幼儿园夏天美术教案40篇

幼儿园夏天美术教案40篇第1篇教案

中班艺术教案:夏天的服装(废用材料设计制作)

[活动目标]

1、通过日常生活中看看、讲讲，让幼儿了解夏季服装的特征，感受夏季服装的美。

2、利用不同的废用材料设计制作夏季服装，培育幼儿的动手力气和审美观，体验成功的乐趣。

[活动预备]

1、关于儿童服装的录像。

2、适合幼儿穿的春夏秋冬服装、衣架很多。

3、幼儿制作服装的各种材料：报纸、垃圾袋、皱纸、一次性台布、即时贴等，各种饰品假设干。

4、音乐磁带

[活动过程]

一、观看录象。

师：小朋友，现在是什么季节?(夏天)小朋友们宠爱夏天吗?夏天的衣服有什么特点?请小朋友们带着教师的问题看一段录像。

二、感知夏季服装的特征。

1、师：小朋友，今日宋教师给你们带来了很多衣服。可是这些衣服有冬天的、有春秋的，你们能不能帮宋教师把夏天的衣服找出来?请你们每人找一件夏天的衣服。

2、师：现在请小朋友来介绍一下你找到的夏天衣服。说一说，你找到的是什么衣服?为什么说这件衣服是夏天的衣服?

3、师设疑：我今日身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服?请幼儿争论并说出理由。

师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉快的，也是夏天衣服。

4、教师小结：夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉快的，也很秀丽的。

三、设计夏季服装

1、师：这么凉快又好看的夏天衣服，你们想不想也来设计一件?(想)那现在请小朋友们争论一下，应当怎样设计才能又快又秀丽的完成?幼儿争论，沟通。

2、师：小朋友们想出来很多方法，都很好。现在请你们去找好朋友，三人一组一起去做夏天衣服。教师在桌子上预备了各种材料，你们需要什么自己去选择。我看哪一组把夏天衣服做的又快又秀丽。

3、幼儿设计制作。教师巡回指导。

4、请幼儿代表介绍自己组设计的夏季服装。师：请每组选一个代表介绍一下自己设计的夏天衣服。

四、小小时装秀。

1、师：你们设计制作的夏天衣服都很秀丽，你们想不想呈现一下?(想)好，那咱们就来个时装表演吧。

2、让幼儿将自己设计的衣服穿上，播放磁带，感受吵闹的气氛。幼儿表演。

3、音乐停，师：小朋友们表演的太棒了，回家的时候和你们的爸爸妈妈一起设计一件秀丽的夏天服装好吗?今日的夏季时装表演成功完毕。

中班艺术教案夏天的服装(废用材料设计制作)

第2篇教案

教学要求：

1、用棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花。

2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。

预备：有关雪花的图片;

黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘，湿抹布一块。

过程：

1、赏识有关雪花的图片，了解雪花的特征突然颜色。

2、讲解示范。

用一根棉签蘸上白水粉色画一个叉，在叉的中间画一条线，形成六个角;再蘸色在六个角画上小圆或一条条短横线。这样，一朵秀丽的雪花就画好了。

3、幼儿练习。

(1)鼓舞幼儿大胆地用棉签画出很多雪花，六角形的花可有变化，把整张都画满。

(2)提示幼儿颜色未干时不要用手去摸画面。

4、讲评。

把作品陈设在一起，布置成“下雪了”专栏，幼儿相互参观。

第3篇教案

设计思路：水是孩子们最宠爱的，寻常幼儿总会饶有兴趣地谈论有关水的话题。为此我设计了融认知、情感、表现为一体的关于水的探究活动，旨在引导幼儿对身边的事物进展持续的探究，并运用语言或非语言的方式制造性地加以表现。

目标：

1、倾听不同的水声，乐于运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的感受。

2、培育对水声强弱、水流快慢变化的感受力与表现力，产生进一步的欲望。

预备：

1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等录像片段。

2、水粉、棉签、彩笔。

过程：

1、引出话题。

最近，我们讲了很多关于水的事情，你们能用耳朵听辨出水的声音吗?你们听到的水声是从哪里发出来的?

2、争论表现形式

(1)观看录像，启发幼儿边听边自由仿照。

(2)想像水是怎样说话、唱歌、飞跑或跳舞的。

(3)争论怎样将水声变成图画。如：“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点;“沙沙沙沙”可画成一根根细细的直线或斜线;“哗哗哗哗”可用点和线画成一片;“轰隆轰隆”可用连续不断的波浪和螺旋图案表现;大瀑布像纺纱织布，可大片大片地往下涂画。

3、边听赏边表现

(1)反复播放录像，启发幼儿自由选择色纸和作画工具，边听赏边作画。

(2)引导幼儿倾听、想像，并尝试变换不同的工具，借助点、线、面的组合和颜色的协作，不断丰富自己的画面。

(3)鼓舞幼儿在作画过程中相互赏识、沟通、学习。

4、赏识感受

(1)重播录像，引导幼儿边听水声，边在自己的画面上查找这几种水声。

(2)相互赏识一些有创意的作品，可以是整幅画面，也可以是局部。教师可对局部作品提出建议，如：当几种颜色调和消逝脏的颜色时，可适当用一些相像的浅色或白色掩盖;当画面比较单调时，可增加色块等。

(3)激发幼儿进一步探究的兴趣，如：水是不是只有这几种模样?有没有更秀丽的(如游泳池中的水、喷泉等)?水是不是都是秀丽的(如污水、洪水泛滥等)?

第4篇教案

一、活动目的：

1、让幼儿通过观看制作进一步了解蛋的食用方法。

2、鼓舞幼儿运用材料，大胆造型，创作出与别人不一样的作品来。

3、引导幼儿初步感受生活中的美，体验美术活动带来的乐趣与成功感。

二、活动预备：

1、请家长在家中引导幼儿观看蛋制品的制作过程。让幼儿动手做一做，丰富幼儿有关蛋的食用阅历。并用照相

机把幼儿制作的情景拍下来。

2、环境布置：活动室张贴幼儿制作的相片、摆放相关蛋食品供幼儿赏识。师幼共同搜集各种制作材料。

3、分组放置幼儿操作用的材料：

水粉颜料、油画棒、橡皮泥、棉花、蜡光纸、水果网、碎布、泡沫板、剪刀、电热锅、蛋、及相关食品等。

三、活动过程：

1、现场制作蛋食品，引导幼儿观看：

(1)、引入：泉州大酒店的厨师要教我们学做菜，你们想学吗?

(2)、提出观看要求：

A、留意安全，不靠近或接触到锅以免烫伤。

B、观看时不推挤。

2、引导幼儿说说自己在观看过程中觉察了什么?你最宠爱哪一道菜，为什么?

(蛋的外形、颜色等的变化及菜的颜色搭配。)

3、提出建议：共同来做一盘好吃的蛋。

4、介绍材料，提出问题：蛋有哪些制作方法，你想用什么材料做一盘和别人不一样的蛋食品?

