初二上分享册生物第一章教案

初二上分享册生物第一章教案初二上共享册生物第一章教案

教案在今日推行素养教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在老师的教学活动中起着特别关键的作用。下面是一篇初二上册生物第一章教案，欢迎各位老师和同学参考!

一、导入新课

老师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗?同学回答

今日我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。

师出示大屏，并板书课题

过渡：“大家刚才在短片中看到，医生把蛔虫，从人的肠中取出。为什么它没有被人体消化液消化掉?

下面我们就来熟悉一下蛔虫的形态结构特点

老师：在大屏中出示图片让同学观看

同学总结：蛔虫的形态特点

师：提出问题

雌回虫雄蛔虫的大小一样吗形态如何?

同学：通过观看总结蛔虫的形态结构特点。

二、探究新知

学习目标一：蛔虫

熟悉蛔虫的形态结构

雌雄异体，身体瘦长圆柱形，两端渐渐变细。活虫身体为乳白色，有时微带线色。雄虫较小，体长15-25cm雌虫较大体长15-35cm

身体表面有半透亮     的角质层，

消化管非常简洁，是一条纵向管道前端是口，接着是食和肠生端肛门。我发达的生殖器官

生活史：

蛔虫适于寄生生活的特点：

了解蛔虫的感染途径

让同学通过预习和对蛔虫生活史的了解来总结，蛔虫的感染途径

同学通过阅读，及预习谈谈蛔虫对人类的危害

了解蛔虫对人类的危害

思索预防的方法

过渡：刚才我们走进了蛔虫的生活世界。了解了蛔虫的形态以及生活。大家知道蛔虫属于哪种生物类群吗?对线形动物。那你能从蛔虫身上总结一下线形动物的特征吗?

线形动物的主要特征

身体瘦长;消化管前端有口，后端有肛门。体表有角角质层。

常见的线形动物

钩虫和蛲虫

教案通常又叫课时方案，包括时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等。它是教学胜利的重要依据。鉴于教案的重要性，下文细心预备了这篇新学期初二班级生物上册教案，我们一起来阅读吧!

一、导入

图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。

思索:固着在海中礁石的海葵,看起来犹如明丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢?

设计意图:通过漂亮的海底景象,激发同学爱好,调动同学的学习主动性和乐观性,激发求知欲。

二、互动授课

(一)腔肠动物

同学自学教材第3-4页，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织同学小组自行解决问题。

1.水螅的生活环境是怎样的?

2.水螅的形态有何特点?

3.水螅身体结构是由什么构成?体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出?

4.水螅如何完成捕食和御敌?

5.结合水螅身体结构，阅读“观看与思索”，推想水螅是如何消化和排泄的。

小组争论并相互验证答案正确性，统一答案，同学回答，老师总结。

引导同学对比各种腔肠动物，总结出主要特征。同学争论并熟记。

腔肠动物的主要特征：生活在水里;身体呈辐射对称;体壁由两个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门。

设计意图：在授课中熬炼同学的团体协作力量，速记，分工合作分析归纳，总结力量，让同学体验到努力的喜悦，胜利的兴奋。

(二)扁形动物

引导同学阅读教材第6页前三段，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理功能。回答下列问题：

1、涡虫生活在哪里?样子如何?

2、涡虫的形态有何特点?有何意义?

老师依据同学回答，作简要讲解。

引导同学自学华枝睾吸虫的图片，让同学看图并参考教材完成以下问题。

1、它的消化器官有何特点?

2、它的生殖器官有何特点?

3、它是怎样感染人体的?什么是寄生?

分析各种扁形动物，总结扁形动物的主要特征。

扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门

三、练习巩固

四、课堂小结，总结腔肠动物和扁形动物的代表动物及主要特征。

这篇新学期初二班级生物上册教案的内容，请大家肯定认真阅读，另外，我们还为各位老师与同学预备了开学相对应的【开学教育】的相关内容，盼望会对各位同学带来很大的关心。

练习：

1推断下列说法是否正确

(1)蛔虫体表有角质层，通反抗人体消化液的侵蚀。

(2)蛔虫的消化系统发达，有利于汲取人体的养分。

(3)线形动物都是营寄生生活的。

(4)蛔虫的生殖系统发达，这与寄生生活相适应。

2、家庭生活中，要求把切生肉、生菜的发和案板与切熟食的分开使用。你认为这样做有必要吗?说说你的理由?

小结：师设疑：通过本节课的学习，你了解到了哪些学问?同学回答。老师补充

作业：

1推断下列说法是否正确

(5)蛔虫体表有角质层，通反抗人体消化液的侵蚀。

(6)蛔虫的消化系统发达，有利于汲取人体的养分。

(7)线形动物都是营寄生生活的。

(8)蛔虫的生殖系统发达，这与寄生生活相适应。

2、家庭生活中，要求把切生肉、生菜的发和案板与切熟食的分开使用。你认为这样做有必要吗?说说你的理由?

为大家推举的初二上册生物第一章教案的内容，还满足吗?另外，我们还为各位老师与同学预备了开学相对应的`【2022开学第一周】的相关内容，信任大家都会认真阅读，加油哦!

教案是老师对一节课的整体设想，制造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，能够有效的提高教学效率。因此，编辑老师为各位老师预备了这篇初二生物上册第一章教案，盼望可以关心到您!

导入新课

创设情境导入新课

老师利用多媒体播放寓言故事“鹬蚌相争，渔翁得利”的动画视频，并提出问题：鹬蚌相争的寓言故事大家都知道，那么故事中的蚌是什么动物?它有什么特征?与人类的关系怎样?

通过这节课的学习我们就会了解这方面的学问。下面我们先一起学习软体动物。

推动新课

学习目标一：软体动物

1、常见软体动物的观看

根据同学的分组给同学分发河蚌，让同学带着问题去认真观看河蚌贝壳的外形、花纹和年轮，松软的身体，运动器官——足，内脏团和呼吸器官——鳃，还有外套一般的肉质膜。同学观看后思索以下问题：

(1)贝壳在身体外面起什么作用?贝壳是怎样形成的?

(2)你所观看的动物是靠什么结构运动的?又是靠什么呼吸的?

(3)它们是如何猎取食物的?

2、其他软体动物

进一步利用多媒体供应石鳖、蜗牛、乌贼等三种动物的图片，并请同学们观看图片，思索以下问题：

(1)石鳖贝壳是什么外形?它靠什么运动?

(2)蜗牛生活在什么环境中?贝壳是什么外形的?它靠什么运动?

(3)乌贼生活在什么环境中?贝壳有什么特点?它是如何捕食和运动的?

3、软体动物的主要特征

小组共同总结软体动物的主要特征：松软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足。

4、软体动物与人类生活的关系

(1)利用多媒体展现软体动物与人类生活的关系，师生共同明确软体动物对人类的有益价值。

①食用