2023数学教师校本研修工作计划

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一、自身素养分析

1.教学过程中不擅长引导、〔总结〕，〔反思〕。总是对同学作总体关注，却经常会忽视一些个体差异。使得学状况参差不齐。

2.在教学过程有急于求成的状况，对同学的耐烦不够，对同学学习习惯等详情方面一系列的培育明显做的不够微小。

3.工作的精益求精度不够，个人专业素养和学校生心理〔教育〕方面的认知有待于进一步提高。

二、年度目标

1.20__学年度：吃透校本研修的基本理念和〔方法〕,设计适合自已的校本研修规划。

2.20__学年度：在校本研修的带动下，写一篇高质量的教学小结。

3.20__学年度：依据研修的过程及学习与实践中的反思，撰写1-2篇高质量的教学论文，争取发表1篇。

三、个人专业进展目标

1.以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步讨论〔教学方法〕，促进自身教学水平的提高。

2.实行多种多样的教学讨论方式，对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。转变只关注同学学业成果的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解同学，关心同学熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解同学进展中的需求。

3.学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他老师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班同学特点,进行适当的整合运用。

4.现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使同学提高学习爱好，从而提高同学课堂参加率及同学自主学习力。

四、实现目标实行的详细〔措施〕

为了能使我的校本研修有头绪，我准备将全部的研修活动整合为一个整体，详细方式有：

1.利用课余时间学习专业学问技能的同时，增加与其他老师的沟通的机会，关心自己的业务力量的提升。

2.主动参与教育部门组织的连续教育学习和其他各类教育教学活动，仔细记、多稳固，多总结，多反思，多沟通，多商量，多向优秀老师请教。

3.部分同学的心理状况已经成为学习的阻力，因此在课余时间，我准备仔细学习针对同学心理状况的书籍。

4.多参与校内外的教研活动，以提升自身的语文教学力量等的综合力量培育。

5.定期参与学校组织的业务学习和其他活动，仔细做笔记，提出问题并沟通，养成每天学习的习惯，多看看网上的教学视频，教育〔随笔〕和优秀老师的〔阅历〕沟通。

总之，在将来的教学中，一方面，我会努力致力于新课程的讨论，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知相互交替以助于同学自然习得新知。并且创设合理的教学情境，关心同学娴熟运用相关的学问。另一方面，平常多参与教研活动、业务学习和专业技能学习，特殊是心理健康的学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提高自身的理论水平和实践力量。

2023数学老师校本研修工作打算2

校本研修是实行新课程改革以及课堂教学改革以来始终所提倡的一个非常利于老师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合老师自身进展的需要，对老师提高教育教学力量起到了切实有效的作用。为了提高自己的教育教学工作力量和业务水平，更好地为教育教学工作服务，依据上级教育部门的有关要求和学校的工作实际，自身的进展要求，特制定此次校本研修〔个人工作打算〕。

一、指导思想

通过校本研修，促进义务教育课程改革进展，主动推动素养教育，逐步实现自身老师的专业化，努力提高自身的教育教学水平。

二、研修目标

1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。通过学习，提高自身的业务水平。

2、坚持以促进同学全面进展为原则，把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。建立扎实、有效的课堂教学模式，主动推动课堂教学改革。

3、着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。主动开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素养和教学讨论水平。

三、研修内容

1、仔细研读教育教学专著，写好个人〔读后感〕。

2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教;学习《中学校老师职业道德规范》，加强自身的师德修养。

3、课前细心备课，仔细上好课，课后准时进行小结、反思。

4、仔细讨论教材、讨论同学、讨论教材教法，仔细写好教学设计。

5、仔细开展听课、评课活动。

6、仔细参与“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路。

7、常常反思自己的教学行为，不断地总结阅历，找准缺乏之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。

8、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教力量。

四、详细措施

1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。

2、坚持备好课、上好课。

3、主动参加学校教育教学讨论，努力做“学习型”老师。

4、主动参与网络教研，高标准严要求完善自我。

5、主动参与各级各类的培训学习活动，不断提升自己的教育教学力量。

6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。

通过此次校本研修，对自己的专业水平有一个重新熟悉，我要不断学习，不断更新，丰富自己的〔文化〕底蕴，充盈自己的底气，增添自己的理论学问，提高教育教学力量，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。

2023数学老师校本研修工作打算3

通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深进展，主动推动素养教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

一、研修主题

为了实施素养教育、面对全体同学，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任及科任老师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育。为此，本次我选择了《农村中学数学学困生的转化》为研修主题。

二、研修目标

为了充分发挥每一个同学的特长，不让一个同学掉队，尤其是充分调动学困生的主动性让他们从学习边缘地带能真正回来于课堂。通过转化，本班学困生能基本把握学习的方法，能树立〔学习看法〕，对于把握基本技能起到推动作用。引导同学，树立同学要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地转变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率到达90%。

三、学习内容

1、《新课程标准》中学数学。

2、《老师转化学困生的有效策略》。

四、研修过程

(1)摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的缘由，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶打算，建立学困生个人转化成长记录资料。