5、提出要求：

(1)、用剪刀应留意安全。(2)、把不要的纸屑放到空盘子里。

6、幼儿自由操作：

(1)、鼓舞作幼儿选择自己宠爱的制作材料，按自己的意愿制作。

(2)、巡回观看指导幼儿创作。

(3)、鼓舞幼儿选择自己宠爱的制作材料，按自己的意愿装饰一盘与众不同的蛋制品，并取个好听的名字。

7、沟通阅历：

(1)、鼓舞幼儿向大家介绍，呈现自己的作品。

(2)、师幼共同“品尝”一盘好吃的蛋，体验制作的欢快。

8、活动延长：

把“一盘好吃的蛋”放到角色玩耍中，丰富幼儿的玩耍内容。

第5篇教案

目标：

1、指导幼儿学习用不同的外形制做出自己想做的图形。

2、进展幼儿的动手操作力气、想象力及赏识力。

3、体验萝卜拼做的乐趣。

预备：

胡萝卜切成圆片或各种外形。

过程：

一、赏识

1、看教师做的胡萝卜拼盘像什么?

2、胡萝卜都切成了什么外形?让幼儿答复。

二、联想创作

1、幼儿自由探究，拼出自己宠爱的图案，如：大红花、小动物等。

2、幼儿操作，教师巡回指导，并鼓舞幼儿大胆创作，帮助力气较弱的幼儿。

三、沟通争论

1、请幼儿介绍自己的作品。我做的是什么，为什么想到做这个?

可以尝尝自己或同伴拼的胡萝卜拼盘。

第6篇教案

活动要求：

1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物糊涂的季节。

2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

设计思路：现在是春天的主题，春天又是万物糊涂，气象更的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。由于数字1――10对于中班的孩子来说已相当生疏，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步生疏汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1――10与汉字中的量词的念法一样，但写法不同，还有大小写之分，对于惊异的孩子来说简洁引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。

活动预备：一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等

活动过程：

1、导入：现在是什么季节啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛讲)是啊，春天是万物糊涂，气象更的季节，是秀丽的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么?(幼儿表达，并找出相应的汉字)

2、幼儿操作：你们看到那么多风光，我再请你们帮助数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。

3、师生共同检验：填上数字。

4、生疏汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、、、、、、、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们生疏他们吗?(幼儿操作，幼儿自由选择摆放)

5、再次检验：

(1)订正错误

(2)整理区分大小写汉字。

6、完毕活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。

第7篇教案

活动内容：

1、各班学习关于圣诞节的美语歌曲，在美语谈天活动中渗透圣诞节的相关内容。充分表达我园的美语特色。

2、各班教师和幼儿一起收集并相互沟通相关圣诞节的各种资料：如故事、歌曲、儿歌等。

3、各班制作圣诞节挂件，请幼儿和家长共同参与制作内容包括：装饰圣诞袜、帽子、手套、卡片、糖果等

4、请各位家长协作幼儿园做好圣诞节前各项预备工作。

活动内容：

1、各班教师预备好个班幼儿的礼物。

2、将个班制作的挂件收集并对各个层楼道、大厅进展装饰。

3、各班教室圣诞温馨环境布置，表达处各班的特色

4、每天早晨在传达播放美语圣诞歌曲，让幼儿感受节日前的气氛。

活动过程(一)：

1、布置操场四周环境(气球、拉花、挂件)

2、各班预备圣诞集体节目(国际版英语节目)

3、集体舞

4、礼花

5、音乐、音响

活动过程(二)：

1、开场英语互动玩耍

2、园长致圣诞节词

3、家长代表发言

4、国际班英语致词

5、各班节目表演

6、跳集体舞、放礼花

活动预备：

1、食堂预备各种材料

2、各班预备活开工具

3、各班预备小食品及水果

活动过程及内容：

各班回到各教室进展美食制作，以竞赛的形式开展活动，成功者适当的颁发奖品。

美食大赛包括：水果拼盘、饺子、豆沙包、糖包、包子、巧果

将做好的食品送到伙房进展加工。

活动内容：各班在各教室开展亲子玩耍活动，活动预备及活动形式依据各班状况自行开展。

活动内容：

1、各班家长带着自己的孩子，以自助餐的形式共享美食，品尝自己的劳动成果

2、共享圣诞礼物：活动前每位幼儿收5元钱，集体购置圣诞礼物，每位幼儿一份，活动完毕时到本班教师处领取，让幼儿体验到节日的欢快!

第8篇教案

活动过程

教师读小鸟的来信，激起幼儿的兴趣，引出主题：“小鸟乐园”。

小朋友：你们好!

我今日上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们欢快地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在钻山洞，有的在小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千……好美啊!我要有个像你们一样的乐园该有多好啊!小哥哥、小姐姐，你们帮我建筑一座乐园好吗?

你们的朋友小鸟

提问：信是谁写来的，它期望我们帮它做什么?

二、启发思考，争论“小鸟的乐园”布局。

提问：

1.小鸟宠爱在什么地方玩?

2.“小鸟的乐园”该有什么?(幼儿自由争论)

三、幼儿分区操作，自由选择材料，自由找朋友合作，开放美工活动。

(泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区)

教师重点指导：乐园的布局及幼儿的合作。

四、呈现小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的木马……大家一起赏识、沟通，共享为小鸟建筑乐园的欢快。

活动延长

在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计。

活动评析

一、设计意图

中班幼儿对鸟既生疏又生疏，他们在公园里、花鸟市场上看到过各种各样的鸟，鸟的世界对孩子有极大的吸引力，对鸟的生活具有极大的兴趣，本活动有助于培育幼儿对自然的关注和宠爱。中班幼儿已经有了表现事物的需求，但往往表现技能不够。供给活动材料，有彩色画纸、半成品、玩具等，可以帮助力气差的幼儿，按自己的力气选择材料操作，发挥想象，大胆制造，布满自信。活动以小组合作探究的方式进展，能使幼儿的群体阅历互动、合作技能得到提高。在评价的环境中让幼儿以小组和个人的形式进展，.充分发挥了幼儿的主动性和思考的乐观性。供给和利用废旧物品。激发幼儿形成“变废为宝”的意识。

二、效果分析

在活动中，幼儿乐观承受不同的材料构建“小鸟的乐园”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的树上搭建鸟巢，还有小小鸟玩的秋千，老鸟搭乘的电梯，有人做水池给小鸟清水喝，有人还建议做个喷泉，这样小鸟可以在那里洗澡……

第9篇教案

目标

1.在画直立人的根底上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲切关系。

2.能适当添画背景，表现活动的场景。

预备

油画棒，绘画纸。

过程

1.观看好朋友。

――引导幼儿观看比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

――重点观看手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

2.我和好朋友手拉手。

――每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

――引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

――启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。

3.说说我的好朋友。

――展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。

――启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。

建议

1.可依据幼儿的绘画根底，提示幼儿留意合理布局、颜色搭配等。

2.可在四周环境中供给一些小朋友在一起的图片，供幼儿赏识。

3.可请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好朋友。

第10篇教案

一、生成活动

在我园的民族训练活动中，我班的民族工艺呈现台上，呈现着很多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物惊异地问：“咦?这是什么做的呀?真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我预备就编织开展几次活动。

二、活动目标

通过观看编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培育幼儿多种力气。

三、活动过程

(一)赏识活动

目标：

⑴观看编织物的特点，激发幼儿参与的欲望;

⑵了解幼儿对图示的理解水平。

材料：各种编织物品假设干，纸编作品假设干，彩条假设干，说明书一份。

过程：

⑴出示呈现台，让幼儿赏识，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的;

⑵教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿赏识，引起幼儿的兴趣;

⑶引导幼儿观看觉察出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探究问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同;

