猪小弟活动大班教案

猪小弟活动大班教案目标：

1、通过反复观赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。

2、鼓舞幼儿大胆制造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。

3、体验合作表演的乐趣。

环境创设：

录音磁带；动物头饰（小猪头饰，猪妈妈，小羊；小兔）；大班幼儿情境表演

活动过程：

一、感知观赏

1、猜谜引出：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫

2、观赏大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、大事

3、再次观赏表演，感知歌曲中的对白等

二、学唱新歌

1、带着幼儿学唱新歌，提示间奏、尾奏处的等待

2、理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲

引导幼儿用跳动和连贯的方法表现小猪快乐、难过的样子

三、沟通表现

1、幼儿自由表现歌曲，自由制造出与同伴亲切的动作

教师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，鼓舞幼儿创编与别人不同的动作

2、个别组合表现，鼓舞幼儿相互学习好看的动作

四、延长活动

在区角活动中自由组合表现

猪小弟活动大班教案2

活动目标：

1、学习用快且跳动和慢且连贯的两种不同的方式唱歌，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

2、在教师的启发帮忙下，学习为歌曲创编第4段歌词，并努力制造出与他人不同的表示亲热的动作。

3、学习体验在唱歌活动中进展制造、合作表演、嬉戏的欢乐。

活动预备：

请大班小朋友学会分角色有表情地进展歌表演。

活动过程：

1、猜谜语。

教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

2、观赏歌表演。

（1）教师请大班小朋友分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进展歌表演1~3段，并组织本班幼儿观赏，知道歌曲中的人物、大事。

（2）请幼儿再次观赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开！念时应表现出厌恶的情感。

3、学唱新歌。

（1）教师带着幼儿学唱新歌1~3段，并提示幼儿在间奏和尾奏局部的等待。

（2）启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：

1）猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？（快乐）应当怎么唱（稍快且稍跳动）

2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（难过）应当怎么唱（慢且较连贯）

4、创编第4段歌词及尾奏局部的亲切动作。

1）师：“大家都喜爱洁净的孩子，现在小猪洗洁净了，他的朋友会怎样对待他呢？”请幼儿一起争论

2）教师帮忙幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

3）

教师鼓舞幼儿在尾奏局部制造出与他人不同的亲切动作（如拥抱、触摸等），并请幼儿中做得比拟好的面对大家单独表演。

5、分角色进展歌表演

（1）教师请幼儿再次观赏大班小朋友分角色歌表演（1~4段），引导幼儿观摩时，留意观看大班小朋友的表情。

（2）教师请幼儿自由结伴，自己安排角色仿照大班小朋友进展歌表演，并在尾奏局部尽量想出与他人不同的亲切动作，并有感情的表演出来。

猪小弟活动大班教案3

活动目标：

1，学习用快且跳动和慢且连贯两种不同的方式唱歌，以表现歌曲的形象、内容、情感。

2，在教师的启发帮忙下，学习为歌曲创编第四段歌词，并努力制造出与他人不同的表示亲热的动作。

3，学习体验在唱歌活动中进展制造、合作表演、嬉戏的欢乐。

活动预备：

请中班幼儿学会分角色有表情地进展歌表演。

活动过程：

1，猜谜语。

教师请幼儿猜谜语：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

2，观赏歌表演

（1）教师请局部幼儿分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进展歌表演1~3段，并组织其他幼儿观赏，知道歌曲中的人物、大事。

（2）请幼儿再次观赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念对白处时应表现出厌恶的情感，“脏死啦，走开！”

3，学唱歌曲

教师带着幼儿学唱新歌1~3段，并提示幼儿在间奏、尾奏局部的`等待。

4，启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：

（1）猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？（快乐）

（2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（难过）

（3）想一想，快乐的时候，可以怎样唱？（稍快且跳动）

（4）想一想，难过的时候又应当怎样唱呢？（慢且较连贯）

5，创编第4段歌词及尾奏局部的亲切动作。

（1）教师提问：大家都喜爱洁净的孩子，现在小猪洗洁净了，他的朋友又会怎样对待他呢？请幼儿一起争论。

（2）教师鼓舞幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

6，分角色进展歌表演。

（1）教师请幼儿再次观赏分角色歌表演1~4段，引导幼儿留意观看做演员幼儿的表情。

（2）教师请幼儿自由结伴，（4人一组），自己安排角色进展歌表演，并在尾奏局部尽量想出与他人不同的亲切动作，并有感情地表演出来。

猪小弟活动大班教案4

活动目标：

1、学习用快且跳动和慢且连贯的两种不同的方式唱歌，唱出其切分音，以表现歌曲的形象、内容、情感。

2、在教师的启发帮忙下，学习为歌曲创编第4段歌词。

3、学习体验在唱歌活动中进展制造、合作表演、嬉戏的欢乐。通过

歌曲《猪小弟》让幼儿知道洁净的孩子人人爱，树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。

活动预备：

1、头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）。

2、图片：猪小弟（正反面）。音乐〈〈洗澡歌〉〉

3、各种不同小动物的纸偶。

活动过程：

2、猜谜语。

教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

3、导入

教师出示一只脏猪，进展提问：“这是只什么？你们觉得他怎么样？这只小猪要去找朋友玩，请幼儿想想看会发生什么事情（幼儿进展争论）

3、学唱新歌

4）听音乐《猪小弟》，进展提问：“猪小弟去找了谁？发生了什么事？分别又说了什么？”幼儿进展仿照小动物们所说的话及进展制造其动作。

2）幼儿跟着录音机唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦！走开”念出其厌恶、厌烦（与幼儿进展争论）