(2)详细实施帮扶转化措施：

1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。

2、课外组织学困生加以辅导训练。

3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力量，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。

5、主动发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批判、多敬重不卑视、多鼓舞不嘲讽，树立起学习的信念。在生活上、思想上关怀他们。

6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。

(3)完成相应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育〔故事〕”和“我做我的教学设计”

五、预期研修成果

通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“中学数学学困生的转化”的〔教育叙事〕及高质量的中学数学的一节教学设计。

2023数学老师校本研修工作打算4

一、研修指导思想

依托老师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善老师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动老师全员常态化培训。示范引领我县“中学校老师信息技术应用力量提升工程”中开展网络研修与校本研修整合培训，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训。

利用“个人空间—老师工作坊—研修社区”一体化的网络研修体系和符合力量提升工程要求的老师信息技术应用力量网络测评系统，以“应用技术优化课堂教学”“应用技术转变学习方式”“应用信息技术促进专业进展”为主题，采纳诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推动信息技术与学科融合，切实提升参训老师的信息技术应用力量、学科教学力量和专业自主进展力量;并尝试以本次研修为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性老师学习共同体。

二、研修目标

1、通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。

2、通过项目实施，树立老师的终身学习意识，通过网络研修与校本研修结合，创新老师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升老师参加校本研修的力量和水平。

3、通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例讨论，促进并优化学校教研文化，形成良好的沟通研讨气氛。

4、通过研修学习，使老师形成自觉研修的习惯和力量，树立规范的自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教学效率高，效果好，科研气氛浓郁。

5、提升老师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的力量。

三、研修内容

1、加强教学讨论。仔细组织老师解读20__修订版《课程标准》，把握新课程标准的内容要点，理解其精神实质，明确要求，通晓数学科教改方向，目标和任务。本学年的常规教研将围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高同学的学习成果这一中心，抓住如何有效备课、如何加强课堂教学的组织工作、如何调动同学学习的主动性、如何启发同学的思维、如何稳固学习效果，如何进行培优辅差等现实问题主动开展教学讨论工作，使教学讨论工作能够重实际、有实招、出实效。

2、教研活动要扎实有序开展。老师要主动参与校内外的教研活动，主动开展互相听课、评课活动，研讨和改良课堂教学方法。主动上好沟通课、示范课，不断探究和总结课堂教学的阅历和方法。

3、注意学习培训，提高业务力量。引导老师阅读教育经典，讨论教育案例，提高教育理论水平。开展新课程、现代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作。老师应制定详细的读书打算，学习连续教育教材或教育教学书刊，并且做好学习笔记，每学期每位老师应写好〔读书笔记〕和〔心得体会〕，每位老师应结合实际写一篇有质量的专题小结或一篇优秀教学案例、教育随笔、或教育阅历总结、教育教学论文并主动投稿或参与市县级选评。

4、加强教育科研工作，主动开展科研小课题的讨论工作。老师要主动、仔细坚持不懈地做好小课题的讨论工作。本学年将对参研老师的讨论过程进行跟踪检查和考评，并相应赐予奖惩。

5、以学校为单位开呈现代信息技术培训。鼓舞老师主动使用现有的现代化教育手段，利用好远程教育资源进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

四、研修方式

依托老师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善老师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动老师常态化培训。

1、混合式研修

①网络研修：课程学习，提交作业，参加活动，研修档案。

②区域研修：问题指导，活动引领，跨校共享，提炼成果。

③校本研修：关注个体，聚焦问题，团队研修，学以致用。

2、主题研修，任务驱动

①自主学习：案例引导，学习课程，运用工具。

②协作学习：参加活动，沟通问题，共享成果。

3、递进式主题研修

①主题明确，让学习发生在真实、有意义的实践情境中。

②任务驱动，以学习任务引导学习过程和实践过程。

③网络自主学习与岗位实践、校本区域协作研修互为促进。

④供应支架，以自选课程和活动(任务)资源包作为支持。

⑤逐层递进，以阶段性实践成果深化学习体验、观看行为改变。

4、学员：体验个人工作室，上传研修资源,加入学科协作组，〔自我介绍〕，为他人点赞。学科指导老师：

5、创建校级网络学科坊，催促成员网上学习，发布阶段活动支配,并引导参训学员跟帖留言。

五、研修主要措施

1、参照项目〔实施方案〕、本校实际状况，制定本学科项目研修打算。

2、引导本校本学科学员加入工作坊，牵头主持工作坊，并与区域学科工作坊、项目组专家活动坊协作沟通。

3、参加引领性主题研修活动，并依据本校教学实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动及在岗实践，保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。

4、做好分阶段成果提炼与推优工作。

5、参加_网组织的答疑活动，准时了解项目状况，并对学员问题准时赐予解答。

6、让每位学员制定研修打算。

7、考核评定本工作坊组员的研修成果，评比优秀组员并提交名单，撰写研修总结。

2023数学老师校本研修工作打算5

为了提高自己的工作力量，更好地为教学工作服务，依据学校的工作实际，自身的进展要求，特制定校本研修个人工作打算。

一、研修目标

1.通过学习，提高自身的师德修养。