⑷幼儿生疏材料，尝试看图学习直编。

分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热忱，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。

(二)操作活动(一)

小组活动㈠

目标：引导幼儿能自己看说明书，进展直线编。

材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观看边帮助小组。

过程：

⑴幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，觉察说明书中图示的规律;

⑵幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿;

⑶引导幼儿在仿编后进展变化;

⑷请幼儿介绍自己作品。

分析：幼儿根本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是由于幼儿间的相互仿照和幼儿的感性阅历少所造成的。针对这种状况，应从丰富幼儿的阅历入手。

操作活动(二)

目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。

材料：说明书，彩条等。

过程：

⑴幼儿小组自学曲线编的方法;

⑵和幼儿共同总结曲线编织的特点，教师辅导个别幼儿;

⑶组织幼儿赏析幼儿作品。

分析：幼儿能依据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要教师的辅导，但有十名幼儿需旁边的帮助说明才可以编。

操作活动(三)

目标：

⑴鼓舞幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形象，

⑵鼓舞幼儿大胆地创，并能与同伴协商合作。

材料：彩条，胶棒，各颜色纸，水彩笔，大白纸等。

过程：

⑴请幼儿自由组合，协商所要组合的画;

⑵引导幼儿按自己的主题分工;

⑶引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见;

⑷作品呈现，引导幼儿自评、互评。

分析：幼儿经过相互协商，把各自宠爱并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿心情高，兴趣深厚，当不知道的形象消逝时，幼儿会去相关的区域查找答案。幼儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习力气。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进展组画。

第11篇教案

幼儿园中班美术教案：秀丽的皇冠

活动目标

1.引导幼儿生疏红，黄，蓝三原色，让幼儿把握手教育画的方法。

2.让幼儿在装饰“皇冠”的过程中，体会成功的喜悦，建立自信，萌发爱美的情趣。

3.培育幼儿在绘画时爱清洁的好习惯。

活动预备

1.预备与幼儿人数相等的“皇冠”。

2.每组三个盘子，分别装入红，黄，蓝，三种颜色。

3.湿抹布假设干，曲别针每人一个。

活动过程

一.教师导入活动，引起幼儿兴趣。

1.幼儿做手指操，提高幼儿兴趣，使孩子的手指更灵敏。

手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手转一转，小手举一举，小手握好啦!

2.激发幼儿兴趣，出示“皇冠”。

二.引导幼儿学习点画，师生共同参与作画

1.教师示范讲解(重点强调手指沾的颜料的量和手教育画的方法，力度)

2.请个别幼儿到前边进展操作

三.交代要求，幼儿作画，教师指导

1.发给幼儿皇冠开头作画，提出要求

2.重点提示幼儿在蘸颜料的时候要适度，不要太多或太少，力度，方法到位

3.留意卫生，强调在换颜色之前要把手指擦干净，然后再去蘸其他颜色

4.尽量多点，颜色要均匀

四.总结评价，活动完毕

教师说：“看我们的小皇冠多秀丽，我们带着小皇冠出去玩，好吗”?

带着幼儿走出教室。

第12篇教案

幼儿园中班美术活动设计：秀丽的美人鱼

一、活动目标

1、引导幼儿运用颜色和图案间隔来装饰鱼;

2、体验相互关心相互帮助的欢快。

二、活动预备

1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼(鳞片可取下)、一幅背景图;

2、每人有一份绘画材料(绘画本、画纸、铅笔、水粉颜料、水粉笔、水桶、油性笔)。

三、活动过程

(一)情景导入

小朋友，你们有没有听说过美人鱼呀?小朋友答复。好，我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。看谁听的最认真，教师就奖给他一朵小红花。

有一条小河里住着很多小鱼，有什么颜色的小鱼呢?(出示背景图、答对奖小红花)河里的小鱼这几天不欢快，由于它们觉察另一条小河里的鱼有彩色的鳞片，会闪闪发光，可它们身上却没有彩色的鳞片。

6月1日到了，美人鱼送礼物来了，问小鱼要什么礼物，小鱼看到美人鱼身上也有秀丽的鱼鳞，在太阳光下面闪闪发光。一条小鱼说：“美人鱼，你真秀丽!要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀!”美人鱼就取下身上的鳞片送给它，小鱼欢快的说：“感谢你。”

(二)赏识争论(答对奖小红花)

1、出示鳞片争论：鳞片上有哪些颜色呀?它们是怎样排队的?小鱼穿上衣欢快的笑了。

2、另一条小鱼也要一片美人鱼的鳞片，美人鱼取下一片更秀丽的鳞片送给它，小鱼欢快地说：“感谢你!”争论：这一片和刚刚的那一片什么地方不一样?为什么更秀丽?除了颜色不一样，还有什么地方不一样?

3、第三条鱼也想要，但不好意思向美人鱼要。但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。

争论：找找看，这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的?(红、黄、蓝)

除了颜色排队还有什么也是排队的?(花、园点……)

(三)鼓舞独创、指导要点

美人鱼游呀游，把身上的鳞片全送给了小鱼，美人鱼身上没有鳞片。小鱼想：美人鱼把鳞片全送给我们，我们应当做一个有爱心的小鱼，让美人鱼再穿上秀丽的衣服。

1、复习水粉画的画法

2、教师先示范，在引导幼儿自己在绘画本上构图绘画

3、再把画扩大画在画纸上，并鼓舞幼儿大胆尝试用图案装饰

四、完毕活动

(一)呈现作品、

将幼儿做好的作品贴在墙上，比比谁的美人鱼最秀丽。

(二)折纸(手枪)

争论引入，教师先出示成品，然后边示范边讲解，幼儿跟着折。

第13篇教案

幼儿园中班美术活动设计：印染《肚兜》

目标：

1、尝试运用两种颜色围绕中心点印染。

2、大胆探究，养成急躁细致的操作习惯。

3、乐观参与活动，提高感知美的力气。

预备：

1、正方形宣纸每人三五张、玩具娃娃每人一个、肚兜的硬纸板每人一个

2、颜料每组两盆、抹布

3、范例肚兜三张、红笔

4、音乐《摇篮》

过程：

1、导入活动：

师：今日有几位小娃娃要到我们教室来做客，你们想生疏他们吗?

师：什么地方很秀丽?

师：是呀，中心点和一条条花纹是好朋友，他们手拉手紧紧的连在一起，就象一个大风车。

2、引导幼儿尝摸索索印染的方法

师：车花纹的肚兜是怎样做出来的呢?

师：我们先印什么地方?

师：那么我们把它变成一把小手枪，谁会来折一把小手枪?

师：小手枪折好了，哪个角是正方形的中心点呢?(幼儿尝试)

师：和中心点手拉手的花纹是小手枪的哪两条边呢?(幼儿尝试)

3、幼儿操作

师：还有那么多的娃娃没有肚兜，你们情愿给娃娃做一个秀丽的肚兜吗?

师：假设你折错了，可以重拿一张纸，把用过的纸放到箩筐里。

4、讲评：

师：娃娃想穿肚兜了，你认为娃娃会选哪一件肚兜呢?为什么?

5、给娃娃穿肚兜

师：你会给娃娃穿肚兜吗?(教师示范)

师：假设你不会穿，怎么办呢?可以请谁?怎样请他们帮助呢?