5）启发幼儿

用不同的表情和方式演唱，教师进展提问：1、猪小弟找朋友玩时，他的心里怎样（快乐）应当怎么来唱（稍快且跳动）可以做什么动作？2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（难过）应当怎么来唱（慢且较连贯）可以做什么动作？

6、随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的动作。

师：“听！这是什么声音啊？哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”（随音乐与幼儿做洗澡动作）

7、创编第4段歌词，让幼儿知道洁净的孩子人人爱。

1）音乐停顿，出示洁净小猪。师：“澡洗完啦！小猪变得怎么样啦？（与幼儿进展争论）这时的小猪再去找他的朋友玩时，他的朋友会怎样来对待他呢？猪小弟变洁净了，他的心情怎么样？会说些什么？”

2）教师帮忙幼儿创编歌词并填入歌曲中。

8、分角色进展表演

1）引导幼儿观看时，留意观看其表情。

2）分组进展表演（幼儿选择自己喜爱的动物纸偶做道具）。

猪小弟活动大班教案5

活动目标：

1、学习用快且跳动和慢且连贯的两种不同的方式唱歌，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

2、在教师的启发帮忙下，学习为歌曲创编第4段歌词。

3、学习体验在唱歌活动中进展制造、合作表演、嬉戏的欢乐。

活动预备：

头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）。

活动过程：

1、猜谜语。

教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

2、学唱新歌

1）听音乐《猪小弟》，进展提问：“猪小弟去找了谁？发生了什么事？分别又说了什么？”幼儿进展仿照小动物们所说的话及进展制造其动作。

2）幼儿跟着录音机唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦！走开”念出其厌恶、厌烦（与幼儿进展争论）

2）启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师进展提问：1、猪小弟找朋友玩时，他的心里怎样（快乐）应当怎么来唱（稍快且跳动）2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（难过）应当怎么来唱（慢且较连贯）

3）随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的

动作。

师：“听！这是什么声音啊？哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”（随音乐与幼儿做洗澡动作）

4、创编第4段歌词，让幼儿知道洁净的孩子人人爱。

1）音乐停顿，出示洁净小猪。师：“澡洗完啦！小猪变得怎么样啦？（与幼儿进展争论）这时的小猪再去找他的朋友玩时，他的朋友会怎样来对待他呢？猪小弟变洁净了，他的心情怎么样？会说些什么？”

2）教师帮忙幼儿创编歌词并填入歌曲中。

5、分角色进展表演

猪小弟活动大班教案6

教学目标：

1、学习用快且跳动和慢且连贯的两种不同的方式歌

唱，以表现歌曲的形象、内容、情感，进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

2、学习体验在唱歌活动中进展制造、合作表演、嬉戏的欢乐。

3、通过歌曲《猪小弟》让幼儿知道洁净的孩子人人爱，树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。

教学重点：用不同感情表现歌曲内容，树立幼儿爱洁净讲卫生的观念。

教学难点：创编第四段歌词及用不同方式唱歌。

教学预备：音乐（猪小弟、我爱洗澡），录音机一台，磁带，头饰（猪小弟、猪妈妈、小兔、小羊），图片三张（脏猪、洁净的猪、猪小弟与小兔和小羊），教师创编好的歌词字卡，附歌词内容（小动物各用头饰表示）笑脸表情2个，哭脸1个。

教学过程：

一、开头局部

（一）猜谜语导入

谜语：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称

（二）出示脏猪图片，进展提问。

师：今日教师给小朋友带来这样一只猪，他的名字叫做猪小弟。（出示图片）

师：你们觉得他的外表怎么样？这只脏猪要去找朋友玩，请小朋友想

一想会发生什么事情？

二、根本局部

（一）听音乐《猪小弟》进展提问

师：下面我们来听听今日学习的新歌《猪小弟》，在放歌过程中，小朋友要认真听歌曲内容，教师会有问题。（第一遍放歌）

提问：猪小弟去找了那些小动物？发生了什么事？分别又说了些什么呢？

（二）学唱新歌，进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

师：我们再来听一遍，我们小朋友可以跟着音乐一起唱，留意要学会等待，不能焦急。（其次遍放歌）

翻开歌词：歌词中提到的动物用动物头卡表示

(三)启发幼儿用不同表情和方式演唱

师：小朋友你们都知道小动物们为什么不和猪小弟玩呢?(脏)小羊和小兔都不情愿和猪小弟玩，那我们小朋友情愿和他玩吗？我们在唱到“你的脸儿脏兮兮”和“你的身上都是泥”的之后，大家一起念“脏死了，走开”，并且要做出厌烦的表情。（第三遍放歌）

师：教师想问小朋友，猪小弟在找朋友玩时，他的心里师怎么样的（快乐）应当怎么唱（稍快且跳动），可以做什么动作。在歌词“去找兔子玩嬉戏”和“去找小羊玩嬉戏”贴个笑脸表情。猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎么样（难过）应当怎么来唱（慢且连贯）

可以做什么动作。在“哭哭啼啼回家去”后贴哭脸表情。

（四）随音乐《我爱洗澡》做洗澡动作

师：现在猪妈妈帮猪小弟在洗澡，我们和他一起来洗，做个爱洁净讲卫生的好孩子好不好？小朋友可以跟着教师做，也可以自己做动作。

（五）分角色表演让幼儿知道洁净的孩子人人爱

1、出示洁净猪图片

师：洗完澡了，小朋友们舒适吗？在日常生活中我们要常常洗澡，做个洁净的孩子。猪小弟现在变成什么样子了（与幼儿进展争论）大家想不想看变洁净的猪小弟（出示图片）

提问：这时的猪小弟在去找朋友玩，他的朋友会怎样对待他呢？变洁净的猪小弟心情会是怎么样？（出