部编本八年级语文下册 唐诗二首（优秀教案）共3篇

部编本八年级语文下册唐诗二首（优秀教案）共3篇部编本八年级语文下册唐诗二首（优秀教案）1部编本八年级语文下册唐诗二首（优秀教案）

一、教学目标

1.了解唐代初期诗歌发展的背景及流派；

2.能理解并背诵《夜泊牛渚怀古》和《悯农》两首唐诗；

3.能分析两首唐诗的主旨、诗意，感悟唐诗的文化内涵和艺术魅力。

二、教学重点、难点

1.教学重点：了解唐代初期诗歌的发展背景及流派，掌握两首唐诗的词汇、句式、结构和表达方式。

2.教学难点：能够准确理解和把握两首唐诗的主旨、意境，给予适当的评价和感悟。

三、教学内容

1.唐代初期诗歌的发展背景及流派；

2.《夜泊牛渚怀古》和《悯农》两首唐诗的分析；

3.两首唐诗的联想和体味。

四、教学过程

1.唐代初期诗歌的发展背景及流派

唐代初期的诗歌，以开元、天宝年间为主要成熟时期，随着唐朝的国势逐渐稳定，经济繁荣，文化教育普及，诗歌得以繁荣发展。唐代初期的诗歌流派可以分为：

（1）气韵派：追求通达自然、意境深远、感情真挚、意思领略的诗歌风格，代表诗人有王之涣、崔颢、谢灵运等。

（2）律诗派：主要包括四声、七律、八股等，代表诗人有杜甫、白居易、刘禹锡等。

（3）田园派：以田园和农事为主题，代表诗人有王维、孟浩然等。

2.《夜泊牛渚怀古》和《悯农》两首唐诗赏析

（1）《夜泊牛渚怀古》

夜泊牛渚怀古，星河滚烫，若出其中。上窥轩冕，下睨百川。东一苇素，西风几时候？悠悠生死别，经年一络纬。

本诗描写的是诗人夜泊在牛渚江边的情景，用“窥”、“睨”等动词清晰地表现出诗人对水天一色的领悟，闻鸡起舞，籍夜越江，怀古复思，借领悟天地之色和历史悠久的繁华胜景，来唤起自己的品味和情感维度。通过对景物的描写，表现了诗人对大自然的热爱、对历史的思考。

（2）《悯农》

春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

本诗是一篇处世意味极为浓烈的田园诗。深刻地表达了农民的辛苦，展现出诗人深厚的罕见的同情心，同时也反映了当时农民的生活窘迫和农业生产的萎靡不振。通过描写农民的劳动日常和饥饿，源源不绝地表达出对民生之艰难的深切关注，反映出圣贤性情中那一种淳朴的爱乡情感，具有很高的思想性、感染力和艺术价值。

3.联想与体味

通过对《夜泊牛渚怀古》和《悯农》两首唐诗的赏析，我们能够联想到：

（1）唐诗的文化内涵和艺术魅力。唐诗精致优美，用词凝练，意境深远，表现出黄金时代的文化高度和政治发展的基础。

（2）现代文化的价值取向和教育意义。现代社会虽然富有起伏和变迁，但是劳动、民生和生态等方面的关注始终是文化语境的重要内核。这就需要对唐诗中所表达的崇高精神和价值取向进行重视，以唤醒我们对现代文化质量和价值取向的思考。