(播放音乐：幼儿给娃娃穿肚兜)

师：肚兜穿好了，哄你的小娃娃快快睡觉吧。

师：娃娃累了，我们把娃娃放到床上，让他休息好吗?

第14篇教案

要想保持幼儿学习绘画的兴趣,有一个好方法是:在幼儿不想连续之前就停顿,总是吊着胃口,自然有兴趣,激发兴趣的方法有以下几种我常用的方法.

A.利用“生疏产生好感”诱发兴趣

人们对家乡话和家乡菜的兴趣就是这样形成，中班幼儿对绘画方面的兴趣也是如此，孩子们在小班绘画的根底上，很情愿承受我的建议：在自己的画中添上以前会画的：云、小草、小动物、简笔画小人等。

B.利用“欢快提欢快致”强化兴趣

仿照是孩子们的天性，我总是高欢快兴地，故作惊喜地引导幼儿参与绘画，这是极有效的心情感染法，在引导幼儿绘画狮子时，我先画了一个狮子的鼻子，“咦?这是什么?”这时候小朋友们答复说：西瓜、饼干、麻子------，接着再画眼睛，凶凶的又象什么?嘴巴一画，小朋友们惊呼：“老虎!”我不动声色的连续边画边说：“三样圈起来是什么?”外面的卷毛一画以后，小朋友们马上想去体验。

让孩子们发自内心地宠爱这些活动，谁都情愿再次体验欢快的事，有利于绘画活动的再次开展。

C、利用“颖吸引留意”深化兴趣

兴趣总是从“留意到”开头的，不一般的颜色、外形都能引起孩子的留意，一幅美的范画出示引起孩子们“哇”的一声哗然，就能吸引幼儿的留意，孩子们观看“公主与王子”的范画后，不禁感慨：我宠爱------，于是我引导幼儿留意到外部的轮廓与布局，引导幼儿学习渐变色。孩子们在兴趣的诱导下专注地构画着布满童趣的公主与王子。

D、利用“爱屋及乌”拓宽兴趣

能为幼儿在已有的兴趣上增加一些的兴奋点，比方在绘画蜘蛛网的过程中引导幼儿了解了蜘蛛的外形特征以后，提问：我们用直线、曲线还是放射线?孩子们马上表现出了深厚兴趣。

幼儿在画人的时候都是站立的人，我问小朋友倒立的人和站立的人有什么不一样?鼓舞幼儿大胆思考，大胆下笔，孩子们的表现出人意料。

第15篇教案

活动目标：

1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。

2、尝试利用供给的材料，设计制作各种各样的面具

3、体验并赏识自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与制造力。

活动预备：

1、成品面具假设干，布置在展板上。

2、面具的底板及五官。

3、鸡毛、亮片、小珠子、毛梗、彩纸、颜料、皮筋等装饰材料。

活动过程：

一、赏识面具，导入活动。

1、教师：今日教师带来了很多的面具，我一起来看一看。(幼儿赏识赏识、观看)

2、说说自己对面具的感觉：

(1)看么这些面具你又怎样的感觉?引导幼儿说出滑稽、好玩等词。

(2)你最宠爱那个面具?它是怎样的?

二、介绍操作材料及活动规章。

教师：教师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗?

1、逐一出示各种材料，与幼儿争论各自的用途，可以摆放在什么部位?

例如：你看，这像什么，可以放在哪里?与幼儿一同完成一副面具(滑稽)。

2、转变材料，让幼儿体验只要转变一种或几种材料就可以变换出不同的面具。

三、幼儿拼摆各种面具。

幼儿自己操作，教师鼓舞幼儿独立设计、制作出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当供给帮助。

四、作品赏评。

1、向同伴介绍自己的面具。(什么表情?用了那些装饰材料?)

2、幼儿带上自己制作的面具进展表演。

第16篇教案

活动目标：

1、了解各类运开工程。

2、能通过身体动作、绘画创作等方式表现运动的姿势。

3、感受运发动的姿势美。

活动预备：

1、幼儿观看各种运开工程(如：跑步、乒乓球……)

2、环境布置各种运发动竞赛工程的图片。

活动过程：

1、导入

说说运开工程

“在奥运会中有很多的竞赛工程，你们知道有哪些吗?”

幼儿说说自己所了解的竞赛工程

2、感受运动姿势

(1)“这里啊有好多运发动正在参与竞赛呢，我们一起来看一看他们参与的是什么工程。”

让幼儿仿照运发动的动作，并且分析其动作的特征。

让个别幼儿上台表演：如快跑。让幼儿讲讲他快跑的姿势。

提问：他的手和脚分别是什么样子的?

(2)范画

幼儿学一个运动姿势保持不动，教师进展范画，讲解绘画的留意事项

3、幼儿创作

幼儿将自己宠爱的运动姿势用绘画的形式表现出来，引导幼儿抓住动态

4、评价

幼儿介绍自己的作品，学一学自己画的运动姿势。

第17篇教案

活动目标：1、尝试用废弃的蛋壳进展拼贴，并且用排刷均匀涂色，进展印画的技能。

2、感受蛋壳粘贴画特别的花纹，操作时保持桌面的干净。

活动预备：蛋壳、水粉颜料、双面胶带、抹布，画好的各种图案(树、苹果等)

活动过程：

一、出示盒子，激发幼儿兴趣

1、教师今日带来了一个盒子，猜猜里面是什么?(幼儿自由发挥)

(翻开盒子)哇!原来是蛋壳。

2、蛋壳能做什么呢?(自由想像，表扬好的幼儿)

小结：蛋壳可以用来装饰画呢，你们看：

二、出示范例，师幼一起赏识

1、用蛋壳装饰了什么画?(葫芦)蛋壳藏在哪里?请你来找一找。

过渡：蛋壳画还会变魔术呢。闭上你的小眼睛，变啦。。。(翻开折好的半边)

2、一个葫芦变成了两个葫芦，这个葫芦是怎么变上去的?(幼儿自由发挥)

3、这个蛋壳印的画和我们寻常印的画是不是一样呢?(出示寻常的印画一张比较)

小结：蛋壳印的画的花纹很特别，是一块一块的，有空隙。

三、引导幼儿了解蛋壳印画的制作方法和过程

导语：蛋壳画，真奇异，让我们也来试一试

1、示范蛋壳画，讲解要求并配儿歌

2、请一位幼儿示范，教师配儿歌

过程：先找到一幅画，撕去上面的双面胶，拿一块又一块大的蛋壳，蛋壳的里面贴上去，用手压一压，蛋壳贴满这幅画。留意蛋壳只能贴在画的轮廓里，蛋壳不能叠在一起，画面上没有贴住的请抖一抖放进箩筐里。

3、蛋壳画做好了，我们来玩变变变的玩耍

用排刷刷上颜料，颜料刷均匀，最终把白纸对折(角对角)，用手掌抹抹平，

这样一幅画变成了两幅画。你们想不想来试试?

