看电影学写作(网友来稿) 教案教学设计共3篇

看电影学写作(网友来稿)教案教学设计共3篇看电影学写作(网友来稿)教案教学设计1在当今社会中，越来越多的人习惯于看电影来娱乐自己。然而，有些人可能不知道，在看电影的过程中，同样可以学习写作技巧。下文将介绍一种新颖的教学方法——看电影学写作，并为大家提供一份教案教学设计。

一、看电影学写作的理论基础

看电影学写作的理论基础源于传统的教学方法——读作品学写作。

常常有人说，想写好作品，必须要先阅读优秀的文学作品。同样地，如果想要学会写作，可以尝试从电影中汲取灵感。

电影和小说都是一种文学形式，只不过在表现形式上有所不同。电影通常是以画面和声音为主要载体，通过视觉化的方式来呈现故事情节。而小说则主要依靠文字的表现手法来呈现故事情节。因此，观众在看电影的过程中，可以通过视觉和听觉直接感受到情感的流动和人物形象的塑造，这对于写作技巧的学习是非常有帮助的。

二、看电影学写作教学的实践方法

1.选择合适的电影

在选择电影的过程中，需要根据学生的学习阶段和兴趣爱好来确定。对于初学者来说，建议选择一些比较简单的经典影片，如《肖申克的救赎》、《泰坦尼克号》等；对于高级学习者来说，则可以选择一些比较深刻的文艺片或者外语片。

2.观看电影时要注意

在观看电影的过程中，应该注意以下几点：

（1）观察人物的表现形式，揣摩其情感变化。

（2）注意电影的结构，了解故事情节的设定和发展。

（3）注意电影的语言表达方式，比如对白的运用、音乐的运用等。

（4）在观看过程中，可以记录下自己的思想和感受，以便后续的讨论。

3.撰写电影评论

电影评论是一种常见的写作形式，它可以帮助学生提高自己的写作水平和阅读能力。

在撰写电影评论时，应该注意以下几点：

（1）以电影的主题为核心，深入探讨电影中的人物、情节等细节，体现自己的思想深度。

（2）语言要简练明了，列举具体事实，并结合电影场景进行描述。

（3）注意文笔与论述，用好词汇丰富自己的语言能力。

三、教案教学设计

1.学习目标

本次教学主要分为三个阶段:

（1）了解看电影学写作的理论基础，并掌握它的实践方法。

（2）通过观看电影，初步了解电影的构成要素和语言表达方式，并通过电影评论的形式来练习写作。

（3）通过课堂展示和点评，加强学生的写作技巧和提高其写作水平。

2.教学方法

拟定“讲述-观看电影-写作练习-课堂展示”四个环节的教学方案。

（1）讲述环节

在这一环节，老师将讲解“看电影学写作”的理论基础，并介绍电影评论的重要性与方法。

（2）观看电影环节

在这一环节，学生将在教师带领下，观看指定的电影。观影结束后，学生可以结合自己的感受和思考进行讨论。

（3）写作练习环节

在这一环节，学生可以撰写自己的电影评论。老师应该提供一些模板和写作技巧，帮助学生顺利完成写作任务。

（4）课堂展示

在这一环节，老师应该组织学生进行互相展示和点评，以加强学生的写作技巧和提高其写作水平。

四、总结

看电影学写作是一种新颖的教学方法，它可以帮助学生提高阅读能力、写作技能及语言表达能力。经过实践证明，这种方法获得了相当不错的效果。因此，在未来的教学中，我们应该更多地采用这种方法，让学生更快地掌握写作技巧通过看电影学写作的教学方法，学生可以在观看电影的过程中了解电影的构成要素和语言表达方式，并通过写作练习来提高自己的写作技巧和语言表达能力。这种方法具有趣味性和实用性，可以帮助学生提高阅读能力、写作技能和语言表达水平。因此，我们应该更多地采用这种方法，让学生更快地掌握写作技巧，并在未来的学习和工作中受益看电影学写作(网友来稿)教案教学设计2看电影学写作(网友来稿)教案教学设计

在现实生活中，写作这一技能显得尤为重要。无论是写作文、写作报告还是写作小说，都需要掌握基本写作技巧。为了帮助学生更好地学习写作技能，我们可以利用电影这一现代生活中最受欢迎的娱乐形式，通过电影的观看，进行写作技能的培养。本文就将分享一位网友的看电影学写作教学设计，希望对大家有所帮助。

一、教学目标：

1、能够通过电影情节，理解人物性格及情感变化。

2、能够通过电影学习不同的写作风格。

3、通过分析电影故事的结构流程，学会写作的结构处理方法。

4、通过观看电影及分析电影语言，掌握写作的表达技巧。

二、教学步骤：

1、学生观看电影《阿甘正传》(ForrestGump)。

2、通过电影情节，了解人物性格及情感变化。学生可以在影院中写下对人物性格及情感变化的认识，掌握人物塑造的方法及技巧。

3、学生通过电影的基本形式，如剧本、角色、情感等，了解不同的写作风格及写作手法。通过观看电影，《阿甘正传》中的角色刻画及情感表达等，学生可以抓住其中一些细节，如具体的语言模式和情感表达手法，然后在写作时借鉴这些方法和手法。

