高中思想政治-消费及其类型教学设计教学设计学情分析教材分析课后反思

消费及其类型教学设计【教学目标】

1.知识与能力：识记和理解影响消费的因素;了解消费类型的三种分类，特别是钱货两清消费，贷款消费和租赁消费的异同;了解消费结构变化的趋势以及恩格尔系数变化的意义。

2.过程与方法：引导学生从感性认识上升到理论高度，学会从多角度去分析影响消费的因素。了解我国消费结构的变化趋势，可以增强学生关注现实生活的能力。

3.情感态度价值观：引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受，结合我国恩格尔系数走势的分析，激发学生热爱生活的情感,增强民族自豪感.

【教学的重、难点】

教学重点：本框的重点是影响消费的因素

教学难点：消费类型中的贷款消费

【教法与学法】自学法、分组合作探究法、情景教学法。【教学过程】一、导入：通过《你说我说大家说》栏目，说一下广饶消费状况的变化，激发学生兴趣，导入新课。（设计意图：用身边的事导入新课，贴近生活，激发学生探索的兴趣。）二、创设情境合作探究达成目标（一）影响消费的因素情景一：小王在广饶县一家私营企业工作，月收入3000元。看着许多同事都成了“有车一族”，小王的心也热了。但数数口袋里的钱，小王又有些苦恼了。小王为什么苦恼？学生讨论得出当前收入影响消费。情景二：面对现实，小王有些忐忑，“现在把钱都花在车上，企业发展又不稳定，父母年龄增大，孩子马上要上学，将来花钱的地方多，还是暂时别买吧。”小王忐忑又为哪般？学生讨论得出未来收入预期影响消费。情景三：假如小王所在东营市大多家庭的月收入在5000到6000元之间；而A市只有少数家庭月收入上万元，其它家庭月收入都还只有1000-2000元。如果你是汽车销售商，会选择到哪个城市开店？为什么？学生讨论得出收入差距影响消费。情景四：“现在是销售商在搞促销，价格比较便宜，现在不买，以后涨价再买我岂不是太亏了，买不买？”小王为何又纠结？学生讨论得出物价影响消费。通过视频《哭笑不得》让学生进一步体会物价对消费的影响。（设计意图：通过小王的例子，采用一例到底的方法，来解决本框的重点问题，非常紧凑，非常连贯，一气呵成，提高课堂效益。）（二）消费的类型情景一：小王可以用哪种方式实现自己开上车的梦想呢？学生讨论得出按交易方式划分的三种消费类型。设计活动《消费伴我行》，让学生了解钱货两清、贷款消费、租赁消费等类型（设计意图：学生在合作交流中动脑、动口，提高了学习的积极性。）情景二：哈哈，买上新车了，可以开车带着家人去旅游了。小王家已经达到哪种消费层次？学生讨论得出按交易目的划分的三种消费类型。通过三组图片让学生进一步明确生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费等三种类型。通过视频《忆苦思甜》让学生进一步理解消费的类型。（设计意图：有图片，有视频，充分调动学生的五官，挖掘课堂的潜力。）（三）恩格尔系数教师讲述：恩格尔系数的定义、公式、以及意义让学生判断甲乙两个家庭的消费水平，进一步了解恩格尔系数。（设计意图：对于学生比较陌生的概念，不妨采用传统的教师讲授的方式。）（四）知识体系学生先自主构建知识体系，评选出优秀的知识体系进行展示。（设计意图：当堂巩固，夯实基础。）（五）模拟活动巩固新知（1）活动内容：采访班里的同学（2）采访话题：广饶一中高一学生消费状况（设计意图：知行合一，理论联系实际。）三、课后作业根据本节课所学，调查广饶县居民的消费状况，并写出调查报告。（500字左右）可通过问卷调查、上门走访、上网查询等方式获取相关数据，分析变化的原因，提出进一步提高的对策。（设计意图：知识就是力量，用知识武装自己。激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的情感。）学情分析