五、教学设计

（1）讲解唐代初期诗歌的流派和发展脉络。

（2）引导学生整体了解《夜泊牛渚怀古》和《悯农》并逐段解读，同时提出探究问题。

（3）学生自己体会，审视与生活密切相关的现代新农村的存在价值。

（4）布置学生阅读《离骚》或歌词类文章，体会韵律与韵味，从而提升整体阅读、鉴赏、分析能力。

六、教学总结

唐代初期的诗歌是中华文化的重要组成部分，具有诸多的艺术特色和文化价值，对通过本次课程的教学，学生们不仅深入了解了唐代初期诗歌的流派和发展脉络，更重要的是通过对《夜泊牛渚怀古》和《悯农》两首唐诗的赏析，学会了与生活紧密相关、有着深刻文化内涵和艺术魅力的诗词如何阅读和领悟。同时，通过对现代文化的价值取向和教育意义的探究，引起了学生们对文化质量和价值取向的深度思考，提升了学生整体阅读、鉴赏、分析能力。在今后的学习和生活中，学生们应该继续拓展自己对唐诗韵律与韵味的理解，更好地感知中华文化的博大精深，用自己的语言和文字记录并传承文化部编本八年级语文下册唐诗二首（优秀教案）2部编本八年级语文下册唐诗二首（优秀教案）

一、教学目标：

1.了解唐代社会背景及唐诗的特点

2.掌握《登鹳雀楼》和《静夜思》的意境和表现方式

3.培养学生对于诗歌的欣赏能力和写作能力

二、教学过程：

1.引入

通过微视频和图片了解唐代的社会形态和文化风貌，特别是唐诗的杰出代表——杜甫、白居易、王维、李白等，探讨唐诗的艺术魅力和思想内涵。

2.讲解内容

在此基础上，重点介绍唐诗两首经典之作——《登鹳雀楼》和《静夜思》的内容、作者、语言特点及诗歌艺术特色。

（1）《登鹳雀楼》

1.讲解内容

词意：本诗为王之涣题记，诗人登上了一座高楼，离城市和人群很远。他望远眺，见到的是一幅繁华的壮丽景象，暗示了唐朝盛世的繁荣，表现出诗人对社会和国家发展的憧憬。

2.语言特色

本诗的语言清丽流畅，语言简练而生动，相互增辉，构成了极富魅力的艺术结构。整篇诗通过具体的描写，将壮丽的景象，巧妙地表现成优美的诗篇。

3.诗歌艺术特色

本诗的意境深邃，玄妙莫测，表现了诗人矛盾复杂的思想和情感世界，强烈的音乐感和节奏感、形象生动的细致描写，具有鲜明的时代风格和人文精神。

（2）《静夜思》

1.讲解内容

词意：诗人独宿时，看到庙堂外春笋的影子，诗人愁闷时的景象，内心深深地渴盼着家乡的人，表达出了诗人思乡之情，以及传递了一个追求真理、善良，散发真正人性光辉的思想。

2.语言特色

本诗的语言简明、清新，诗歌质朴、自然、简单，用最少的文字，表现最深刻、最丰富的意境，表现了诗人寂静夜思、寂寞孤独的心理。

3.诗歌艺术特色

本诗的意境质朴、自然，朴素而深刻，节奏感强，乐感浓郁，叙事和抒情相结合，寓意生动而传神，具有唯美主义思潮的倾向。

3.欣赏

通过教师课堂指导或小组研讨的方式，帮助学生全面理解诗歌的易读难忘，细致真切的表现形式和丰富内涵，引导学生对诗歌情感体验和反思思想，培养良好的情感趣味，提高对于诗歌的欣赏能力。

4.写作

要求学生仿写一个类似的诗歌，写出自己的思想和情感，于相互发表，共享学习成果。

三、教学反思：

唐诗作为中国文学史上卓越的瑰宝，深受广大师生和读者的喜爱和推崇，我们教师需要从多角度、多方式、多角度来教学，以促进学生语言与思想的发展进而提高诗歌写作能力。运用多媒体教学手段，让学生在情感丰富的课堂中感受时代风采和人文精神。在课后让学生自主欣赏，自主体验，使诗歌艺术感染力深深烙印在心灵深处，以提高对于诗歌的欣赏能力和文学鉴赏能力，建立对于美文的独特感悟和属于自己独特的审美意识，贯穿整个学习过程，培养学生自力更生的创作能力和学习与评价的能力，让学生在课程学习中收获丰硕的成果，真正做到“以文化人，以德育人”本次唐诗教学活动充分展现了唐诗作品的价值和魅力，也充分调动了学生的写作热情和诗歌欣赏能力。通过多种教学方式，包括多媒体教学、情感交流、个人体验等，学生在活动中全面了解和体验了唐诗的艺术特色和文化内涵，更加深入地理解和感受了中华传统文化的精神和风貌。通过学习和创作，学生不仅提高了诗歌写作能力，还促进了个性化发展和自主学习能力的培养。因此，唐诗教学活动充分体现了以文化人、以德育人的教育理念，为学生成长成才提供了良好的支持和帮助部编本八年级语文下册唐诗二首（优秀教案）3一、教学内容