4、后面还有很多的画要你们做成蛋壳画，不过，要求不要忘了噢。

5、教师再次强调制作要求时，请幼儿来说

四、幼儿操作，教师巡回指导

提示幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里，蛋壳不能叠在一起，刷颜料要少一点且均匀。

五、呈现幼儿作品

1、幼儿沟通

2、小结：我们今日用了废旧的蛋壳来装饰了一幅幅秀丽的画，生活中还有很多废旧的像欢快果壳、瓜子壳都可以装饰，期望小朋友去收集，下次我们再来尝试。

附儿歌：找到一幅画，撕去双面胶。

拿块大蛋壳，用力压一压。

一块又一块，贴满这幅画。

第18篇教案

制造性美术(小班)

制造性美术教案

小班案例1

教学名称：《蜡笔舞会》

目标：初步培育幼儿敢于放笔大胆画的力气及画出较长的线，感受绘画的乐趣。

预备：口琴、彩色油画棒、白纸。(已经感受过线条的变化)

过程：

1、故事导入：

小蜡笔要学跳舞，快来看一看都什么颜色的小蜡笔来学习了。(红色、绿色、兰色、黄色……)。

2、小蜡笔是怎么跳舞的，你们猜一猜?(任凭做动作)

跳舞需要什么伴奏?(音乐)

小朋友想一想你用什么方法教小蜡笔跳舞?(鼓舞幼儿大胆用语言表达自己的想法)。

3、教师：“我来给你们伴奏，请小朋友拉着你宠爱的小蜡笔的手，随着音乐开头跳舞吧。”幼儿随着教师吹口琴的速度在空中划线。(依据音乐的快慢节奏画出线的长短、曲线。)

4、教师：“你们跳的真好看，小蜡笔学会跳舞了。我把小蜡笔跳舞的样子画下来了。”(教师示范线条的画法)

5、请幼儿依据音乐的快慢节奏在纸上画出线的长短、曲线。(订正幼儿的握笔姿势)

6、幼儿作品赏识，并请幼儿表达画的内容，让全体幼儿感受绘画的乐趣。

小班案例2

教学名称：《会变的泥面条》

目标：在玩泥玩耍中，初步培育幼儿的发散思维，引导幼儿把搓长的泥块与生活中生疏的物体相联系，并通过自己的操作使其更加形象化，感受活动的欢快。

预备：各种颜色

的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。捏好的泥工作品。

过程：

1、教师：“我们每个人手里都有一团彩泥，你用什么方法使你的彩泥变个样子。”

2、提问：“你用什么方法玩的?”(请幼儿说出玩泥的各种方法。)

3、教师：“我们一起做个玩耍，搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。”

4、提问“你搓的像什么?”(幼儿依据自己的生活阅历，说出的物品)。

5、“看看我把你搓的长条变成了什么东西?”(请幼儿说一说观看了什么，它们是怎样做出来的?)

6、请幼儿把搓好的长条变一变，试一试能变出多少东西。(教师指导幼儿用那些帮助材料可以完成作品。)

7、幼儿的作品赏识，向同拌介绍自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥变成了什么?

小班案例3

教学名称：《小小美发师》

目标：初步培育幼儿有意识观看的习惯，引导幼儿用不同的线条表现不同的内容。

预备：已经有了根本的直线、曲线、点线的绘画阅历。范画、我的自画像、彩色笔。

过程：

1、教师指着自己的披肩长发说：“一会儿我要去参与李教师的生日会，我的头发这么乱还没有梳好，怎么办呀?谁来帮帮我!梳什么样的发型好看呢?”(请幼儿说出自己的想法，并依据幼儿说的不断变换自己的头发，让幼儿选择那种发型最适合我。)

2、出示我的自画像，按幼儿说的示范出各种线条的画法。(边画边擦，最终出示范画让幼儿观看头发有长、有短、有直、有弯，都很秀丽。)

3、你们说的都很好看，那么多我都记不住了，快画下来让我渐渐选。请幼儿自己动手将设计的发型画在纸上，教师指导幼儿的握笔姿势。

4、幼儿作品呈现，请幼儿选择宠爱的发型，我依据发型的样子梳好头发。

小班案例4

教学名称：《喂小鸡》

目标：鼓舞幼儿用点表现确定的主题情景。通过点的玩耍，使幼儿能依据绘画的需要，有意识地把握笔。

预备：黑色水笔、黑板、紫米。

过程：

1、教师将紫米撒在白纸上，引导幼儿争论：“看看这是什么?”(请幼儿摸一摸米，感觉紫米一点点、一粒粒的。让幼儿将自己的看法大胆的说出来。)

2、讲故事：《喂小鸡》小鸡宠爱在长满小花、小草地上玩了，它最宠爱和妈妈在草地上捉小虫、吃米了……(教师一边讲解一边示范，小草、小花、小虫、大米、小米的画法。)

3、鼓舞幼儿大胆绘画，教师指导有意识地把握笔，订正幼儿的握笔姿势。

4、幼儿作品赏识，请个别幼儿讲一讲自己喂小鸡吃了什么?

制造性美术

第19篇教案

科学好吃的菠菜

科学：好吃的菠菜

活动目标：

1、初步了解菠菜的外形特征。

2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。

3、体验与他人共享的情感。

活动预备：

1、教师和幼儿一起到自选市场选择菠菜，在活动室布置自选市场的货架，将洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分别装入一次性餐盘，用保鲜膜封好，放在货架上。

2、教师用：电炒锅、铲子、盘子、筷子、鸡蛋、葱、姜、油、盐、糖、味精。

3、幼儿用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盘及牙签。

活动过程：

1、以玩耍的口吻引发幼儿和教师一起做菠菜炒鸡蛋的兴趣。

2、观看菠菜的外形特征

先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，大家一起看看说说菠菜的样子。(菠菜的叶子是绿色的，根是红色或粉白色的)

3、争论菠菜的吃法。(油炒、凉拌、做汤、包饺子)让幼儿说说菠菜的养分。

4、拣菠菜。让幼儿将叶子一片一片掰下来，数一数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。

5、切菠菜。教师提示幼儿留意安全。

6、鸡蛋炒菠菜。

教师先介绍炒菜的用具和调味品，然后打鸡蛋。幼儿数一数打了几个鸡蛋，观看刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听一听鸡蛋入油锅的声音，看一看炒完的鸡蛋变成什么样，闻一闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。7、品尝与共享。

科学好吃的菠菜

第20篇教案

美术活动(小班)

小班美术活动

——《好玩的变脸》

目标：

1、体验毕加索夸大、变形的艺术风格。

2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。

3、在集风光前情愿大胆表达。

预备：

物质预备：裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品假设干(局部)、红、黄、蓝、绿水粉颜料(稀释)、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。

阅历预备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜玩耍。

过程：

一、导入活动。激发幼儿参与活动的乐观性。

师：今日，我们小朋友可真秀丽，你们想看看自己吗?教师带来了一种好玩的“镜子”，我们来看看自己美不美?

幼儿运用涤纶纸观看自己五官的变化。幼儿争论，教师总结。

二、赏识毕加索作品，体验夸大、变形的艺术风格。

师：我们的小脸变的真好玩，有一位画家，叫毕加索，他也宠爱玩变脸玩耍，我们来看看他是怎么变脸的。

出示作品引导幼儿观看。

师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么?(线条、颜色、图形等)这些脸和我们寻常的脸一样吗?幼儿表达，教师总结(真能干，画家用线条、图形、和秀丽的颜色把脸上的五官进展了变化，这样是作品看起来更好玩，是画面更美了。)

三、幼儿操作，教师巡回指导。

师：我们也来学学毕加索玩好玩的变脸玩耍好吗?你想怎么变脸?

