七年级上册英语正式篇第四单元知识点

Unit4.Where’smyschoolbag?语法专项Where引导的特殊疑问句教材典句：Where’smypencilbox?我的铅笔盒在哪里？It’sinyourschoolbag.它在你的书包里。Wherearemybooks？我的书在哪里？They’reonthesofa.它们在沙发上。以上两组对话均涉及了疑问词where的用法。语法全解：用法：用来询问物品所在的位置。结构：Whereis/Where’s+单数形式的主语？Whereare+复数形式的主语？答语：It’s/They’re+表示地点的介词短语，其中it,they要与问句中的主语的数保持一致，有时也可直接用表示地点的介词短语作答。Where’shisruler?他的尺子在哪里？It’sinhispencilbox.在他的铅笔盒里。Wherearemybooks？我的书在哪里？They’reonthedesk.它们在书桌上。Whereisherschoolbag?她的书包在哪里？Onthechair.在椅子上。练一练：济南中考改编)根据首字母填写单词。Paul,w_______isSam?Heisinthegarden.HeischattingwithGrandma.二．方位介词in，on与under的用法教材典句Where’smypencilbox?我的铅笔盒在哪里？It’sinyourschoolbag.它在你的书包里。Wherearemybooks?我的书在哪里？They’reonthesofa.它们在沙发上。Where’smycomputergame?我的电子游戏在哪里？It’sunderyourbed.它在你的床下面。以上几个句子分别涉及到了介词in，on与under的用法。语法全解：用法结构：常用于名词或代词前构成介词短语，用以表示主语所处的位置、地点等，其结构通常为：方位介词（in/on/under）+定冠词the或形容词性物主代词等+名词。意义：=1\*GB2⑴.in表示“在....中；在....里”指在某个空间的内部。inourclass在我们班里inmybag在我的包里=2\*GB2⑵.on表示“在.....上”通常指一个人或物在另一个物体的上面，两者之间有接触面。onthewall在墙上onthefloor在（室内）地板上=3\*GB2⑶.under表示“在.....下”常指一个或物在另一个人或物体的垂直下方，两者之间没有接触。underthechair在椅子上underthetree在树下注意：对这些表示位置的介词短语提问，要用疑问副词where。Wherearetheballs?球在哪里？They’reunderthechair.它们在椅子下面。练一练：=1\*GB3①.Mr.Green’sofficeis_______the26thfloor.Youcantaketheliftthere.atB.inC.onD.for=2\*GB3②.根据汉语提示，用单词的正确形式填空，每空一词。Theshoesare_________（在.......下面）thebed.语法专练：根据汉语提示完成句子Thekeysare_______________________（在椅子下面）。MyEnglishbookis_______________________（在沙发上）。Theschoolbagis______________________（在汤姆的房间里）。单项填空_________theCDs?They’reonthebed.WhatisB.WhatareC.WhereisD.WhereareWhereisyourbrother?He’s_______thelibrary.A.onB.inC.underD.of知识点：重点短语comeon快点儿tapeplayer磁带播放机modelplane飞机模型inthebookcase在书柜里onthedesk在书桌上underthetable在桌子下面onthesofa在沙发上inone’sschoolbag在某人的书包里underone’sbed在某人的床下面onthetable在桌子上onone’shead在某人的头上betidy是整洁的inone’sroom在某人的房间里haveaclock有一个时钟table桌子table可数名词，意为“桌子”Thereisatableinmyroom.在我房间里有一张桌子。【拓展】attable在进餐，在吃饭atthetable在桌子旁边辨析：table与desktable指“圆桌；饭桌”是用餐、会谈或消遣时所用的桌子，可以是方形的、原形的一般不带抽屉Atablefortwo,please.请安排两人一桌的位子。