1.《春晓》、《登鹳雀楼》两首唐诗。

2.通过学习掌握唐诗的基本特点和语言运用技巧。

3.善于运用汉字、语言及文化知识来构建高雅的语言环境。

4.注重学生的语感培养，使学生能够感知和体会唐诗的深刻内涵。

二、教学目标

1.知识目标：掌握《春晓》、《登鹳雀楼》两首唐诗，了解唐诗的写作手法和技巧。

2.技能目标：针对唐诗的特点，培养学生的感知、体会以及鉴别能力，提高学生的语感水平。

3.情感目标：通过学习唐诗的深刻内涵，让学生感受到诗歌蕴涵的情感，培养学生的良好情感。

三、教学重点和难点

1.了解唐诗的写作手法和技巧。

2.掌握唐诗的语言对比、象征和意象等运用方式，提高学生对唐诗的理解和运用能力。

四、教学过程

1.教师引导学生先读一遍《春晓》这首唐诗，引导学生感受诗歌中的语言意境和意蕴，逐句逐句学习研读，探究其语言手法。

2.将学生分成小组，齐声朗读这首唐诗，并口头解释其中的字句和措辞，让学生渐渐理解唐诗的语言技巧。

3.学生独立赏析唐诗《春晓》，并分别描述诗中的语言特点、措辞和语言感受，学生根据自己的理解和感受进行发言，从而更深刻地理解诗歌的内涵。

4.学生以小组形式进行小结，分享自己的理解和感悟，通过自己的言语和解释来反思和提高学习效果。

5.教师引导学生理解唐诗《登鹳雀楼》的内涵，引领学生探究诗歌中的灵魂和气息，进一步提高学生的理解和鉴别能力。

6.学生独立赏析唐诗《登鹳雀楼》，根据自己的感受进行口头发言，让学生体味唐诗的深邃。

7.以小组形式进行小结，把自己的感受和理解分享给组员，增强学生自我探索的意识，帮助学生更好地掌握唐诗的语言技巧。

五、教学策略

1.采用交互式的教师引导学生的教学策略，在学生自主探索和思考的基础上，适时给予点拨和解答，并针对不同学生的学习特点和个性做出不同的指导和培养。

2.注重阅读和思考，引导学生通过深入阅读和思维训练，把自己的理解和感受反馈到探究唐诗的过程中，增强学生对诗歌深层次内涵的理解和感悟。

六、教学评价

1.对学生的探索和思考进行鼓励和肯定，通过学生自己的探究和解释，让学生更深刻地理解唐诗的内涵。

2.监测学生的学习效果和进度，把握教学的重点和难点，及时进行调整和适应，并注重让学生在学习过程中不断提高自己的语感水平。

3.帮助学生进行自我评价和提高，根据学生对自己的评价和认识进行反思和修正，并从多个方面提高自己的语言和诗歌鉴别能力。

七、教学资源

1.翻译课本及相关参考资料。

2.多种类型的诗歌收集，让学生在极大程度上接触到不同类型的诗歌，提升诗歌鉴别和欣赏能力。

3.超语景电子课件，以视觉化的方式来呈现唐诗的语言形态和特点，辅助学生培养高雅的语感水平。

八、教学反思

本次教学中，学生通过语言感知和表达交流，让自己深入地理解唐诗的内涵和语言特点，掌握了诗歌的鉴别能力和高雅的