幼儿自主表达，教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。

四、交代要求，幼儿作画，教师随机指导。

(1)、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和秀丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

(2)、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。

(3)、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。

幼儿作画，教师随机指导，鼓舞幼儿大胆进展夸大的变形，对于幼儿独特的表现方法赐予确定，帮助力气弱的幼儿学习仿照画家的作品进展表现。

五、呈现幼儿作品，共同赏识评价。

1、请个别幼儿介绍自己的作品。

师：请你介绍一下你的画哪里最美最特别!

2、相互赏识，完毕活动。

美术活动(小班)

第21篇教案

球的乐园

小班美术活动教师：苏玮玮

活动目的：

1.在玩球活动中，增加幼儿对体育活动、绘画活动的兴趣。

2.通过线条与颜色的组合练习，为幼儿绘画逐步从无意识的玩耍转化为有意识的表现。

3.培育幼儿良好的绘画习惯，以及能够大胆表达，自我表现的力气。

活动预备：

每人一张图画纸;一盒油画棒

音乐录音磁带一盒

教师示范用的皮球、气球、羊角球3个以及蜡笔和纸张

环境创设：球的乐园

活动过程：

一、带幼儿到“球的乐园”里去玩，引起幼儿对球的兴趣

1.师引导语：“小朋友，你们宠爱球吗?你们宠爱玩什么球?

2.幼儿在音乐声中搭上火车来到了“球的乐园”

师：“球的乐园到了，你们看看这里有很多什么?“

3.教师带幼儿参观各种球，了解各种球的名称以及玩法，并提出玩球要求：

“小朋友们你们可以玩自己宠爱的球，但是玩的时候要看看你玩了什么球，是什么样子，是什么颜色的。”

二、组织幼儿进展争论并启发幼儿回忆各种球的外形以及颜色

1.教师请幼儿相互谈一谈刚刚玩了什么球，球的外形，球的颜色

。

2.请3“4名小朋友说一说各种球的不同特点和不同的颜色。同时教师出示各种球，让幼儿比较气球和皮球的不同;羊角球有两个羊角等。

3.师：“刚刚你们玩了这么多秀丽的球，你们想不想把它画下来?”同时，教师介绍材料，提出作画要求：

“要把你玩的球画在中间，画的时候要大胆，要把球画得大一点，玩什么球就画什么球”同时教师强调握笔的姿势

三、幼儿进展绘画活动，教师巡回指导

四、赏识评价活动

1.先请幼儿与旁边的小朋友相互说说画的是什么

2.请3“4名画不同球的小朋友分别向大家说说画的是什么球，是什么颜色的。

3.请小朋友把自己的作品介绍给客人教师

五、在音乐声中离开球的乐园

师：“小朋友今日玩得开不欢快呀?可是现在不早了，我们该回家去了，下次再来，好吗?”

球的乐园

第22篇教案

陶艺日记记一次《制作“太阳”》橡皮泥

温州五优小二班董美灵

今日，我观看了王教师的一节橡皮泥制作“太阳”的活动课。小朋友对这节活动课兴趣比较好。由于“太阳”是孩子们每天都能见到的事物，对它也有个或许的了解。所以当王教师问孩子们“太阳”是什么样子时，大多孩子们都能够乐观并正确地答复教师“太阳是红红的、圆圆的，会发光发亮。”

教师告知孩子们今日我们要用橡皮泥制作“太阳”时，孩子们都表现得特别兴奋!一个个都迫不及待的样子。

之后，教师问小朋友“我们怎么样用橡皮泥做出一个太阳呢?”应卓仑说：“把红色橡皮泥搓成圆圆的就是太阳了。”有很多小朋友都表示同意这种做法。于是教师就依据小朋友说的取了一些红色橡皮泥搓了一个圆圆。陈怡彤小朋友看着教师搓好的圆圆说“还要把它压扁才对!”王教师请她做给小朋友看，只见她将圆圆的橡皮泥放在两手的手心中间用力的拍打着直至变得看上去有些扁扁的她才满足的走到自己的座位上。王教师将这块扁扁的橡皮泥呈现给幼儿看时，有小朋友笑着说：“这是饼干。”教师也笑着答：“是有点像饼干，假设想把它变成太阳还需要做点什么呢?”没人响应教师所提出的问题。教师试着引导说：“刚刚，我听到有小朋友说，太阳是圆圆的，会发光还会发亮，那个会发光发亮的叫做太阳的‘光线’。我们刚刚已经做了一个圆圆的太阳就差太阳外面秀丽的光线了。”这时，只听见林禧子小朋友说：“我看过的，光线是像线一样细细的，我姐姐画的就是那样。”教师说：“林禧子小朋友说得真好。那细细的光线该怎么做出来呢?”林奕诚抢着说：“我会做，我会做长条。”于是教师请他做给大家看。只见他取下一些橡皮泥放在手心来回搓动，不一会儿就变出了一条细细的长条交给教师。教师提示说：“你们看光线做好了，好看吗?”孩子们都叫起来说：“光线太长了!”林奕诚抓紧将搓好的长条摘成几段然后摆放在圆圆的橡皮泥四周。一个完整的太阳最终做好了。小朋友们都拍手说“真好看!”

与小朋友一起做出一个“太阳”后，教师请小朋友自己动手制作自己宠爱的“太阳”。小朋友们都欢快地动手做起来。大多数幼儿都选了红色橡皮泥做太阳，还有个别幼儿选了绿色陈怡彤、黄色和其他颜色。制作光线时，大多孩子选用同一种颜色，高睿驰、林禧子、陈怡彤小朋友用了各种不同的颜色。虽然小朋友做出的太阳不是很圆，光线也粗细不均，但孩子们都情愿动手去操作。

最终，在赏识作品的过程中，听到有小朋友对教师说“教师，这个太阳怎么是绿色的不是红色的。”这时陈怡彤不服气的说“绿色的好看嘛!有什么关系呀!”教师笑着答复：“太阳原来是红色的，不过这个绿太阳真的挺拔丽的与我们看过的都不一样，是陈怡彤想象的吧!”

“教师这个黄太阳也很好看……”大家也都宠爱上这些不一样太阳了。这次活动课孩子们都表现不错。有少数孩子都逐步有了大胆创的苗头

，值得欣慰。

陶艺日记记一次

第23篇教案

小班泡泡吹画

设计思路：

小班幼儿很宠爱吹泡泡，没事的时候总宠爱在嘴里玩着泡泡沫，但是这是很脏的一个行为,教师说了很久都没有效果;还有个别小朋友把周日买的吹泡泡玩具带到了幼儿园，她们都很感兴趣，还告知我他们会追着阳光下的彩色泡泡跑来跑去，兴奋的不得了。于是我就抓住了幼儿宠爱吹泡泡的这个兴趣点，何不开展一节吹泡泡的活动。于是，我设计了这节美术活动——泡泡吹画，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培育幼儿对颜色的感受力。

活动目标：

1.尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。

2.在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。

活动预备：

物质预备：范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。

学问预备：已经会用吸管吹泡泡。

活动过程：

一、带幼儿玩接泡泡玩耍，引起幼儿兴趣。

1.(幼儿围在教师身边)教师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的玩耍，现在教师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这秀丽的泡泡接住?