鉴于我们学校学生的实际情况，他们对居民生活消费有比较多的生活经验，但也存在许多模糊认识，错误观点，所以要结合学生的认知能力，知识储备以及生活体验来进行教学设计。在教学过程中需要采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发、点拨和矫正。让学生真正参与教学活动，充分引导学生全面地看待身边的经济现象。学生当堂学习效果评测结果及分析采取自评、老师评价和同学评价并行，在评价者和被评价者之间，采用一定方式互相沟通，促进学生的发展和进步。老师能发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展，也有利于学生的创新精神的培养。精神状态上，学生课前准备充分，精神饱满，发言响亮，条理清晰，富有浓厚的学习兴趣，高涨的学习热情。参与程度上，学生主动参与时间长，通过认真观察，能够主动发现和提出问题，有条理的表达思考过程。善于倾听，在倾听中思考，能提出解决问题的策略，表达自己独特的见解。参与效果上，学生普遍具有良好的学习意志品质和道德品质，普遍具有问题意识，敢于质疑问难，发表不同的见解，不同程度的学生均得到发展，从整体上达到教学目标。教师“激励性”的评价，把评价定位在激励学生的进步上。特别是对学困生，哪怕学生只有点滴的成绩，都要及时肯定。激励性评价，我都力求做到有个性和有针对性，注重使评价富有人情味，尽量使每个被评价的对象获得成功的喜悦。如以“真不错！”、“有创意！”、“老师都没想到”、“有道理”等语言代替了过去的点头、“嗯”、“请坐”等冷冰冰的评价，学生表现出了前所未有的学习积极性。通过以上的评价方案让学生感受到评价的魅力，从而喜欢评价，学会评价。教材分析

