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武术长拳课的导入语

导入语：

老师：同学们好？

学生：老师好。

老师：见到你们十分高兴，今天在上课之前老师为大

家表演一个节目，同学们喜欢吗？

学生：异口同声，喊声如雷“喜欢〞。老师：播放音乐《中国功夫》，(老师开

始示范武术长拳)

学生：哇，--，厉害，老师太帅了，爽啊，好。（学生激情高涨，开始摩拳擦掌，跃跃

欲试，热血沸腾，有的学生情不自禁的“哈哈，嘿嘿〞模仿起来。老师表演完毕，掌声如雷。）

老师：：问：“方才老师表演的节目好吗？〞

学生：学生的激情再一次被激发：“好太好了

-〞

老师：：问：“谁知道方才老师表演的是什么节目〞？学生：不约而同的回复“武术〞。老师：那么有哪位同学知道武术是什么吗？

学生：（七嘴八舌，探讨纷纷）我知道，武术就是霍元甲。

还有的同学说：不对，是李小龙。是

成龙，是

“哈哈！，嘻哈〞(学

生大声笑了起来)

老师：他们都是武术大师但不是武术，大家可以课下

探讨一下。

老师：中华武术博大精深、源远流长，是我国传统体

育的重要组成部分,是有技击和健身为一体，是初中体育教学的重要内容。武术文化蕴涵着丰

富的民族文化精神,具有显明中华民族印记的武德思想理念,更表达了中华武术的精华。老师：同学们想不想学习武术？

学生：异口同声的说：“想啊〞

老师:那你们为什么要学习武术？

学生：（学生从多个角度回复）武术很厉害！武术可以防身。武术可以锻炼身体，加强体质，振兴中华，

报效国家。

老师：太好了！既然大家这么热爱武术，那么

这节课我们一块共享武术长拳，长拳

在武术运动中影响较大，有广泛的群众基

础，例如它包括拳、掌、钩三种手型，弓、

马、仆、虚、歇五种步型，还有一定数量

的拳法、掌法、肘法和伸屈、直摆、扫转、

击响等不同组别的腿法及平衡、腾跃、跌

仆、滚翻动作，大家有没有信心学好它。

学生：“有信心〞

老师：我希望同学们把中华武术发扬光大，一代

一代的传承下去，接下来我们一块共享长

拳的第一段好吗

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