结构坚固)3.说明顺序时间顺序标志词：①朝代、年份：从古到今，从今到古；②季节：从春到冬；③一天：从早到晚。说明对象：多用于介绍事物的发展变化过程、工序流程，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、生物成长等。举例：《中国石拱桥》中，作者列举我国石拱桥的先后顺序是：旅人桥(大约建成于公元282年)→赵州桥(修建于公元605年左右)→卢沟桥(修建于公元1189到1192年间)→长虹大桥(1961年)。这是由古到今，按照时间顺序说明中国石拱桥的特点，使读者清楚地了解中国石拱桥的历史发展，感受其历史悠久的特点。空间顺序标志词：(方位词)东南西北、上到下、左到右、远到近等。说明对象：一般用于说明静止的事物，按照事物的空间存在形式进行说明。常用于介绍建筑物、景点或具体物品。举例：《梦回繁华》中对《清明上河图》画面主体内容的介绍就采用了空间顺序。其中“画面开卷处”“画面中段”“后段”将画作切分为三个部分，然后按照从前到后的空间顺序依次进行说明。逻辑顺序(2014桂林)标志词：首先、其次、再次、由内到外、由表及里、由整体到部分、由主要到次要、由概括到具体等。说明对象：按照事物或事理的内部联系或人们对事物的认知规律来安排说明顺序。形式及举例：①由现象到本质。如《大自然的语言》一文的思路是：描述物候现象—作出科学解释—追究因果关系—阐述研究意义，这种从现象到本质的认知方法和行文思路就是典型的逻辑顺序。②由主要到次要。如《苏州园林》一文第③～⑥段紧扣第②段的四个“讲究”，介绍了苏州园林设计和建造方面的主要特点，而第⑦～⑨段则说明苏州园林不大被人注意的角落及局部的特点。按照先主后次的逻辑顺序，不仅使文章脉络清晰，而且重点突出。③由概括到具体。如《中国石拱桥》一文，作者先总述石拱桥的特点，然后概括说明中国石拱桥的特点，继而以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的建筑特征和取得的成就，并分析取得成就的原因。④由浅入深。如《梦回繁华》中介绍《清明上河图》，作者先说画作产生的时代背景和作者情况，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术价值和历史价值。⑤其他：由原因到结果、由表及里、由此及彼、由简单到复杂、由特点到用途、由一般到特殊等。4.说明文的结构类型1总分式总—分：事物说明文多用“总—分”式，其中“分”的部分又常按并列式结构安排。如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从四个主要角度和三个次要角度逐一加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次，以及每一个角落的图画美、门窗的图案美和园内建筑的色彩美等。从不同方面归纳分析，就能全面把握苏州园林的特色。总—分—总：事理说明文多用“总—分—总”式。如《你了解太阳吗？》第①段总体介绍太阳的概况；第②～⑧段介绍太阳的内部结构和大气结构；第⑨10(○)段说明太阳是有寿命的。2递进式事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。多用于逻辑顺序的说明文。如《大自然的语言》一文，从物候现象到物候规律的认知过程是典型的从现象到本质的层层递进式结构。3并列式文章各部分内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式结构。多用于空间顺序的说明文。如《苏州园林》中对苏州园林整体特征的介绍，采用了并列式结构。5.说明方法及作用1列数字特点：用具体数字具体说明某事物或物体的特征和本质的方法。判断标志：确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数(注意与年代区别)。作用：科学、准确地说明事物的大小、长短、多少等特点，使说明更有说服力，更体现了说明文的准确性。举例：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。(《中国石拱桥》)2下定义特点：用简洁的语言、科学的术语对某一事物的本质特征或某一概念的内涵做规定性的说明。判断标志：“……是……”“这就是……”“……叫(作)……”等判断句式。作用：准确、简明地说明……(事物)的本质特征。举例：秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。(《大自然的语言》)3作诠释特点：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。判断标志：因为……、由于……、这是由……造成的……作用：具体解释说明了……的特征、事理，使说明文通俗易懂。举例：这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。(《蝉》)4作比较特点：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明其中某一事物的特征。判断标志：比、而、较之、和……不同、相对于……作用：把……和……加以比较，突出强调了……的特征(道理)，使说明更加鲜明、深刻。举例：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。(《苏州园林》)5举例子特点：列举实际事例来说明事物特征、解释抽象的道理或深奥的科学知识。判断标志：例如、比如、譬如、据说……作用：通过列举……的例子，具体形象地说明了……的特征(道理)，使说明更具体、更具有说服力。举例：我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。(《中国石拱桥》)6打比方特点：利用两种不同事物之间的相似之处，用比喻的修辞手法，突出事物的特点，增强说明文的形象性和生动性。判断标志：像、好像、仿佛、像……似的、当作……、好比……一样……作用：把……比作……，生动、形象地说明了事物……的特点，增强了文章的趣味性。举例：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。(《中国石拱桥》)7摹状貌特点：为了使被说明对象更形象、具体。判断标志：对事物进行细致的描摹。作用：具体、生动、形象地说明了事物……的特点。举例：这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。(《中国石拱桥》)8分类别特点：说明事物的特征，往往从单方面不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分为若干类，然后依照类别逐一加以说明。判断标志：一类(种)……一类(种)……；(一)(二)(三)；首先、其次、然后；……有几类(种)。作用：条理清晰地说明了事物……的特点。举例：《中国石拱桥》中写赵州桥的特点：(一)全桥只有一个大拱……(二)大拱的两肩上，各有两个小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(