desk指“书桌；课桌”是读书、办公时所用的桌子一般带有抽屉Therearemanydesksinourclassroom.在我们的教室里有许多书桌。Wherearemybooks?我的书在哪里？where疑问副词，意为“在哪里”用来引导特殊疑问句。句型“Where+be+主语？”用来询问“某人或某物在哪里”主语可以是人或物，be动词要与后面的主语在人称和数上保持一致。Whereisyoursister?你妹妹在哪里？Whereareherbooks?她的书在哪里？练一练：Dad,________ismyMP4?It’sinyourdesk.whereB.whatC.howThey’reonthesofa.它们在沙发上。=1\*GB2⑴.they是人称代词主格，意为“他们；她们；它们，是人称代词he,she,it的复数形式。常用来指代复数的人或物。Thesearemybrothers.Theyarestudents.这些是我的兄弟，他们是学生。（they指代mybrothers）Ihavetwobooks.Theyareinteresting.我有两本书，它们很有趣。（they指代twobooks）练一练：HelenandMaryaregoodfriends._______oftenhelpeachother.ThemB.TheirsC.TheyD.Their=2\*GB2⑵.on介词，意为“在.....上”其后常接名词或代词构成介词短语，表示位置关系，强调一物在另一物的表面上，且两物体有接触面。Thepicturesareonthewall.图画在墙上。=3\*GB2⑶.sofa名词，意为“沙发”是一个根据英语读音而翻译出来的音译词。【拓展】英语中常见的音译词还有：jeep吉普车cartoon卡通cool酷show秀It’sunderyourbed.它在你的床下面。=1\*GB2⑴.under介词，意为“在....下”其后常接名词或代词构成介词短语，表示位置关系，通常用于指处于某物的正下方，且两物体不接触。Thecarisunderthetree.这辆小汽车在树下面。Myshoesareunderthebed.我的鞋子在床下面。=2\*GB2⑵.bed可数名词，意为“床”Therearetwobedsinmybedroom.在我的卧室有两张床.【拓展】bedroom卧室gotobed上床睡觉makethebed整理床铺Comeon,Jack!快点儿，杰克！=1\*GB2⑴.comeon此处表示催促，意为“赶快；快点儿”英语中还可用Hurry(up)!表示催促。Comeon,it’sdark.快点儿，天黑了。【拓展】comeon的其他含义：=1\*GB3①.用来表示请求、鼓励、劝说等，意为“来吧；行啦”。Comeon,Kate.Don’tbeshy.来吧，凯特。别害羞。=2\*GB3②.用于体育竞赛等场合鼓励队员，意为“加油”“Comeon!Comeon!”shoutedthestudents.“加油！加油！”学生们大声喊道。=3\*GB3③.用于挑战或激怒对方，意为“来吧；好吧；试试吧”。Comeon!I’mnotafraidofyou.来吧！我不怕你。=4\*GB3④.用于招呼别人，意为“来，过来”Comeon!Thisway,please.来！请走这边。=2\*GB2⑵.come不及物动词，意为“来；来到”反义词为go,意为“去”CometomyhousethisSunday,please.这个星期天请来我家。Ithinkit’sinyourgrandparents’room.我认为它在你（外）祖父母的房间里。=1\*GB2⑴.Ithink.....意为“我认为......”此结构用来表述自己的主观想法或对某物的看法；后面常接that引导的带有主谓结构的句子，在口语中that可省略。Ithink（that）thekeysareAlice’s.我认为这些钥匙是艾利斯的。注意：Ithink....的否定形式为“Idon’tthink....”意为“我认为.....不,,,,,”Idon’tthinkheisright.我认为他不对。=2\*GB2⑵.think动词，意为“认为；想；思考”IthinkthebaseballisBill’s.我认为这个棒球是比尔的。=3\*GB2⑶.grandparents’是复数名词grandparents的所有格，意为“（外）祖父母”以-s结尾的复数名词,直接在词尾加“’”构成名词所有格。Myschoolbagisinmyparents’room.我的书包在我父母的房间里。【拓展】名词所有格的构成方法：=1\*GB3①.一般情况下，在单数名词的词尾加-’sJim’sbook吉姆的书=2\*GB3②.以-s结尾的复数名词在词尾加“’”其读音不变。Thestudents’basketball学生们的篮球。