《消费及其类型》是人教版高中《思想政治必修Ⅰ经济与生活》第一单元第三课《多彩的消费》中的第一框。学生们在此之前已经学习了《神奇的货币》和《多变的价格》，即学习了怎样进行货币与商品的交换，现在就进入本单元的最后一环，即怎样去消费，这既为下一框《树立正确的消费观》做好铺垫，又为第二单元学习生产做准备，是“交换——消费——生产”链条中的重要一环,在整本教材中起着承上启下的过渡作用。同时，消费是最贴近我们生活的经济现象，从消费入手有利于我们的教学更贴近学生的生活，从而激发学生的学习兴趣，所以本框题在经济生活中有着重要的指导意义。因此，我这样设计本节课的三维教学目标。评测练习一、选择题1．2014年2月6日，据中国商务部监测，正月初一至初七(1月31日至2月8日)，全国零售和餐饮企业销售额约6107亿元人民币，比去年春节增长13.3%。出现这种消费市场火暴现象的根本原因是()A．人们的消费观念发生了重大变化B．经济发展，居民收入增加C．适度消费的观念深入人心D．国家大力倡导适度超前消费2．结婚时穿婚纱是现代人结婚的时尚，而婚纱往往是到婚纱摄影公司租用的而不是直接购买的。下列关于租赁消费的说法正确的有()①由于消费者使用次数有限，租赁消费更加便宜合算，避免浪费②其特点是商品所有权不变，消费者获得的是该商品在一定期限内的使用权③租赁消费是当今最流行的一种消费方式④租赁消费是商品所有权的暂时过渡A．①② B．③④C．②③ D．①④3．在人们的消费中，消费者拥有某种商品一定时期的使用权，但不拥有该商品的所有权，具有这种特点的消费是()A．租赁消费 B．绿色消费C．贷款消费 D．钱货两清消费4．要促进房地产市场的健康发展，必须严格限制大户型、低密度高档住宅的开发建设。购买高档住宅属于()A．生存资料消费 B．发展资料消费C．享受资料消费 D．生产资料消费5．近年来，我国汽车市场每年平均以25%的速度快速增长，我国的汽车消费占全球汽车消费的7.5%，已成为世界最大的汽车产销国。我国“私家车”快速增长的最主要原因是()A．汽车价格大幅跌落B．生产汽车的劳动生产率不断提高C．汽车已成为我国居民的消费必需品D．我国经济发展，居民收入不断增长6．近年来，人们的消费档次越来越高，贷款消费也逐渐时髦起来。贷款消费作为市场经济发展过程中的一种新型消费方式()①在某种程度上有利于提高和改善人们的生活②能够促进资金的流通③有利于刺激消费，扩大内需④对消费者来说都是一种明智的选择A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④7．下图是2014年4月某调查小组针对某地居民的一项调查结果。造成图中现象的主要原因在于()A．不同收入群体对物价的敏感度不同wWw.xKb1.coMB．物价通过改变人们的收入水平对人们的生活产生影响C．社会整体消费水平取决于收入差距大小D．物价稳定是消费水平提高的前提和基础8．在购买住房、轿车、电脑等大宗商品或服务的时候，一次性付款可能会超出支付能力，买主可考虑预支未来收入来进行消费。材料表明以下观点()①人们的消费心理影响消费②人们预期收入水平影响人们的消费③贷款消费有合理性④钱货两清的消费⑤租赁消费A．①④⑤ B．①②④C．①②③ D．①②③④⑤9．消费是整个经济链条的最后一个环节，在经济学的意义上，投资每增长一个百分点，能拉动经济增长0.2%，而消费每增长一个百分点，能拉动经济增长0.8%，是投资的4倍。下列措施中，有助于促进居民消费的是()①提高银行存款利率②进一步完善社会保障体系③努力增加城乡居民收入④加快生活消费品更新换代A．①②④ B．①②③C．①③④ D．②③④二、非选择题10．张先生一家三口人，张先生是民营企业家，收入水平很高。妻子是某大型企业的主管，女儿是一家大公司的技术顾问，收入也很高。他们一家在一著名小区购买复式住房两套(一次性付款)。在节假日，一家三口常雇佣一辆舒适的旅游车在导游的引导下观光旅游。家中一切杂务由保姆处理。请结合本课所学知识，分析张先生一家的消费状况。新|课|标|第|一|网11．党的十八大报告指出：“要牢牢把握扩大内需这一战略基点，加快建立扩大消费需求长效机制，释放居民消费潜力，保持投资合理增长，扩大国内市场规模。”但据调查，一方面，“手上有钱，心中无底”是当前大多数手有余钱的中国老百姓的普遍心态，教育、医疗和住房等方面的高昂费用和预期支出，让许多老百姓平时总想着如何攒钱而不敢花钱。另一方面，城镇低收入阶层和广大农民消费能力不足，占全国人口三分之二以上的农村，只消费了全国三分之一的商品，农村蕴藏着巨大的市场潜力。对此，有识之士指出，政府应该综合采取多方面的政策和措施，增强老百姓的消费信心，让更多的人能够更大胆地花钱，同时也学会更聪明地花钱。运用经济生活知识，结合材料和我国目前经济形势，说明我国如何增强老百姓的消费信心，让更多的人能够更大胆地花钱？答案一、选择题1-5BAACD6-9AACD二、非选择题10.[答案](1)居民消费水平的高低，受居民收入水平的影响，收入是消费的前提和基础。张先生一家收入水平高，决定了其消费水平高。(2)从消费的交易方式看，张先生一家一次性付款购买住房属于钱货两清的消费。(3)张先生一家雇佣旅游车观光属于享受性消费，亦属于租赁消费。11.[答案](1)收入是消费的前提和基础。增强消费信心，必须大力发展生产力，保持经济稳定增长，增加居民收入。(2)未来收入预期影响人们的消费水平。国家要健全社会保障体系，扩大就业。(3)社会总体的消费水平与人们的收入差距有密切关系。国家要改革收入分配制度，缩小收入差距。(4)物价水平是影响居民消费水平的重要因素。国家要综合运用各种手段，稳定物价，整顿和规范市场秩序，为消费者创设良好的消费环境。(5)引导居民树立正确的消费观念，倡导科学、理性消费，鼓励适度消费，提升居民的消费意愿，促进消费的健康发展。课后反思优点1.设计情景比较符合三贴近原则，能激发学生兴趣。2.能较好的体现学生的主体地位。3.思路清晰，重难点突出，而且在重点问题处理上使用了一例到底。4.比较好的落实了情感态度价值观教育。问题1.课堂的前半段，调动学生积极性上稍有欠缺，学生显得有点紧张和沉闷。2.当堂巩固部分缺少知识方面的落实。3.教师的语言还可以再简洁些。4.从影响消费的因素到提高消费水平的措施这一拓展，难度有点大。课标分析一、

课程标准的基本要求：描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。二、教育教学目标（一）知识与能力：1、识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的含义

2、理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；