(教师吹泡泡吸引幼儿留意力，幼儿主动接泡泡。)

2.教师:刚刚你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)

3.教师:这些秀丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手遇到就破了,不见了,真惋惜。宝宝能想个方法把这秀丽的泡泡留住吗?(幼儿争论，教师确定幼儿的争论结果：画下来、拍照…)

二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣

1.师出示范例和作画材料，和幼儿共同争论怎样吹出彩色的泡泡画。

(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿生疏作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)

2.教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡消逝了。)

3.请幼儿作画，教师巡回指导。

(1)提示幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

(2)帮助幼儿把握吹泡泡的方法。

(3)鼓舞幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

(4)提示幼儿留意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、请幼儿赏识自己的作品，鼓舞幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)

温馨提示：

本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。

延长活动：

投放材料于美工区，请幼儿连续创作。

小班泡泡吹画

第24篇教案

小班美术战胜大灰狼

一、活动背景：用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对四周的事物布满了惊异，探究的欲望很强，常常有一些“不合常规“的现象发生。假设教师能稍加留意，赐予关注，就能有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的仆人。在一次组织户外活动的时候，觉察一名幼儿用粉笔在水泥地上画了很多凌乱的线条，看到幼儿兴趣盎然的模样，我不禁被他的欢快感染了。同时也带来了一些启发，那就是假设打破传统蜡笔画画的框架，尝试用粉笔来作画，从纸上转移到地上，从室内走向室外，幼儿或许会更简洁投入到活动中去。依据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展状况，同时考虑到幼儿第一次使用粉笔。于是从最简洁的直线入手，通过战胜大灰狼的玩耍，愉悦幼儿的身心，激发幼儿猛烈的作画愿望，进一步体验多种工具绘画所带来的欢快。

二、过程实录：

(一)活动目标：1.乐观参与战胜大灰狼的绘画活动，充共享受活动带来的欢快。2.初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。3.懂得团结起来力气大的道理。

(二)活动预备：1.听故事《战胜大灰狼》，理解“篱笆“的含义。2.小鸡头饰假设干(数目和幼儿人数相等)，鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。3.录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。4.粉笔数盒放在“小鸡家“四周。

(三)活动过程：1.教师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等仿照动作。(评：活动开头，教师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色消逝，幼儿简洁对教师产生依靠感和信任感。对于个别幼儿的“自由“动作，教师未加干预，给了幼儿自由发挥的空间。)

2.插“篱笆“，学习用粉笔画密密、长长的直线条。(1)“大灰狼“第一次攻击，激起幼儿插“篱笆“的兴趣。“大灰狼“随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说：“我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊?教师叮嘱幼儿别可怕，并不时地对“大灰狼“作出还击。“大灰狼“突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。(评：大灰狼是幼儿较生疏的动物，它出场时间虽然很短，但马上引起了幼儿猛烈的反响，激发了幼儿疼惜自己的意识，激起幼儿插“篱笆“的欲望，为下面活动的开展打下了一个根底。添加大灰狼摔跤的环节，使活动自然过渡。)

(2)插“篱笆“，初步学习用粉笔在地上画直线。师：“大灰狼就住在四周，实在太危急了，我们怎么办呢?“幼A：“我要把大灰狼打死!“幼B：“我拿枪把大灰狼枪毙掉!“幼C：“我们躲在家里不出去!“师：“我的孩子真勇敢，想了这么多方法，妈妈宠爱你们!这样吧，我们把家造得牢一些，在家的四周都插上篱笆，大灰狼就进不来了!好吗?“教师先让幼儿观看插“篱笆“的过程，教师边插边讲：“我们在家的四周插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让“大灰狼“钻进来。“然后幼儿练习插“篱笆“。(评：组织争论，让幼儿依据已有的生活阅历进展想象，教师确实定也鼓舞了幼儿战胜大灰狼的士气。幼儿第一次用粉笔，特别欢快，完全融入活动过程中。由于在地上画有确定的难度，对幼儿是一次很好的熬炼时机，也使

幼儿能进一步把握画直线的技能。)

(3)“大灰狼“其次次攻击，补插“篱笆“，局部幼儿连续用粉笔在地上画直线。“大灰狼“其次次恶狠狠地消逝了，边走边说：“哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。“幼儿跟随着教师观看“大灰狼“的行迹，当“大灰狼“觉察篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，教师鼓舞幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说“今日实在太累了，下次来确定吃个饱!“然后灰溜溜地走了。(评：这是一个对幼儿的画作评价的环节。让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了?哪些地方画少了?幼儿在活动中，很明确地知道自己什么地方画得不太好，并通过应付大灰狼，准时地进展更正。最终大灰狼的话，为下一个环节作了铺垫。)

(4)连续插“篱笆“，用粉笔在地上画密密、长长的直线。师：“看来大灰狼还会来，我们的家还不够结实，我们怎么办呢?“幼A：“我们再多插些篱笆!“幼B：“我们搬走吧!“幼C：“我们把篱笆插得长长的!“师：“孩子们的方法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗?“幼儿自由选择地方，补插“篱笆“。最终教师和幼儿一起检查。(评：这个环节供给了幼儿连续用粉笔画直线的时机。同时，幼儿观看篱笆的过程，也是对作品再次评价的过程，增加了推断力气，更丰富了幼儿的绘画阅历。同时也供给了幼儿相互学习，相互帮助的时机。)

3.随着沉闷、缓慢的音乐声响起，“大灰狼“第三次消逝，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤“篱笆“，还气呼呼地说：“这里的篱笆太多了，怎么进不去!……“然后灰溜溜地走掉了。教师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝成功。(评：完毕局部也是对幼儿的画再次作确定评价的局部。通过战胜大灰狼，幼儿懂得了团结起来力气大的道理，体验了成功的喜悦，同时增加了幼儿作画的自信念。)

三、活动评价：1.整个活动依据小班幼儿

的年龄特点，以玩耍情节贯穿始终，将绘画技能很自然地融入玩耍中，使幼儿学得轻松，学得欢快。同时，幼儿很轻松体验了粉笔的画法，让幼儿体会多种工具作画的乐趣，整个活动轻松好玩。

2.整个活动环节紧扣，层层递进。从“大灰狼“的消逝，激起幼儿作画的愿望，到幼儿练习画直线，补画添画，到其次次练习，最终“大灰狼“的离去，是一个幼儿反复练习、反复评价的过程，幼儿的学问阅历不断得到稳固和进展。

3.活动表达了一种向上的精神。“鸡“与“大灰狼“相比，是以弱对强的关系。但活动完毕后，“鸡“战胜了“大灰狼“，让幼儿懂得了团结起来力气大的道理，培育幼儿勇敢的精神，萌发了幼儿相互帮助的品质。

4.此活动在户外进展，能激起幼儿轻松快活的心情。在应付“大灰狼“过程中，心情简洁兴奋，又不断地奔驰、躲闪，具有确定的活动量，对幼儿的体能熬炼有确定的好处。

另外，此活动也给我们带来了确定的反思：1.在场地选择和布置时，有待进一步思考。场地不宜过滑和过粗糙，应利于幼儿用粉笔画。另外，幼儿人数和圆圈的大小关系要把握好，否则会造成幼儿过挤的现象。2.在活动过程中，教师应留意一些细节。粉笔作画很简洁断，幼儿又是第一次用，教师应提示幼儿随时将粉笔放入盒子里，保持地面干净，养成幼儿良好的作画习惯。

小班美术战胜大灰狼

第25篇教案

小班美术活动球宝宝的衣

活动目标：

1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进展装饰绘画。

2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的宠爱。

活动预备：

范例、各色圆形卡纸假设干、油画棒、手工纸、纸团、胶水、颜料、棉签。

活动过程：

一、引起兴趣。(皮球从一边滚出)师：宝宝们，快看，谁来了?(球宝宝)跟球宝宝打个招呼好吗?(幼儿依次触摸球)刚刚，球宝宝静静告知我，他今日是想请我们帮个忙的。由于，快过年了，球宝宝想跟我们一样漂秀丽亮的过年，可是，它们没有衣服穿，你们说怎么办呀?