=3\*GB3③.不以-s结尾的复数名词在词尾加-’sChildren’sDay儿童节men’sclothes男装=4\*GB3④.表示两人（或多人）共有某人或某物时，只在最后一个名词的词尾加“-s”如果为各自所有，每个词词尾都要加“-s”KateandMary’sroom.凯特和玛丽的房间（共同的房间）Kate’sandMary’srooms.凯特的房间和玛丽的房间（各自的房间）助记：名词所有格歌诀英语名词所有格，表示物品是“谁的”所有格构成有意思，单数名词后加“s”复数名词词尾有“s”直接加“’”就可以。名词若是无生命，所有格就用“of”来待命。Andmyhat?那我的帽子呢？=1\*GB2⑴.这是一个省略句，其完整形式：Andwhereismyhat?Where’syourpen,Bob?鲍勃，你的钢笔在哪里？It’sinthepencilbox.它在铅笔盒里。Andyourruler?你的尺子呢？It’sonthedesk.它在书桌上。=2\*GB2⑵.hat可数名词，意为“帽子”常指带檐的帽子。Jenny’shatisred.珍妮的帽子是红色的。Idon’tknow.我不知道。=1\*GB2⑴.对他人的询问或提出的问题，若不知道或不清楚时，常用Idon’tknow.回答。日常交际中，通常在前面加上sorry或I’msorry,这样显得礼貌、客气。Whereismywatch?我的手表在哪里？Idon’tknow.我不知道。WhereisLiPing?李平在哪里？Sorry,Idon’tknow.对不起，我不知道。=2\*GB2⑵.don’t为助动词do与not的缩写形式。含有实义动词的句子在变成疑问句或否定句时，需借助于助动词do或does。=1\*GB3①.当主语是第一、二人称或第三人称复数时，含有实义动词的陈述句变为否定句，在句中实义动词前面加上don’t.Iknowhisname.我知道他的名字。（肯定句）Idon’tknowhisname.我不知道他的名字。（否定句）=2\*GB3②.当主语是第三人称单数时，含有实义动词的陈述句变为否定句，在句中实义动词前加doesn’t，并把动词的第三人称单数形式变为动词原形。SheknowsEnglish.她懂英语。（肯定句）Shedoesn’tknowEnglish.她不懂英语。（否定句）=3\*GB2⑶.know动词，意为“知道，了解”know的同音词为no.Hecansing.他会唱歌。Yes,Iknow.是的，我知道。Iknowtheirnames.我知道他们的名字。radio收音机radio可数名词，意为“收音机”复数形式为radios。Mygrandfatherhastworadios.我爷爷有两台收音机。【拓展】以o结尾的名词变复数时，可以在词尾直接加-s的单词有：zoo动物园，kangaroo袋鼠，bamboo竹子，photo照片，radio收音机，piano钢琴等。助记：袋鼠在动物园里一边观看竹子的照片，一边聆听收音机里的钢琴声。clock时钟clock可数名词,意为“时钟”Thereisaclockonthewall.墙上有一个时钟。注意：clock与o’clock在形式上只有很小的差别，但意义不同：clock的意思是“钟表”而o’clock的意思是“点钟”表示整点。如：fiveo’clock“5点钟”辨析：clock与watchclock指挂钟、闹钟或建在钟楼、钟塔上的钟表等。watch指手表、怀表或秒表等。I’mtidy,butGinaisnot.我爱整洁，但是吉娜不（整洁）。=1\*GB2⑴.tidy形容词，意为“整洁的；有条不紊的”既可放在连系动词的后面作表语，也可放在名词之前作定语。常见短语：keeptidy意为“保持整洁”tidy的反义词为untidy，意为“不整洁的，凌乱的”Theroomisverytidy.这个房间很整洁。Ilikekeepingtidy.我喜欢保持整洁。Heisatidyboy.他是一个整洁的男孩。John’sroomisveryuntidy.约翰的房间非常乱。【拓展】Tidy作动词，意为“使整洁”后面可接名词或代词作宾语。Tidyyourroom,Tom.汤姆，收拾好你的房间。=2\*GB2⑵.but连词，可以连接两个并列成分（单词、短语或并列分句），表示前后意义上的转折或两种情况的对比，意为“但是”Mybooksareonthedesk,buthersaren’t.我的书在书桌上，但是她的不在。辨析：but与and二者均为连词，可连接两个独立的单词、短语或并列分句，其具体区别如下：but表示转折的逻辑关系或两种情况的对比，意为“但是”Iknowhisname,butIdon’tknowhistelephonenumber.我知道他的名字，但我不知道他的电话