4、通过分析电影的结构流程，学生学习写作的结构处理方法，例如如何写好情节过度、如何应对结局等，更深入地理解写作结构的建立和处理。

5、通过观看电影及分析电影语言，学生掌握写作的表达技巧。比如，通过分析电影语言，学生可以学到如何运用幽默或讽刺手法，如何进行对比或比较等。

三、教学手段

1、电影播放器及电影资源。

2、黑板及白板。

3、笔记本电脑及PPT演示。

4、教学演讲及课堂讨论。

四、教学评估

1、观察学生在课后练习的成果，包括写作文章的质量及文章表述能力。

2、通过小组讨论、课堂讲解等形式，了解学生对电影及写作方面的基本概念掌握情况。

3、通过写作考试或小组演讲等方式，考核学生对看电影学写作的理解情况及掌握程度。

总之，利用电影观看学写作，既实用又有趣。通过观看电影，我们可以了解到不同人物、不同情节中的各种写作技巧，并将其应用于我们的写作中。希望我们的见解能够对大家有所启发通过观看电影学习写作是一种创新的教学方式，它可以让学生在欣赏电影的同时，学会优秀的写作技巧。教师可以通过电影的剧情、角色及语言来引导学生进行写作练习，让学生在实践中不断提升写作能力。同时，这种教学方式也能增加学生的兴趣，让他们在愉悦的氛围中掌握知识。但需要注意的是，教师应该合理选择电影并进行规范指导，确保学习效果和内容的合理性。综上所述，利用电影教学是一种值得倡导的教育创新方式，它可以激发学生的学习热情，提高写作能力和实践能力看电影学写作(网友来稿)教案教学设计3看电影学写作(网友来稿)教案教学设计

写作对于每个人来说都是一个十分重要的技能。无论是学生还是职场人士，都需要具备一定的写作能力。然而，许多人在写作的过程中往往受到各种各样的困扰，无法得到有效的提升。为了解决这个问题，本篇文章将介绍一种新的学写作方法——看电影学写作，同时介绍教案教学设计，供教师和学生参考。

看电影学写作的基本思想是通过观看电影来学习写作技巧。电影中的情节和人物塑造等方面都可以成为写作者可以借鉴的对象。同时，该方法也可以让学生更加轻松地学习写作，增加趣味性，也可以更加深入地理解写作技巧，得到更加系统化的训练。

下面，以普通话电影《无问西东》为例，介绍看电影学写作的教案和教学设计：

一、整体思路

此次课程采用倒叙故事式，从小到大来讲述学生不懈追求梦想的过程，以提高学生对于身边故事的关注度，同时把这些故事融合于自己的写作中，进一步提高学生写作的水平。

二、教学目标

1.通过讲解影片中的情节，提高学生对于深入挖掘人物心理的能力。

2.引导学生将影片中的关键事件抽象为写作体裁，提高学生作品中情节的鲜明度和连贯性。

3.通过分析影片原声音乐及其与情节的联系，提高学生对于语言的把控能力。

三、教学过程

1.引入：介绍影片中的主要情节和人物，以及影片宣传语。引导学生主要关注影片的主旨和情节变化，进一步启发他们对于写作的思考。

2.阅读策略：介绍倒叙故事的写作方法，并提供练习题目。由于倒叙故事需要先想好结尾以便顺利安排情节，因此可以提出这个问题，如果让你安排这个人物的结局，你会怎么安排。

3.分组讨论及报告：学生以小组为单位观看影片，并讨论影片中的情节变化、人物性格等方面。至少可以讨论以下几个角度：

a.影片中的主要人物形象塑造和性格特点。

b.影片中的情节变化和关键事件。

c.影片所想要表达的主题和深层次含义。

此外，学生也可以为此次小组讨论选取一个主题，如关于家庭和亲情，求学与个人梦想，金钱与道德等，探究影片中人物在这些主题下的表现及其寓意，分析故事情节背后的思想内涵。

4.情节抽象：引导学生将影片中的关键事件抽象为不同类型的写作体裁，比如说议论文、记叙文、说明文等。

5.写作课堂：根据教学目标，学生在一节课总共写作两篇小作文。

a.第一篇小作文要求学生分析影片原声音乐及其与情节的联系，然后根据分析结果写一篇音乐与情感的小作文。此次作业旨在提高学生对于语言的把控能力。

b.第二篇小作文要求学生根据之前讨论抽象出的情节来发挥想象力，将其转变为一个连续的故事情节。此次作业旨在提高学生作品的情节连贯性以及鲜明度。

6.分享及总结：学生在本节课结束之前可以用3-5分钟的时间与同学分享自己的小作文，并在分享之后进行总结。教师可以指出学生写作的好处和不足以及需要改进的地方。

四、教学反思：

看电影学写作这个方法是一种很有趣的教学方式。不仅可以让学生发挥自己的想象力和创造力，而且可以让学生在观影的同时提高自己的写作能力，增加写作趣味性。但是，在教学过程中，需要教师对于影片和教学目的有充分的准备和规划，并对每个环节进行充分的讲解和指导，确保每个学生都能获得最大的收益。同时，也需要注意学生个体之间的差异，根据不同学生的情况进行针对性的指导，让他们在学习过程中有效提高写作能力。

总之，看电影学写作是一种新的有趣的学习方法，可以很好地激发学生