二、教师出示范例

师：教师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看?

问：(1)你最宠爱哪一套衣服?(2)你知道这套衣服是怎么做出来的吗?

例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。

棉签画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形上、纸上作图。(略：蜡笔画、水彩画、印章画等)

三、幼儿作画

师：看了这么多教师为球宝宝做的衣服，你们想不想也来试一试?幼儿作画，教师巡回指导。

注：1、幼儿自由选择一种绘画方法进展绘画制作。

2、提示幼儿在作画时保持安静。

3、教师对于力气差的孩子赐予个别指导。

三、作品讲评：

1、请幼儿分组呈现作品，表扬佳作。

2、师∶球宝宝们知道了我们为它们做了这么多好看的衣服，确定会很欢快的，咱们给球宝宝送衣服去好吗?

小班美术活动球宝宝的衣

第26篇教案

小班美术秀丽的花

活动目的：

1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。

2、在画圆的根底上，初步学习沿着圆圈进展绘画

活动预备：范例、蜡笔、画纸、各种花的图片

活动重难：知道春天的花是千姿百态的。

活动难点：尝试从花蕊外边有规律的添画

活动过程：

一、花儿朵朵开

1、图片赏识，你知道这些花都叫什么名字吗?他们长得什么样子。

2、为什么春天花都会开了。

二、各种各样的花

1、教师介绍范例，并讲解。

2、教师示范绘画。

·小蜜蜂采花蜜时宠爱在花的什么地方?(花蕊)

·教师示范绘画，从花蕊开头添画。

·请个别幼儿尝试绘画(鼓舞各种方法)。

3、幼儿作画教师巡回指导。

4、沟通各种样子难点画。

小班美术秀丽的花

第27篇教案

幼儿园小班夏天教案：《好玩的夏天》

一、主题活动设计意图

随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炎热，孩子们穿上凉快的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此布满了兴趣和惊异，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个欢快的夏天，享受夏天的特别时间。

二、主题目标

1、通过观看和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

2、了解夏季人们的活动;了解夏季安全常识及自我疼惜的方法。

3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要留意夏令卫生。

4、赏识有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

5、正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。

三、环境布置

1.活动室内布置夏天的风光。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

2.师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。

3.增加玩水设备(塑料玩具、可乐瓶等)。

四、家长工作

1、带幼儿观看夏季的天气变化(雷雨)和自然特征。

2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇“活动。

3、在家留意防暑降温，留意幼儿饮食和个人卫生。

4、为幼儿在园玩水制造条件，并帮助进展安全训练。

五、主题活动安排：

第一周：夏天的雷雨

其次周：夏日用品

第三周：夏天的冷饮、水果

第四周：夏夜里的动物

第五周：夏日的乐趣

第28篇教案

幼儿园小班美术《四瓣花》教案设计

活动目标：

1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣，体验成功的欢快。

2、初步尝试折、剪、粘的技能;学会剪四瓣花。

活动重点：折、剪

活动难点：幼儿剪纸时要特别留意四层一起剪

活动预备：

1、课件《赏识剪纸》、剪纸作品

2、剪刀、正方形彩色纸、铅笔、胶水、棉签、放废纸的筐子

3、大张剪贴画一幅

活动过程：

1、出示一张剪纸作品实物，提问：这是什么?你们见过吗?

2、出示课件，引导幼儿了解剪纸艺术。

(1)、古代剪纸艺人，让幼儿知道剪纸艺术是从古代流传下来的。

(2)、生疏剪纸的工具。

(3)、赏识剪纸作品:传统作品——连年有鱼

现代作品——奥运吉利物福娃

幼儿作品——四瓣花

3、教幼儿剪四瓣花。

(1)、通过提问激发幼儿学习兴趣:

——刚刚我们看的剪纸四瓣花秀丽吗?

——你们想不想也来试一试呢?

(2)、学习折纸的方法：

——由于我们四瓣花的四个花瓣是一样的，所以先要将这张正方形的纸折成同样大小的四个小正方形，谁会折?

——请幼儿自己试一试，折一折。

——请一位幼儿讲解自己的折法。

——教师示范折法。

——幼儿练习折纸。

(3)、教幼儿在折好的正方形四个角画上线。

(4)、学习剪的方法：

——强调正确的握剪姿势。

——教师示范剪的方法，提示幼儿要特别留意四层一起剪。

——幼儿练习剪四瓣花。

4、学习粘贴四瓣花。

(1)、教师出示大张剪贴画：

——教师这里有一张画，这个花园里只有一朵花，它太孤独了，你们情愿把自己的花贴上去和它做朋友吗?

(2)、教师示范粘贴的方法。

(3)、请幼儿进展粘贴。

5、总结讲评并呈现幼儿的作品：

(1)、总结讲评：

——你们看这幅画美吗?宠爱吗?

——我们班小朋友的手真巧，都会剪四瓣花了，以后我们还要剪很多其它的东西，你们想学吗?

(2)、将作品张贴在教室墙面上。

第29篇教案

幼儿园小班美术教案：大泡泡、小泡泡

活动目标：

1.生疏圆形，能区分生活中圆形的物体。

2.尝试用各种圆形材料进展印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。

3.情愿在集体中介绍自己的作品，体验创作的欢快。

活动预备：

幼儿生疏并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。

活动过程：

一、感知体验1.教师出示吹泡泡的玩耍材料,引发幼儿活动的兴趣.

2.引导幼儿玩吹泡泡的玩耍,体验玩耍的乐趣.

教师播放吹泡泡的音乐,鼓舞幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

3.引导幼儿观看泡泡，感受各种泡泡的外形以及大小颜色的不同变化。

4.播放课件并赏识名画《无题》中丰富的颜色。

二、探究觉察1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓舞幼儿探究各种圆形物品变出泡泡的方法。

2.幼儿自由探究，教师提示水粉颜料的操作常规。

3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。

三、创作表现1.教师提示印画要求，鼓舞幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。

2.幼儿印画，教师巡回指导。

指导要点：引导幼儿留意画画的疏密;鼓舞幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进展压印;提示幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。

四、赏识评议1.将幼儿的作品集中呈现，引导大家共同赏识。

2.鼓舞幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受?

3.播放歌曲《吹泡泡》，引导幼儿连续玩吹泡泡的玩耍，体验创作成功的乐趣。

三门坡镇中心幼儿园

小三班

幼儿园小班,多媒体,探究觉察,音乐,美术

第30篇教案

幼儿园小班美术活动《家乡的桥》教案

设计意图：

锦溪是个历史悠久的古镇，具有“三十六座桥，七十二只窑”的传奇，随处可见各种不同的桥型。本次活动我利用锦溪最有特点的桥，来让幼儿当一名小小的工程师，为锦溪再添五彩的桥。让幼儿在活动中提